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走近北派名師
5月12日，我有幸赴唐山市光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了“北派名師”第十一屆“核心素養(yǎng)”下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，我先后觀摩和聆聽了俞正強(qiáng)、劉延革、陳璐、徐斌四位名師的課堂和講座。雖然只有一天的時(shí)間，但是名師們深厚的教學(xué)功底、細(xì)致的點(diǎn)拔、獨(dú)到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格，讓我感悟頗多，受益匪淺。學(xué)習(xí)之余，我更多的是思考：
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身為師者，授人以漁。
名師的課堂教學(xué)腳踏實(shí)地，循循善誘，不急不慢，讓孩子們不知不覺得就學(xué)到了知識，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。俞正強(qiáng)老師幽默風(fēng)趣的語言，生動的講座，贏得了陣陣笑聲和不斷的掌聲。他的課堂讓我領(lǐng)略到了只有粉筆和黑板的課堂也很精彩，教學(xué)有法，但教無定法。俞老師用恰當(dāng)?shù)谋扔靼焉羁痰臄?shù)學(xué)思想淺顯化，他讓我明白了教育學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光，通過數(shù)學(xué)現(xiàn)象看本質(zhì)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)道理，掌握數(shù)學(xué)方法，延伸出多種數(shù)學(xué)變法，舉一反三，讓孩子們自己得到技巧，而不是讓學(xué)生只記熟公式。
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勤學(xué)善思，實(shí)現(xiàn)高效。
劉延革老師大氣，深沉的教學(xué)風(fēng)格引人眼球，她講的是一節(jié)練習(xí)課 《體積的復(fù)習(xí)與整理》。她從生活情境入手，將問題層層深入，讓學(xué)生們由淺入深的進(jìn)行思考探究 ，強(qiáng)化訓(xùn)練思維能力。她的講座《如何上好復(fù)習(xí)課》有內(nèi)涵，有深度，引人思考.她指出復(fù)習(xí)課是對一類知識進(jìn)行整理建構(gòu)，要推陳出新，通過不斷的練習(xí)延伸出新的知識，形成清晰穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，獲得解決問題的方法和規(guī)律，最后靈活運(yùn)用知識規(guī)律以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力目的。她的講座，讓我更深入理解了復(fù)習(xí)課的意義和如何上好復(fù)習(xí)課。
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自主參與，開啟思維。
陳璐老師講了一節(jié)練習(xí)課《圓柱表面積練習(xí)課》。她干練的教學(xué)風(fēng)格令課堂充滿了活力，學(xué)生樂學(xué)，聽者舒心。陳老師在課堂上引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)固圓柱表面積的練習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中溫故知新，探討組合圓柱表面積的計(jì)算方法，拓展實(shí)踐容積、底面積、高都相同的圓柱、長方體、三棱柱的容器所需材料分別是多少。整節(jié)課孩子們在思考，在嘗試，在合作，在交流，他們在一陣陣熱烈的討論中進(jìn)行的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，最終鞏固了舊知識，延伸了新方法。這樣的課堂有思維碰撞的火花，美！
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踏雪無痕，教育有心。
徐斌老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，輕松幽默，溫潤暖心。他的課在師生談話，游戲的過程中很自然的開始了。在探索平均數(shù)的過程中，徐老師創(chuàng)設(shè)生活中 “當(dāng)裁判水果店經(jīng)理”、“隊(duì)長”情境，通過師生互動交流，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，將思考交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引領(lǐng)學(xué)生感受平均數(shù)在生活中的意義。正如他講座中所說: 在不知不覺中開始，在潛移默化中理解，在循序漸進(jìn)中掌握，在春風(fēng)化雨中提升 。徐老師游刃有余的課堂教學(xué)，折射出了他深厚的數(shù)學(xué)功底。在自己以后的教學(xué)中要勤思善學(xué)多實(shí)踐，像名師學(xué)習(xí)，希望有朝一日自己的教育 也能潤物細(xì)無聲。
通過這次培訓(xùn)，我真切感受到了名師的教學(xué)風(fēng)范。名師的課堂讓我望塵莫及，但卻讓我聽見了前進(jìn)的號角，在今后的教學(xué)中要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，且學(xué)且行且思，博采眾長，希望在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講出自己的風(fēng)格，走出屬于自己的路！
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