周杰倫《蝸?！啡胝n本引熱議：假大空的教材該改了
【央廣網(wǎng)北京6月18日消息（記者鄒佳琪）“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想……”這幾句八零后耳熟能詳?shù)母柙~，來自周杰倫的歌曲《蝸牛》，今后，它也許就成為了小學(xué)生朗讀的課文?！?/font>
在微博上，此次課本修訂的主導(dǎo)者、語文出版社社長王旭明絲毫不掩飾自己對周杰倫的喜愛，“依我個(gè)人看，豈止蝸牛，十篇八篇也不算多?！蓖跣衩鹘o出的原因是有感于周杰倫及其歌曲的教化之功，“演出現(xiàn)場，無論是首體一、兩萬人還是工體七、八萬人，竟無人說臟話，無國罵，甚至粗言粗語都無。如此教化之功，神了！”不過，也許是由于輿論的壓力，王旭明表示，《蝸?！肥亲鳛閷φn文的輔助而選用，還未最后確定。
作家葉開：《蝸牛》入選無妨 讀流行作品也是一種學(xué)習(xí)
回歸事件本身，首先是對大眾的疑慮，流行文化入選課本會(huì)不會(huì)沖擊語文教育呢？曾出版作品《對抗語文》、《這才是中國最好的語文書》的作家葉開認(rèn)為，與一些奇葩的課文相比，周杰倫的《蝸牛》還算正常的，選入也無妨。
葉開表示，試圖在學(xué)生的成長過程中隔絕他們與流行文化接觸是不可能的。學(xué)生閱讀流行作品，既是一種消遣，也是一種學(xué)習(xí)。一名學(xué)生如果能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對他們閱讀經(jīng)典作品也是一種鍛煉。
語文教材“假大空”被詬病 王旭明：語文教育最大的問題就是假
而葉開口中的“奇葩”課文，要從他對語文教材的研究和批判說起。從葉開的女兒上小學(xué)開始，他發(fā)現(xiàn)，在語文課本中很多課文被進(jìn)行了徹底的篡改而變得邏輯不通，充滿了赤裸裸的說教和假大空的情感。于是，他幾年來一直寫文章批判語文教材，出了一本《對抗語文》，甚至自己編寫了一套叢書，名字就叫做《這才是中國最好的語文書》，書名中足以見得他對現(xiàn)在的語文教材的態(tài)度。
葉開的觀點(diǎn)與語文出版社社長王旭明的一些觀點(diǎn)不謀而合，在王旭明看來，現(xiàn)在語文教育最大的問題，用一句話形容就是違背語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)、教材、教師和評價(jià)在大行其道，用一個(gè)詞概括就是“假”?！叭藗儠?huì)越來越不滿假語文，越來越不滿那種虛張聲勢，假大空，生貼硬拉，貼膏藥似的，把語文課上成政治課，上成植物課，上成音樂課，把語文書編成政治書、動(dòng)物書等等”。
葉開認(rèn)為，王旭明的觀點(diǎn)一定程度上表明官方層面承認(rèn)了現(xiàn)行語文教材存在大問題，也算是正式地捅破了這層紙。他認(rèn)為，一套合格的語文教材，應(yīng)該是文學(xué)性、趣味性、思想性、豐富性多樣結(jié)合的，而且還要體現(xiàn)出語言的優(yōu)美，思想的豐富，趣味的高雅，文化的傳承。而現(xiàn)在的語文教材編寫已經(jīng)走入死胡同，小改無用。
葉開：語文教材編寫應(yīng)開放 讓更多一流學(xué)者來寫
目前，我國義務(wù)教育階段的教材實(shí)施“一綱多本”制度，即在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，由一些出版社組織編寫義務(wù)教育學(xué)科教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過后發(fā)行。各地或各學(xué)?？蛇x用不同的教材教學(xué)。二〇一一年，教育部印發(fā)了新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，要求注重引導(dǎo)多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，從中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。此次語文出版社修訂教材，就是根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
在葉開看來，現(xiàn)在這種方式，教材編寫掌控在各級(jí)教育部門手里，教育出版社組織編寫團(tuán)隊(duì)閉門造車，官定發(fā)行而無競爭，不能切實(shí)有效地提高教材的質(zhì)量。他一直主張，語文教材編寫要向社會(huì)開放，“讓更多一流的專家學(xué)者來編寫'一個(gè)人的教材’，讓教材市場化，充分競爭，才能有序發(fā)展和改善。”
葉開的這一觀點(diǎn)與業(yè)內(nèi)一些評論者的觀點(diǎn)一致。前兩年，民國教材一度火熱，一九三一年初出版的《開明國語課本》（葉圣陶主編、豐子愷配插圖）備受家長們追捧。有評論指出，民國時(shí)期學(xué)校采用什么樣的教材有極大的自主權(quán)，市場上正式非正式、官方非官方的大大小小一千多種教材，有開放的競爭，才有優(yōu)秀的教材。
葉開說，“我希望教育的核心，更多地回到'人的教育’中來。教育沒有什么秘密，'愛’是核心中的核心。沒有愛的教育，沒有人的教育，就是偽教育，這樣編寫出來的教材就是假教材，這樣的語文就是假語文?！?/span>
王旭明：改革教材之難以己之力不敢觸碰
對于此次語文出版社對教材的修訂，王旭明在微博上寫下了一段話，頗耐人尋味，“我深知編輯和改革教材之難，難到以己之力不敢觸碰。借供職單位前人之功和國家此次修訂教材之機(jī)，小試下身手更覺其難。我的理想是在有生之年有一套王氏風(fēng)格語文教材，君莫笑我，我學(xué)杰倫！”
對于王旭明社長的此番修訂改革，葉開表示，在語文教材領(lǐng)域，有改革想法并切行推進(jìn)值得稱贊，但是，他卻對教材的小修小補(bǔ)不抱太大期望，他表示，希望更多教育體制內(nèi)的重量級(jí)人士向王旭明先生學(xué)習(xí)，勇于自我反思。
