近來(lái)，語(yǔ)文出版社新版教材小學(xué)一、二年級(jí)和初中一、二年級(jí)已經(jīng)通過(guò)教育部驗(yàn)收，一系列變化讓人耳目一新。語(yǔ)文出版社最新修訂的小學(xué)語(yǔ)文教材中：二年級(jí)上學(xué)期第二課，《天路》以詩(shī)歌的形式人選教材，三年級(jí)的延伸閱讀中將收錄臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸?！贰?jù)介紹，語(yǔ)文版小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教材修訂，一是減少篇目，四冊(cè)教材共減少15篇：二是更新部分課文，修訂版教材新?lián)Q了29篇課文，占全部課文的25%。
"我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕地仰望。"這首周杰倫作詞的《蝸?！飞钍軓V大青少年喜愛，傳唱度也很高。而當(dāng)這首歌將被選入小學(xué)語(yǔ)文課本的消息傳出，可謂是一石激起千層浪。
在想象力和成績(jī)之間
身為80后的孟令清并不認(rèn)為語(yǔ)文教材改版會(huì)對(duì)自己的孩子帶來(lái)什么影響。"無(wú)非是這篇課文換到另外一篇課文，學(xué)起來(lái)都是差不多的。我倒是對(duì)《蝸?！泛汀短炻贰啡诉x語(yǔ)文教材比較感興趣。我是1981年生人，周杰倫對(duì)我有一定的影響?！段伵！愤@首歌我個(gè)人認(rèn)為非常好、非常勵(lì)志。如果我的孩子可以通過(guò)語(yǔ)文課本喜歡上周杰倫，這樣我們父子就可以有共同話題了。'
另一位學(xué)生家長(zhǎng)則對(duì)記者表示，小學(xué)語(yǔ)文只是讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字，有一定的閱讀能力。所以讀什么文章，是名家的還是流行歌曲的，并不是太重要。
深圳某小學(xué)高級(jí)教師李曉清和家長(zhǎng)們意見不太一樣。她認(rèn)為和成績(jī)相比，更重要的是孩子喜歡。"一定要找到孩子最需要什么。只有這樣，才能從小培養(yǎng)出孩子對(duì)語(yǔ)文、對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。更能激發(fā)孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。"同時(shí)，李曉清認(rèn)為，《蝸牛》這首歌除去感人、勵(lì)志以外，還充滿了想象力。在孩子八九歲的年齡，正是想象力比較豐富的時(shí)候，這首歌可以讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力。
"編一本讓師生喜教樂(lè)學(xué)的真語(yǔ)文教材"
自從2001年教育部發(fā)布《關(guān)于啟動(dòng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》,正式放開了教材的編寫權(quán)后，義務(wù)教育階段教材開始實(shí)行"一綱多本"制。語(yǔ)文出版社的教材開始走向市場(chǎng)。2013年9月教育部發(fā)出修訂各版語(yǔ)文教材的通知后，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明決定抓住這次機(jī)會(huì)。
"這次修訂是在前人之功的基礎(chǔ)上，抓住修訂之機(jī)來(lái)進(jìn)行的，每一處修改都是通過(guò)反復(fù)篩選、對(duì)比、討論，以避免出現(xiàn)好的文章選掉了、好的練習(xí)改壞了、好的單元弄錯(cuò)了，具體說(shuō)來(lái)，我們這次修訂主要采取以社內(nèi)人員為主，廣泛征求一線老師和各界專家意見為輔的方式。在修訂的過(guò)程中，我們要充分考慮課文的時(shí)代性及與現(xiàn)實(shí)生活的緊密性，還要考慮學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，所選文章是否符合教材要求、知識(shí)點(diǎn)等技術(shù)方面的要求。并不斷聽取老師的意見，把意見作為對(duì)課文調(diào)整、設(shè)計(jì)課后練習(xí)、設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和寫作題等的重要參考，就是為了最大程度符合小學(xué)生的真正需求。"王旭明說(shuō)。
盡管有爭(zhēng)論，但王旭明依然認(rèn)為把周杰倫選入教材才是真正的語(yǔ)文本質(zhì)的回歸。"作為80后歌手，周杰倫雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但自強(qiáng)不息，自學(xué)成才。憑借自己的勤奮努力，創(chuàng)作出不少好歌曲。周杰倫的歌詞雅詞古韻，文化意味十足。他的歌曲歌詞不僅是一個(gè)文化標(biāo)本，而且還是教材的料兒，能經(jīng)受得住推敲和咂摸。'我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想'，如此積極向上、華章詞美的內(nèi)容還不該進(jìn)教材嗎？"王旭明表示。
同時(shí)，王旭明表示并不同意有人說(shuō)人選周杰倫歌曲是教材編寫者的盲目追星。王旭明表示學(xué)校語(yǔ)文教育是由教材、教師、考試和教學(xué)四部分組成的，離開了四部分的具體內(nèi)容何談?wù)Z文本質(zhì)的回歸？我認(rèn)為對(duì)于教材的改編和讓周杰倫進(jìn)入教材才是真正的語(yǔ)文本質(zhì)的回歸。
"在現(xiàn)行教材制度、政策和多種國(guó)素制約下，語(yǔ)文版教材沒(méi)有脫胎換骨，關(guān)于周杰倫歌同進(jìn)教材一事，依我個(gè)人看，豈止《蝸?！?，十篇八篇也不算多，但是，語(yǔ)文版教材畢竟不是一個(gè)人的教材，這套教材還要受許多因素制約。我們?cè)诼飞?，在編一本讓師生喜教?lè)學(xué)的真語(yǔ)文教材之路上。"王旭明說(shuō)。
不是所有流行歌曲都適合入選小學(xué)教材
司王旭明一力支持《蝸牛》、《天路》人選小學(xué)教材不同，第十一屆全國(guó)政協(xié)委員周浪不認(rèn)同這兩首流行歌曲的入選。
中國(guó)近現(xiàn)代好的文學(xué)作品并不缺失，小學(xué)教材不至于到去流行歌曲里去選。當(dāng)然，并不是反對(duì)流行歌曲入選小學(xué)教材，而是是看什么樣的流行歌曲。如果是當(dāng)年《送別》那樣的歌曲，我肯定是表示支持的。'長(zhǎng)外、古道邊、芳草碧連天'這樣的句子多．優(yōu)美，這次入選的兩首歌曲并沒(méi)有文學(xué)美在里面，我真的感覺很遺憾，希望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)夠再審視一下。"周浪說(shuō)。
聽到兩首流行歌曲入選小學(xué)課本的消息，周浪就有兩個(gè)感受，一個(gè)是遺憾，另一個(gè)就是雷人。"小學(xué)生要學(xué)的必須是最純粹的漢語(yǔ)。也許以后他們可能有各目的發(fā)展，值現(xiàn)階段，他們最需要的就是打好基礎(chǔ)。我并不是認(rèn)為這兩首歌不好，我平時(shí)也會(huì)聽這兩首歌，我也很喜歡周杰倫的很多歌曲。但是，我認(rèn)為，周杰倫歌曲里的很多句子并不禁得住推敲，作為歌曲來(lái)聽的話，沒(méi)有問(wèn)題。但如果入選語(yǔ)文課本的話，我覺得還是應(yīng)該更慎重一點(diǎn)。畢竟，教學(xué)并不是娛樂(lè)。"
