兒童聲樂學(xué)習(xí)主要分為兩類，獨唱與合唱。許多人都認(rèn)為，兩者的區(qū)別主要就是人數(shù)的不同，其他并沒有什么不一樣。其實，這是一個很大的誤區(qū)。
獨唱與合唱無論是從教學(xué)形式、歌唱方法、課堂人數(shù)還是課費價格上來說，都有著很大的區(qū)別。只有正確認(rèn)識兩者的不同，才能夠更有針對性地幫助孩子選擇適合他們的演唱形式。
童聲合唱《同一首歌》
首先是教學(xué)方式的不同
獨唱一般情況下是由老師一對一進行授課，這種形式能夠使老師對孩子有一個從內(nèi)到外更全面的認(rèn)識，也能夠根據(jù)孩子的特點，更有針對性的進行教學(xué)。
合唱一般采用大班教學(xué)的方式，教師只能夠整體上對孩子的歌唱音色進行一定限度的調(diào)整，無法做到具體的對某個孩子進行詳細(xì)的單獨指導(dǎo)。
第二是歌唱方法的不同
獨唱是一門個性的藝術(shù)，它注重的是充分表現(xiàn)孩子的聲音特點及優(yōu)勢，從而幫助孩子行程自己獨特的演唱風(fēng)格。
合唱則是一門共性的藝術(shù)。它注重的是所有隊員音色、位置、情感表達等諸多方面的統(tǒng)一與和諧。演唱時，每位隊員都需要仔細(xì)聆聽他人的聲音，時刻要將自己的聲音融入集體中，最終達到整個合唱隊的和諧。
這樣所造成的結(jié)果就是，孩子必須放棄自己有特點的音色而去融入集體，在歌唱方法上也是不同的。
學(xué)習(xí)獨唱的孩子，聲音的表現(xiàn)力和穿透力更強；而學(xué)習(xí)合唱的孩子，聲音則往往比較含蓄。
第三是孩子所獲得能力的不同
學(xué)獨唱的孩子，一般心理狀態(tài)比較穩(wěn)定，責(zé)任感強，與觀眾交流的能力也較好。獨唱時，孩子需要自己一個人面對全場觀眾，如果心理波動較大，就會影響自己的發(fā)揮。因此，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，能夠勝任獨唱表演的孩子，都有著較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，能夠基本發(fā)揮出自己的正常水平。孩子獨唱時，無論在臺上出現(xiàn)任何問題，都需要自己一力承擔(dān)，沒有其他人能夠幫忙彌補。因此，經(jīng)過長時間獨唱訓(xùn)練的孩子，一般都很有擔(dān)當(dāng)，責(zé)任感很強。由于是獨自在臺上演唱，因此能夠勝任獨唱的孩子，在眼神、表情、動作等方面的表現(xiàn)都需要更為突出，這就需要很強的與觀眾交流的能力。
參與合唱的孩子，協(xié)作能力、集體意識以及執(zhí)行力會更強。
合唱時，需要聲部間進行協(xié)作配合。比如指揮要求某一個聲部要突出，那么其他聲部就要有意識的控制音量。因此，孩子長期參加合唱訓(xùn)練，就會自然而然擁有較強的協(xié)作的能力。
合唱團通常是由十幾個或幾十個人共同完成一首作品，所以隊員們往往想到的不是個人表現(xiàn)的突出，而是集體的和諧共榮。
合唱團的核心是指揮，隊員們要按照指揮的意圖去表現(xiàn)作品的起伏、強弱等方面，從而更好地把握作品風(fēng)格。經(jīng)過合唱訓(xùn)練的孩子，能夠明確按照指揮的提示，立刻做到要求的變化，執(zhí)行能力很強。
童聲獨唱《貝加爾湖畔》
可以說，獨唱與合唱是兩個不同的領(lǐng)域，兩者各有長處和短板。
家長如何判斷孩子該學(xué)獨唱還是合唱呢？不妨從以下幾個方面綜合考慮。
如果想要培養(yǎng)孩子的綜合藝術(shù)能力，或者單純想讓孩子在輕松的氣氛下學(xué)習(xí)唱歌、多交朋友，那么合唱是個不錯的選擇；
如果想要培養(yǎng)孩子科學(xué)的發(fā)聲方法、有特點的音色，那么學(xué)習(xí)獨唱就是最佳選擇。
如果孩子一開始不敢獨唱，可以先在合唱團中鍛煉膽量。可以說，合唱的起步相對容易一些。
無論孩子學(xué)習(xí)獨唱還是合唱，重要的是讓他在歌唱中得到快樂，從而讓孩子的生活更加豐富和精彩。
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