推薦人：羅朝猛
《名師基質(zhì)》
成尚榮著
華東師范大學(xué)出版社
名師，是各級(jí)各類學(xué)校的稀有資源。成為名師，是各級(jí)各類學(xué)校教師終身為之孜孜以求的目標(biāo)。名師究竟有哪些共同特質(zhì)？如何才能成為一名真正的名師？成尚榮先生的力作《名師基質(zhì)》給了我們答案。
作者借用托馬斯·庫恩的“基質(zhì)”概念：“用‘基質(zhì)’一詞是因?yàn)樗筛鞣N各樣的有序元素組成……并因而形成一個(gè)整體而共同起作用。”依作者的闡釋，名師基質(zhì)，是指名師成長(zhǎng)中那些最基本、最重要的素質(zhì)，它具有“基因”的作用，具有整體性和創(chuàng)生性。尋找基質(zhì)，就有可能破譯名師成長(zhǎng)的密碼，就有可能從中尋找到名師成長(zhǎng)的規(guī)律。把握這些基本元素，就有可能更有效地推動(dòng)更多名師更快地成長(zhǎng)。
我們知道，名師成長(zhǎng)肯定與個(gè)人的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、文化背景、心智模式有關(guān)，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，當(dāng)然，名師成長(zhǎng)又肯定具有基本的共同特質(zhì)。作者曾經(jīng)做過小學(xué)校長(zhǎng)、教育行政官員、教科所所長(zhǎng)、教育雜志主編，盡管職位發(fā)生諸多改變，但他始終關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展與名師成長(zhǎng)。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展，他曾提出“第一專業(yè)”的命題。成先生通過多年的研究與探索，得出名師成長(zhǎng)的過程中具有如下四種基質(zhì)，即：對(duì)職業(yè)價(jià)值的執(zhí)著追求，這是名師成長(zhǎng)的原動(dòng)力；安靜與不安分，這是名師成長(zhǎng)的心理特征；文化底蘊(yùn)與才情，這是名師成長(zhǎng)的能量與優(yōu)勢(shì)；敏銳、靈感與獨(dú)特的見解，這是名師的思維特質(zhì)。當(dāng)然，作者毫不避諱地亮出了自己的觀點(diǎn)，說一千道一萬，名師成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的要素，就是要依靠教師內(nèi)在的力量，即自立性、自為性、自主性和能動(dòng)性。
《名師基質(zhì)》一書既有名師成長(zhǎng)的機(jī)理探究，更多講述的是名師成長(zhǎng)的故事，名師“打造”的案例。該書共分五輯，分別是“我是教師”“做個(gè)好教師”“做第一等的研究”“簽一份閱讀的契約”“青春，也向我致敬”。成先生的寫作，包括該書，深深烙上了“成氏風(fēng)格”的印跡，正如他在自序里寫道：“我也不知道自己的寫作風(fēng)格究竟是什么，只知道，那些文字是從我心里流淌出來的，大概真實(shí)、自然與詩意，是我的風(fēng)格。”
探尋名師的共同基質(zhì)，其實(shí)，就是在為廣大一線教師尋求可學(xué)習(xí)與借鑒的標(biāo)桿性人物的特質(zhì)。我們不可能個(gè)個(gè)都成為名師，但我們可以借鑒他們的先進(jìn)教育理念和行之有效的教育教學(xué)方法，通過大膽的實(shí)踐與探索，做最好的你自己。只要我們抱著像著名語文特級(jí)教師于漪所說的“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”的信念與心態(tài)，在名師的引領(lǐng)下，通過自身的不懈努力，總有一天，我們將成為不是名師而勝于名師的“另類”教師。
聯(lián)系客服
