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前幾天和朋友聚在一起聊天的時候，有一個朋友說到自己的孩子兩歲半了，至今還不會說話，會發(fā)出一些聲音，但是沒有辦法講得很完整，這讓朋友夫婦特別擔(dān)心。于是夫妻倆帶著孩子去看醫(yī)生，擔(dān)心孩子的語言能力會有什么問題，后來經(jīng)過檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子的語言系統(tǒng)沒有其他問題，讓孩子父母不用擔(dān)心，孩子的這種情況是正常的。

其他朋友也有說到孩子的語言能力問題，有的說自己的孩子總是一言不發(fā)，講話也不能講完整，而有的則說自己的孩子伶牙俐齒，頻頻"爆金句"，惹得大人有時候覺得很很神奇又很可愛。

說到這里，我想到孩子語言發(fā)展的一個時間段，就是孩子語言爆發(fā)期，這個時期對于孩子的將來的語言能力非常重要，家長要十分注意孩子在0到3歲期間的語言能力發(fā)展情況，關(guān)注孩子的一言一行，注重用非語言溝通與孩子交流，讓孩子培養(yǎng)更加優(yōu)秀的語言能力。

家長不要錯過孩子的語言爆發(fā)期

1、 孩子存在語言爆發(fā)期

語言爆發(fā)期是指孩子在某一段時間內(nèi)變成"話癆"，語言能力有了突飛猛進的發(fā)展。在這一階段，孩子會有很多話說，并且能夠很快地學(xué)到很多新詞匯，有時候也會"爆金句"，這就是孩子在語言爆發(fā)期時的語言能力提高的表現(xiàn)，家長要注重這個時期孩子語言能力的變化。

孩子的語言爆發(fā)期一般在兩歲半到4歲，家長要密切關(guān)注孩子這段時間的語言發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)孩子的語言方面的問題，適當(dāng)培養(yǎng)孩子的更加高效的語言溝通能力。

2、 語言爆發(fā)期的三個階段

（1）0到1歲：賦予聲音意義化

寶寶在幾個月大的時候會開始運動口腔肌肉，這個時候他們不能通過說話來表達自己的情緒，因而會用一些肢體、表情以及其他聲音來表達自己的信息。孩子不會完整地說話，也沒有形成完整語言的能力，但是他們會用嘴巴來發(fā)出一定的聲音來表達自己的意愿。

在這個階段，寶寶可能會有噴口水的動作，父母不要驚訝，適當(dāng)進行非語言引導(dǎo)，可以讓孩子慢慢摸索出更多的聲音信息。

（2）1到2歲，爆發(fā)期的前置積累

孩子處于1到2歲的時候，已經(jīng)能夠慢慢認(rèn)識生活中接觸到的一些物品，比如沙發(fā)、凳子等，這些實物孩子能夠明白具體是什么，但是孩子不會表達出來。這就是為什么孩子在一段時間內(nèi)會頻頻說出一些新詞。

并且，孩子會在這個階段慢慢積累一些詞匯，語言速度、語調(diào)把握等等。這段時間孩子就會進行語言爆發(fā)前的積累，等到一定時間就會達到語言爆發(fā)階段。

在這個階段，父母可以用非語言溝通的形式來引導(dǎo)孩子對語言的積累，慢慢引導(dǎo)孩子開口說出來。

（3） 語言能力分水嶺

孩子兩歲之后，對語言的掌控力會進一步提升，寶寶會開始用一些短語來表達自己的意愿，而不是僅僅使用單獨的一個詞來表達，比如寶寶會說"我想……"、"我要……"這樣的話。

并且，在這個時候，孩子之前積累的詞匯，在這個階段會爆發(fā)出來，孩子會將自己掌握的詞表達出來。這個時候，父母要讓孩子懂得辨別身邊的事物，通過語言溝通和非語言溝通相結(jié)合來與孩子進行共鳴，讓他能夠在語言上懂得更多。

非語言溝通對于孩子的重要性

1、 非語言溝通

非語言溝通指的是使用除語言符號以外的各種符號系統(tǒng)，包括形體語言、副語言、空間利用以及溝通環(huán)境等。父母在與孩子相處的過程中，會進行很多的非語言溝通，比如，一個溫暖的眼神、一次溫柔的撫摸或者一個暖心的擁抱，這些都屬于非語言溝通。

2、 非語言溝通起到了"無聲勝有聲"的效果

孩子在0到3歲的時候，其語言能力并不是很成熟，有時候父母跟孩子滔滔不絕地講話，但是孩子能夠真正聽進去的卻很少，這個時候語言比不上一個眼神或者一個肢體動作。

比如，當(dāng)孩子受到委屈的時候，父母如果總是給孩子講道理，安慰孩子孩子，這個時候孩子并不能夠聽進去，反而會覺得父母此時的話語是一種嘮叨。如果這個時候父母上前擁抱一下孩子，輕撫孩子的頭，會給孩子更多的安全感和溫暖，此時這些非語言溝通會起到"無聲勝有聲"的效果。

3、 非語言溝通是對語言的一種補充

語言能夠?qū)⑽覀兊囊庠副磉_出來，但是很多時候語言的表達往往不夠，這個時候就需要非語言溝通來補充。比如，有時候我們不能夠很好的表達對一個人的親密，這個時候我們就可以通過非語言溝通——距離來表達我們與對方的親密。

4、 非語言溝通更能表達我們內(nèi)心的情感

有時候從語言上看不出一個人的內(nèi)心世界，但是從肢體語言上就可以看得出來。比如，一個人很緊張的時候，他的身體或許會發(fā)抖，這是在語言上表達不出來的。

父母在與孩子的相處過程中，可以利用孩子的肢體行為來判斷孩子內(nèi)心的世界，讀懂孩子，及時為孩子排憂解難。

父母應(yīng)當(dāng)怎樣利用非語言溝通促進孩子的語言能力發(fā)展

1、 可以多采用音樂溝通

音樂有時候可以起到非常好的效果。有研究表明，音樂可以讓孩子心情舒暢，摒棄一些煩躁的情緒。因此，父母可以在孩子較小的時候給孩子聽一些舒緩的音樂，或者由媽媽哼唱，這樣能夠讓嬰兒有安全感，并且會安撫孩子的情緒，起到很好的效果。

2、 肢體動作很重要

非語言動作能夠在生活中彌補語言帶來的缺陷，更好地傳達我們的情緒。非語言溝通中的肢體語言很重要，父母呀充分利用哈這一點和孩子進行溝通，傳達父母對孩子的愛和教育，使得孩子能夠明白我們所說所教的道理。

在孩子很小的時候，孩子不會講話，他開心了就會用肢體語言來表現(xiàn)，比如孩子會開心地笑，開心地手舞足蹈，這個時候父母也可以跟著孩子一起笑，和孩子一起手舞足蹈。當(dāng)孩子看到大人也在和自己做著一樣的事情的時候，孩子會懂得這一類動作是表達開心，從而促進孩子更加愿意去努力表達自己。

當(dāng)孩子爬行或者嘗試走路的時候，父母也可以相應(yīng)作出和孩子一樣的行為，這樣能夠極大地調(diào)動孩子的積極性，激起孩子的興奮情緒，為后續(xù)的溝通打好基礎(chǔ)。

3、 善于用模仿溝通以及繪本溝通

模仿溝通就是模仿孩子做一些小事情，比如孩子發(fā)出的一些聲音、玩玩具的行為、孩子的表情等，這些都可以模仿。模仿溝通能夠增進孩子與父母的交流，以一種行為來進行交流，及時雙方不出聲，也能夠"聊"的很開心。

繪本溝通則是通過孩子的一些涂鴉或者閱讀本和孩子溝通。比如，孩子在涂鴉的時候，父母也可以為孩子準(zhǔn)備一些涂鴉工具，然后在一旁和孩子一起涂鴉，在涂鴉過程中還能夠互相比賽或者互相展示，這樣會讓孩子在學(xué)習(xí)中還能夠變得更快樂。

當(dāng)孩子在閱讀的時候，孩子或許會不懂得文字里說的是什么，這個時候父母就可以通過擺設(shè)文字里提到的物品或者自己展示文字里的行為，讓孩子能夠直觀地明白文字里的表達。

我是木木媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！