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通過搜索“關于進一步加強和改進校園文化建設的實施意見”我們會發(fā)現(xiàn)大部分學校發(fā)布出來的《實施意見》很少有圖書館的影子，筆者搜索瀏覽了50家高校的《實施意見》僅2家提到圖書館，僅是“校園環(huán)境建設”部分。
校園文化包含物質文化、精神文化、制度文化等，圖書館作為高校教育的三大支柱之一，在各個層面都做出了突出的成績。
物質文化層面上，圖書館是學校的標志性建筑之一，無論外部設計，還是室內布局，都精致、合理，充分體現(xiàn)出學校的文化底蘊。圖書館室內書刊滿架，墻壁上懸掛著名人字畫，充滿了濃郁的書香氣息，并且圖書館一般都寬敞明亮，清新潔凈，采光條件好，還配有閱覽室，既可以借書又可以閱讀。讀者處在這樣舒適、便捷、文雅的環(huán)境之中，定能神清氣爽、身心愉悅，提高學習效率。
精神文化是校園文化的核心和靈魂，加強館藏文獻信息資源的建設和開發(fā)，直接影響了校園文化的整體發(fā)展，圖書館利用自身的環(huán)境條件開展豐富多彩的校園文化活動，如演講賽、各類講座等，不僅能豐富學生的文化生活，還潛移默化地影響著學生今后的學習和行為方式準則，對于促進學生樹立正確理想、提升道德情操、培養(yǎng)優(yōu)良品格起著積極的作用。
高校的《實施意見》一般是參考以下四份文件：
《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16）
《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政[2004]16）
《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》
地方教育廳、圖工委等部門發(fā)布的《加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》
以上四份文件中都強調了物質文化和精神文化建設的需求，尤其在“大力加強高等學校校園文化環(huán)境建設”提到：重視校內文化設施建設。要按照有關規(guī)定, 建設、設計好教學場所、圖書館，完善教學設施，優(yōu)化學習環(huán)境，不斷滿足大學生學習成才的需要。
由此可見，不論是教育部、團中央的文件，還是中共中央的文件，在涉及文化建設方面，在需要考慮的眾多社會文化元素中，無一例外都沒有忽略“圖書館”這一特有的文化元素。
王俊茂老師在“圖書館要勇于在校園文化建設中發(fā)聲”中反思：為什么圖書館容易被別人忽視？ 是因為有時候圖書館過于“低調”，過于“內斂”，過于“隱忍”。圖書館作為一個組織的活力要素，總是保持沉默，這不單單是圖書館的一種退步，也預示著圖書館事業(yè)的一種消極。
回想全民閱讀的近10年，由開始的低迷到現(xiàn)今的熱潮，從個別專家學者呼吁到國家主席、總理談閱讀列書單，從小范圍的宣傳到央視的公益閱讀推廣，從地方性條例到全民閱讀三入政府工作報告，這些可以說都是圖書館、圖書館人不斷堅持的結果。所以，在與社會其他團體的“博弈”中，圖書館要敢于發(fā)聲，敢于亮劍。（引自“圖書館報-王俊茂-圖書館要勇于在校園文化建設中發(fā)聲”）
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