1．從表達(dá)方式角度看，分為描寫類和議論抒情類句子：
⑴描寫類，指描寫景物（自然景觀，含植物）、人物或動(dòng)物的句子：
例1：旭日初照，陽光如花朵一般在河面盛開。（09年寧波卷第16題）
例2：他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一樣擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。（09年蘭州卷第16題）
例3：它（指“貓”）如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。（09長春卷第19題）
簡析：例1是個(gè)描寫景物類句子，例2是個(gè)描寫人物類的句子，例3是個(gè)描寫動(dòng)物類的句子。
⑵議論抒情類，一般多是揭示主旨的句子：
例：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄?。?8年陜西卷第15題）
簡析：這個(gè)例子運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，啟發(fā)讀者來思考黃河精神的影響力、感召力、凝聚力，揭示主旨。
2．從語言表達(dá)角度看，分為運(yùn)用修辭、句式特殊的句子及一般句子：
⑴運(yùn)用修辭句：
例：它（指“火光”）向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。（09沈陽卷第16題）
簡析：此句運(yùn)用了比喻的修辭，使表達(dá)生動(dòng)。常見的修辭還有：比擬（擬人、擬物）、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。
⑵句式特殊句：
例：次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。（09年南昌卷第18題）
簡析：此句句式比較特殊，屬于短句。常見的特殊句式另有：長句（或長短句結(jié)合）、整句與散句（或整散結(jié)合）、雙重否定句、排比句、反問句等。
⑶一般句子：
例：每一次回來，他都是精疲力竭，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。（08年福州卷第22題）
簡析：此句沒有運(yùn)用修辭，句式也不特殊，是一般性句子。
3．其他。
如看似矛盾、卻蘊(yùn)含作者深意的句子――“大約孔乙己的確是死了” （魯迅《孔乙己》），“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，向讀者暗示了社會的殘酷陰冷以及眾人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性。
了解了所要賞析的句子的特點(diǎn)和類型后，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就可以有重點(diǎn)、有針對地加強(qiáng)對若干句子的理解品味，提高鑒賞能力。
二、明確賞析句子的角度和答題步驟
如何賞析句子？最根本的是要掌握賞析句子的角度和答題的步驟。
1．領(lǐng)會賞析句子的若干角度：
賞析句子的角度有哪些？
綜合各地中考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。
⑴從語言表達(dá)上看句子：
考察句子的語言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。
⑵從內(nèi)容情感上看句子：
每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶從寫作方法上看句子：
這里所談的寫作方法，可以從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。
在中考賞析類試題中，有些題干中明確規(guī)定了賞析的角度，有些沒有規(guī)定、但提示了賞析的角度，當(dāng)然也有一部分試題既不規(guī)定賞析角度，也不提示賞析角度。所以，在賞析句子時(shí)，我們首先要看清題意，明確賞析的要求，落實(shí)好賞析的角度。
其次，賞析句子時(shí)，還要盡可能角度多樣，做到賞析充分。這角度，其實(shí)就是得分點(diǎn)。
2．規(guī)范賞析句子的答題步驟：
從學(xué)生答題情況看，其中一個(gè)很明顯的問題是“亂”。這固然是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊，但更主要的還是不懂按步驟規(guī)范答題。那么，怎樣有步驟地答題呢？
首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個(gè)段落甚至前后段落中理解，簡要地說，結(jié)合具體語境理解。
其次，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個(gè)角度回答，或從多個(gè)角度較全面、充分地回答。
最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來，做到層次清楚，語言流暢。
三、舉例說明賞析句子的方法和技巧
第一種情況：給出賞析句
例1：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。（09年南京卷第14題）
要求：賞析句子。
簡析：本題只提出一個(gè)大的要求“賞析句子”，沒有作任何限制，賞析時(shí)自由度很大，思考時(shí)要盡量周到些。根據(jù)上下文可知，該句描述的對象是薔薇花，屬于景物描寫；通過想象，以“躲”“妝”“笑”來形容花，將花人格化，運(yùn)用了擬人手法，使表達(dá)形象生動(dòng)，并揭示了花的特點(diǎn)；“素素妝，淡淡笑”，句式上是對偶句。全句顯然滲透著“我”對花的喜愛之情。
答案示例：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅，抒發(fā)了“我”對薔薇花的喜愛之情?！八厮貖y”與“淡淡笑”還運(yùn)用對偶，句式整齊，對仗工整。
例2：那扇門又被悄悄推開了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來看去，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。（09年福州卷第21題）
要求：本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析文中的畫線句。
簡析：這個(gè)句子主要描寫送水工的動(dòng)作，表現(xiàn)他的人品。為什么“想進(jìn)來”卻 “又把頭縮了回去”？這是理解人物的關(guān)鍵。要結(jié)合上下文理解。
答案示例1：“悄悄推開”這一細(xì)節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
答案示例2：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。
例3：她（楓葉）耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。（09年安徽卷第7題）
要求：從語言運(yùn)用的角度，談?wù)劸渥拥谋磉_(dá)效果。
簡析：“語言運(yùn)用”具體包括哪些方面?一般指“修辭”“句式”“用詞”。結(jié)合這個(gè)句子看，運(yùn)用了擬人的修辭，采用了整齊的句式，用詞無特別之處，則不必分析。
答案示例：運(yùn)用擬人，采用整齊的句式，表達(dá)了對楓葉的贊美之情，語言生動(dòng)形象，富有抒情色彩。
例4：有的時(shí)候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭也是它下的蛋似的。
要求：品味語言，注意加點(diǎn)詞句。（（09廣東卷第16題））
簡析：這一句寫的是，看到雞“跳到石頭上叫”，“我”產(chǎn)生了“那石頭也是它下的蛋”的想象。此句里的“好像”，不是比喻詞。加點(diǎn)詞要注意理解。
答案示例：看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為“雞下的蛋”，充滿童趣。
第二種情況：未給出賞析句
需要說明的是，有些試題并沒有明確你要賞析的具體句子，只提出了對所要賞析的句子的大致要求，給考生的自由度更大，但要求卻并沒有因此降低，仍需要細(xì)心答題。
例：“本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請從文中任選一例，對此加以簡析”。 （09年黃岡卷第27題）
簡析：回答此題，先要理解“環(huán)境描寫”，接著從文中找出一句，然后結(jié)合上下文及句子本身分析人物心理，最后組織答案。
答案示例：“月色清涼如水，冷得讓她心疼?！薄律浴扒鍥觥眮硇稳?，給人感覺是“冷”“心寒”，很好地烘托了她心灰意冷、情緒低落的心境。
除賞析句子外，中考試卷中還出現(xiàn)了對“字詞的賞析”（09重慶卷第14題）和對“段落的賞析”（09年呼和浩特卷第14題），其本質(zhì)都是一樣的。所賞析的句子，可以出自現(xiàn)代文以及詩歌中（不另外
