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之所以選擇看這本書，就是為了搞清楚這本書的副標(biāo)題所提出的這個問題：我們?yōu)槭裁磾[脫不了貧窮。

書中給出了一個之所以貧窮的原因之一就是缺乏教育。父母窮，一定是受到的教育不多，也無法送孩子去接受教育，這就陷入了一個貧窮陷阱，窮人的孩子很難從這個陷阱里拔出來。能從這個陷阱里拔出來的窮人的孩子，一定是智商超群，才有可能擁有改變命運的機(jī)會。而這樣的機(jī)會對窮人的孩子是少之又少。因為貧窮，窮人的孩子從形象上就會低人一等，因為營養(yǎng)不足，身高會受到限制，氣色會欠佳，因為貧窮而缺乏自信會使得形象上更顯猥瑣。而富人的孩子，即使資質(zhì)平庸，由于有父輩的財富后盾，可以接受精英教育，擁有很多走向成功的路徑，即使不成功，也能靠父輩的積累過上不錯的生活。而窮人的孩子，考慮得最多的不是成功，而是如何能生存下去，他們甚至對自己沒有期望，也無法有期望。

書中列舉了很多窮人是如何做選擇的案例，比如在治病上，窮人選擇打抗生素會好得快，不去想這樣的后果是產(chǎn)生抗藥性。其實我覺得這不僅僅是因為窮，而是因為無知，窮人受到的教育少，自然無知。他們不去打疫苗，不是因為窮，而是因為無知。他們不知道如何做正確的選擇，而越不知道正確選擇，越無法改變貧窮的命運。

因為貧窮，窮人缺乏信息，見的世面少，從而在有機(jī)會改變命運時卻常常會坐失良機(jī)。就象沒見過金子，把金子擺到他面前時，他不知道金子很值錢。窮人掙的錢都是拿來消費的，永遠(yuǎn)沒有余錢去干別的；而富人的錢除了消費，還會拿來投資，拿來錢生錢。

書中給出的幫助窮人擺脫貧窮的方法就是正確的援助，政府政策上的支持等等。援助確實是一個幫助窮人的方法，援助他們的孩子接受和富人的孩子一樣的教育，給他們的孩子和富人的孩子一樣的機(jī)會。這種可能性有嗎？突然想到在中國，有那么一段時間，給了窮人改變命運的機(jī)會，窮人的孩子通過義務(wù)教育，上了大學(xué)，改變了自己和孩子的命運。那時候，教育還是公平的。而現(xiàn)在，精英教育以及精英偏見，教育成本的增加，越來越多窮人的孩子，已經(jīng)無法象我們那時候，只要努力就能改變命運了。

在這個世界，注定了就是有一部分人在上層，有一部分人在下層，注定了這些人要從事不同的工作。就象《美麗新世界》里描繪的那樣，安于自己的位子，當(dāng)你想突破這個界限的時候，世界將不在美麗。這真的好悲哀。所以，投胎是門技術(shù)活，投生到富人家，也許是能想到的最好的窮人改變命運的方法。

下面是一些摘抄，論述的很精彩：

自打貧窮一出現(xiàn)，我們就產(chǎn)生了某種以約定俗成的方式來貶低窮人的沖動。他們被描述的有時懶惰、有時上進(jìn)、有時高尚、有時鬼祟、有時憤怒、有時順從、有時無助、有時自強(qiáng)。而實質(zhì)上，這些對他們的看法無助于幫助那些處于貧窮狀態(tài)下的普通男女實現(xiàn)希望、消除疑惑、彌補不足、滿足愿望、堅定信仰、解決困惑。窮人的出場通常只是作為某種勵志劇或悲劇的主人公，或令人欽佩、或惹人憐憫，而不是某種知識的傳播者，人們更不會向他們咨詢其想法或計劃。 

 窮人所陷入的困境與很多其他人的困擾似乎是一樣的——缺乏信息，信念不堅定、拖延。的確，我們并不貧窮，受過良好的教育，見多識廣，但我們與窮人的差別其實很小，因為我們的認(rèn)識比我們想象中的要少得多。我們的真正優(yōu)勢在于，很多東西是我們在不知不覺中得到的。我們無須擔(dān)心我們的明天是否面臨生存問題，而窮人需要擔(dān)心擔(dān)心生存問題。 

 不過，必須清楚的是，即使這些人處于貧窮狀態(tài)，他們幾乎在所有方面都和我們一樣。窮人與我們有相同的欲望和弱點，也并不比我們理性多少——正好相反，恰恰因為他們幾乎一無所有，我們常常會發(fā)現(xiàn)，窮人在作選擇時會非常謹(jǐn)慎：為了生存，他們都需要成為精打細(xì)算的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 
然而，我們和他們的生活依然有著天壤之別。這在很大程度上是因為，我們對自己的生活方方面面都已經(jīng)習(xí)以為常，幾乎不會在這些方面細(xì)細(xì)思量。每天微薄的收入對于他們就意味著：他們接受信息的渠道也會受限——所有東西都要花錢來買。因此他們常常對世界上其他人得到的特定信息一無所知。于是，在他們所生活的世界里，很多機(jī)構(gòu)并不是為他們這樣的人而建的。大多數(shù)窮人都沒有穩(wěn)定收入來源，更不要說給予自動交納的退休計劃了。這就相當(dāng)于，你在大字不識的情況下，卻要根據(jù)很多細(xì)則做出決定。 
　　 
 這一切都表明，對于窮人來說，要想充分發(fā)揮自己的才能，為自己家人的未來提供保障，他們需要擁有更多的技能和更強(qiáng)的意志力，承擔(dān)更多的義務(wù)。然而，恰恰相反，正是我們大多數(shù)人所忽略的那些小障礙、小錯誤，在窮人的生活中卻成了尤為突出的問題。此外，貧窮陷阱可能不存在的一個原因就是，大多數(shù)人都能吃飽飯，絕對的食物匱乏并不存在，窮人之所以營養(yǎng)不良，是因為他們主要考慮的不是價格便宜，也不是有無營養(yǎng)價值，而是食物的口味怎么樣。手里的錢越少，就越不愿意購買健康食品。特別是當(dāng)你陷入失業(yè)狀態(tài)，你并不想吃乏味的健康食品，而是想吃點味道不錯的東西，總會有一些便宜而又好吃的食品誘惑著他們。 
于是，我們眼中的窮人世界，常常是一片失去機(jī)遇的土地。窮人往往會懷疑那些想象中的機(jī)遇、懷疑其生活產(chǎn)生任何根本改變的可能性。他們的行為常常反映出這樣一種想法，即任何值得做出的改變都要花很長時間。這也可以解釋，為什么他們只關(guān)注當(dāng)前，盡可能把日子過得愉快，在必要的場合參加慶?；顒印?nbsp;
　　 
學(xué)習(xí)的問題從來沒有被放在突出的位置，在很多人眼里，學(xué)到什么比沒有入學(xué)重要。然而如果學(xué)校里學(xué)不到任何東西，那么上學(xué)對于孩子來說，真的是毫無用處。市場沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而私立學(xué)校之間缺乏一定的競爭壓力，家長們也沒有獲取足夠的指導(dǎo)信息。不過在這些之外，需要注意到教育所特有的一個關(guān)鍵問題，教育的每個階段都是有價值的，但對于教育成果的具體期望會歪曲家長們的需求，這種期望包括公立及私立學(xué)校的價值、孩子們的成就，以及隨之而來的巨大浪費。