一.分析當(dāng)今就業(yè)形勢：
在當(dāng)今追求個(gè)人價(jià)值的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人的商品屬性越來越凸顯,個(gè)人流向位高價(jià)厚的地方也是無可非議的.人往高處走,古今同理.但如今大學(xué)生跳槽頻率直線上揚(yáng)的現(xiàn)象還是影起了我們的關(guān)注和思考—— 這到底是怎么回事呢?
首先我們來分析一下當(dāng)代中國大學(xué)生的就業(yè)形勢.普遍大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易.而大部分企業(yè)認(rèn)為中國大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求而言,不是太多，而是太少!就業(yè)難的問題,只是難在心上,難在觀念上,難在我們的思維方式和就業(yè)意識(shí)上.那么,難道就業(yè)不難?帶著這樣的疑問,我們以填寫問卷和結(jié)構(gòu)式訪談兩種形式對(duì)東莞的人才市場求職者和一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了走訪.通過整理分析和思考,發(fā)現(xiàn)之所以大學(xué)生覺得就業(yè)難是因?yàn)橄萑肓艘韵氯齻€(gè)誤區(qū)之中:
誤區(qū)之一:“學(xué)歷越高越好找工作”
大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的原因是因?yàn)樽约簩W(xué)歷太低。“學(xué)歷越高越好找工作”抱著這樣的想法，“先考研后就業(yè)”就成了許多大學(xué)生的理想選擇。
我院很多同學(xué)都把考研學(xué)等作為自己的奮斗目標(biāo)，期待今后能找到更好的工作。這是一種選擇，但不是所有人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢。總有人因考不上還要去重新就業(yè)，即使考上了將來還要面臨就業(yè)的壓力和競爭。企業(yè)也許不會(huì)高薪招聘一個(gè)碩士、博士去做文員，可能錄取中專生就夠了。企業(yè)也要贏利,要開源節(jié)流 .“企業(yè)不會(huì)選最優(yōu)秀的職員,但一定會(huì)選最合適的.”這是在我們?nèi)V東東莞做調(diào)查時(shí)，所有被采訪過的領(lǐng)導(dǎo)都說過的一句話。
誤區(qū)之二:“技能越多,證書越多越好找工作”
許多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的技能越多、證書越多越好找工作，于是盲目地參加各種培訓(xùn)班。如駕駛培訓(xùn)、英語等級(jí)培訓(xùn)、電腦技術(shù)培訓(xùn)、各種認(rèn)證培訓(xùn)等。
如今工作不好找，多學(xué)一門技能會(huì)增加自己的求職分量是許多學(xué)生的心態(tài)。參加這些培訓(xùn)固然沒有壞處，但這些都是培訓(xùn)基本技能，沒有針對(duì)性、實(shí)用性，對(duì)企業(yè)來說沒有太大的吸引力。企業(yè)更看中的是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，包括工作經(jīng)驗(yàn)和技巧等。因此，盲目參加各類培訓(xùn)班有的時(shí)候非但不能起到真正的作用，而且可能對(duì)學(xué)習(xí)造成不好的影響。
誤區(qū)之三：“市場供大于求”
大學(xué)生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場供大于求。 “學(xué)校擴(kuò)招”成為大學(xué)教育質(zhì)量下降、就業(yè)難的“罪魁禍?zhǔn)?#8221;。許多大學(xué)生腦海里存在著這些想法，認(rèn)為人才市場存在嚴(yán)重供過于求的現(xiàn)象,但是事實(shí)卻并非如此.就像一塊上好的奶油蛋糕,發(fā)達(dá)城市和地區(qū)就像蛋糕上的花,誰都想吃那朵花.很多大學(xué)生找工作,不看自己的實(shí)力和需求,盲目地往人才濟(jì)濟(jì)的好單位跑.結(jié)果沒有應(yīng)聘上.造成有的市場人才嚴(yán)重飽和,而有的市場急需人才.其實(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求仍然十分強(qiáng)烈，很多企業(yè)喊“渴”。特別是中小民營企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，急需大批大學(xué)生人才加盟.
所以現(xiàn)在的問題就是:很多畢業(yè)生的愿望和社會(huì)需求呈錯(cuò)位狀態(tài)。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應(yīng)該由大學(xué)畢業(yè)生來充實(shí)，但大學(xué)生期望值過高，不愿意去；另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會(huì)的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實(shí)上也很困難。
應(yīng)該肯定地講，目前大學(xué)生就業(yè)市場絕不是供大于求,而是“供求兩旺”.應(yīng)該承認(rèn)，如果畢業(yè)生愿意根據(jù)社會(huì)需要擇業(yè)，大學(xué)生就業(yè)狀況就不會(huì)是現(xiàn)在我們所感到的這樣難.我想，除了身體條件不行外，每個(gè)畢業(yè)生事實(shí)上都應(yīng)該能找到自己的崗位，這才是最符合大學(xué)生就業(yè)市場客觀實(shí)際的。在我們到了東莞的第三天,大雁電子有限公司的凡總就給我們分析了目前大學(xué)生就業(yè)難的問題.他說:“許多大學(xué)生小公司不去、沒有底薪需要靠業(yè)績提成的工作不做；自己創(chuàng)業(yè)吧,所需要的企業(yè)家精神在中國學(xué)生身上又是一種罕見的品質(zhì)，私營企業(yè)被很多人鄙夷；國營企業(yè)又失去了對(duì)人才的吸引力和吸收力；外企——許多人雖然向往外企但自身卻沒有獲得外企所需要的那種素質(zhì)和文化，因此也是欲進(jìn)無門.”
凡總還說:“對(duì)于每一位求職者來說，他們都希望自己能找到一個(gè)能發(fā)揮自己特長、待遇又很高的工作。然而在實(shí)際擇業(yè)的過程中，這樣兩全其美的好事確實(shí)很難如愿。這其中的原因固然很多，但有一個(gè)很重要的原因就是：大學(xué)生要擺正自己的心態(tài),從學(xué)校走入社會(huì)后，要重新洗腦,一切從基層做起.”凡總還說:“現(xiàn)在大學(xué)生擇業(yè)還普遍存在一種現(xiàn)象：志大才疏，眼高手低，大事做不來，小事不肯做.大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)挑肥揀瘦，這山望著那山高。到頭來卻兩手空空，一事無成。因此，求職者在擇業(yè)前，應(yīng)把自己的專業(yè)特長與用人單位的需求實(shí)際結(jié)合起來，對(duì)照衡量后再去擇業(yè)。”
二. 深刻全面剖析大學(xué)生跳槽的原因：
1.大學(xué)生為什么要跳槽
在大學(xué)生沒有擺正心態(tài)之前,在沒有獲得太多的證書之前,在堅(jiān)持認(rèn)為就業(yè)難的情況下,卻仍然頻頻跳槽或正在為跳槽做準(zhǔn)備.這又是為什么呢?導(dǎo)致員工跳槽的原因有哪些呢?通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)跳槽者的動(dòng)機(jī)很簡單,不外乎是為了奔向更好的職位、待遇，追求更大的發(fā)展空間或?qū)I(yè)不對(duì)口等原因而另投新主。具體比例如左圖：這些都是跳槽的關(guān)鍵所在。特別是“對(duì)薪資不滿意”和“發(fā)展空間不夠”，這是歷年來一直存在的問題。而在這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)東莞的企業(yè)最看中的是就職者有沒有工作經(jīng)驗(yàn)。一方面，企業(yè)用工大都要求大學(xué)畢業(yè)生有工作經(jīng)驗(yàn)（至少要有實(shí)習(xí)經(jīng)歷）。而另一方面，企業(yè)又不給大學(xué)畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。 “沒有工作經(jīng)驗(yàn)是就業(yè)的最大障礙。”在這種思想的指導(dǎo)下，為增加工作經(jīng)驗(yàn)，不惜拋棄在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，來保證校外打工實(shí)踐。學(xué)生一族成了假期廉價(jià)勞動(dòng)力。許多企業(yè)在招聘時(shí)都特別強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生被拒之門外。大學(xué)生剛畢業(yè)哪來工作經(jīng)驗(yàn)？誰又能為在校學(xué)生提供積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)？顯然這是一個(gè)矛盾。于是大學(xué)生便利用假期到企業(yè)打工甚至免費(fèi)實(shí)習(xí)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，有的還耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間。
然而這里有個(gè)不容忽視的問題就是很多大學(xué)生把工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成了工作經(jīng)歷。認(rèn)為多進(jìn)幾家企業(yè)多做幾份工作，那么再找工作時(shí)就可以說曾經(jīng)在哪些公司任過職，希望給企業(yè)的感覺就是你工作經(jīng)驗(yàn)很豐富。殊不知企業(yè)不需要這樣頻頻跳槽的人才，因?yàn)槟阌械闹皇枪ぷ鹘?jīng)歷而非工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟泐l頻跳槽學(xué)到的只是表面的不實(shí)用的東西。這就像挖井一樣，挖一會(huì)換一個(gè)地方，永遠(yuǎn)也挖不到水。頻繁盲目的跳槽對(duì)自己和企業(yè)的發(fā)展都沒有什么幫助。
有些用人單位設(shè)限制條件完全是為了減少招聘的工作量，節(jié)約成本，要求英語六級(jí)、要求有工作經(jīng)驗(yàn)，甚至要求有駕照。也許這些在實(shí)際工作中根本就用不著。單位的目的很簡單：遞簡歷的人太多，通過提高限制條件，直接擠掉一部分人，減少工作量。就是這樣對(duì)整個(gè)社會(huì)來說就減少了不必要的浪費(fèi)。就算很多工作，很多普通人都是可以勝任的。而且不一定比有經(jīng)驗(yàn)的人或是大學(xué)生干得差，但招聘單位怎么能夠知道某個(gè)人干某工作將會(huì)非常出色，不試是不知道的。但顯然招聘單位不能讓每個(gè)人都去干干試試。沒有更好的辦法來鑒別人才，那么通過學(xué)歷、地域、工作經(jīng)驗(yàn)等等歧視性的限制條件的設(shè)置來篩選就能有效地降低單位的選擇成本。就這一部分事實(shí)而言，招聘單位選出人就是目的。這對(duì)社會(huì)的整體利益是有益的。
2.跳槽的弊端
不可能說跳槽的原因都是個(gè)人因素引起的，企業(yè)因素和社會(huì)因素也占有一定的比例。但是只能是個(gè)人因素去適應(yīng)社會(huì)的需求，再就業(yè)前先慎重?fù)駱I(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽一下對(duì)方公司的網(wǎng)站，大致了解一下對(duì)方公司的一些信息。同時(shí)再熟悉一次自己應(yīng)聘的職位及對(duì)這個(gè)職位的要求。對(duì)于大學(xué)生來說，過多的跳槽，不僅會(huì)浪費(fèi)了自己積累起來的人脈和資源，而且會(huì)使用人單位因?yàn)楹ε露x擇了不使用。頻繁跳槽使得大學(xué)生在用人單位眼里的形象變差，甚至波及以后大學(xué)生的求職。所以，好不容易有了工作的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)慎重地使用跳槽這個(gè)動(dòng)作。
員工的流動(dòng)，對(duì)企業(yè)來講既有積極影響也有不利影響。雖然老員工跳槽后，新員工加入，新鮮血液給企業(yè)帶來新的活力；但導(dǎo)致的消極影響卻是顯然易見的，尤其是管理人員的流動(dòng)弊大于利。主要表現(xiàn)在：員工心理不穩(wěn)，對(duì)企業(yè)信心不足，破壞企業(yè)的凝聚力和向心力；服務(wù)質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低；客源流失，商業(yè)機(jī)密泄露；替換與培訓(xùn)成本加大等。
3.選擇怎樣的企業(yè)可以降低跳槽
在發(fā)展好的企業(yè)，企業(yè)會(huì)盡量挽留自己的員工，減少員工的流動(dòng)。比如；廣東東莞的品翔塑料制品有限公司（以下簡稱品翔）的宗旨是：選才、用才、育才和留才。人才是企業(yè)的生存之本，是企業(yè)的最大價(jià)值所在，有的企業(yè)能在進(jìn)程上突飛猛進(jìn)，常盛不衰。就是他的人事階梯建設(shè)完善，有充足的后備人才庫。并且此公司有完善的薪資制度、福利待遇、發(fā)展空間等。以精神激勵(lì)和經(jīng)濟(jì)激勵(lì)相結(jié)合，實(shí)行制度管理和感情管理相配套，讓員工有強(qiáng)烈的歸屬感。大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)不妨可以考慮一下這樣的企業(yè)。
三．個(gè)人看法和建議：
本次的社會(huì)實(shí)踐，通過對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和人才市場求職者面對(duì)面的交流，感受頗多。我認(rèn)為要降低跳槽率，讓更多的大學(xué)生找到更合適的工作，除了自身要努力外，學(xué)校也可以針對(duì)性的給予我們一些幫助，如：
1.提高大學(xué)生的工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)校和一些企業(yè)達(dá)成一定的協(xié)議，同學(xué)們在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用周末和寒暑假的時(shí)間根據(jù)自己的需求選擇單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在鍛煉自己的同時(shí)，還可以勤工儉學(xué)。
2.多開設(shè)一些心理輔導(dǎo)課程：
現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都存在各種各樣的心理問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)同學(xué)們反映的情況和需求定期或不定期地開展一些心理輔導(dǎo)課程，幫助同學(xué)們樹立良好的心態(tài)、正確的道德觀和自信心。
3.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃：
很多人和書都強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要找準(zhǔn)自己的定位。那么，什么是定位，應(yīng)該怎樣定位呢？教育的本質(zhì)，在于觀念的更新。有了正確的理念，專業(yè)其實(shí)只是一個(gè)技術(shù)問題。反之，如果在指導(dǎo)思想上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，譬如讓一個(gè)天生五音不全的人去追求成為音樂家，那是無論如何也不可能成功的。當(dāng)然這個(gè)例子有點(diǎn)絕對(duì)，事實(shí)上許多人學(xué)習(xí)的時(shí)候渾然不覺，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，為時(shí)已晚。所以有必要在高校中真正地開展針對(duì)學(xué)生的職業(yè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)的課程。幫助學(xué)生們選擇適合自己的事業(yè)，在茫茫人海中找到自己的位置。因?yàn)橐粋€(gè)人只是社會(huì)的一個(gè)個(gè)體，是有局限性的。只有找準(zhǔn)了適合自己的事業(yè)和位置，才能有所成就。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生要意識(shí)到自己的不足，奮起改變自己的命運(yùn)。君不見，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。即使是在大學(xué)生就業(yè)難的說法甚囂塵上的今天，有多少優(yōu)秀的青年，拋棄了昨日的煩惱，把握了明日的先機(jī)，找到了自己一生發(fā)展的通道，獲得了自己全力搏擊的位置。
在品翔我們聽到了“一個(gè)蝸牛”的故事。有一天小蝸?？匆姾谔焐巷w來飛去，很羨慕，就問媽媽：“媽媽，蝴蝶沒有背著重重的殼，為什么可以飛呀？”媽媽說；“因?yàn)樗麄冇兴{(lán)天保護(hù)啊。”又有一次，小蝸牛又看見蚯蚓在地里面隨心所欲的鉆來鉆去，有問媽媽：“媽媽，蚯蚓也不用背著重重的殼，卻可以在地里面鉆來鉆去，為什么呀？”媽媽說：“因?yàn)樗麄冇械氐谋Ｗo(hù)呀。小蝸牛啊，我們不靠天，不靠地，我們靠我們自己！”是的，我們不靠天，不靠地，我們靠我們自己！
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
