幼兒教育，教給孩子的，或許是一時(shí)一刻無法用標(biāo)準(zhǔn)化的東西來衡量的，但或許這里埋藏了他一輩子可以受用的那些根本性的東西。這是她對幼教的理解。她說：“孩子是天我是云?！彼押⒆涌醋魈?，讓他們永遠(yuǎn)高高在上；她把自己比作云，始終為天空的純凈和美麗變換著、行走著。
——題記
三十多年來，她從未離開過課堂，從未離開過孩子們。她堅(jiān)守一線，在幼教園地里深情地實(shí)踐著，純粹、智慧且堅(jiān)毅；她躬耕逐夢，用一片丹心詮釋“天大地大、孩子最大”；她是幼兒教師心中最美的女神，也是孩子眼中永遠(yuǎn)的彩云。
她就是上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園正高級教師應(yīng)彩云，還是國家教育部教師培養(yǎng)項(xiàng)目導(dǎo)師、中國教育學(xué)會專家團(tuán)和上海教育學(xué)會導(dǎo)師團(tuán)成員、上海市學(xué)前教師學(xué)會副主任、上海師范大學(xué)特聘教授、上海市教研室青年教師中心組導(dǎo)師。
她是孩子天空一片永遠(yuǎn)的彩云
應(yīng)彩云是學(xué)前教育專業(yè)師范生，工作之初在一所棚戶區(qū)幼兒園，盡管守著“不能誤人子弟”的底線，但棚戶區(qū)的環(huán)境和不時(shí)傳來同學(xué)跳槽的消息讓工作伊始的她不免有些迷茫。這時(shí)，一包感冒藥改變了她。
工作不久，她感冒了，第二天班上的小朋友鳴鳴就悄悄從家里帶來了一包感冒藥。三十多年了，應(yīng)彩云至今還記得那場景。那是她第一次感受到孩子最稚嫩而真誠的關(guān)懷。從此，她滿懷感激、滿懷真情，真正愛上了孩子，愛上了幼師，并為之奮斗至今。一包小小的感冒藥，帶來了如今幼教天空這片美麗的彩云。
關(guān)注情感讓孩子成長更健康。應(yīng)彩云說，孩子是天她是云。日常，她如一朵云陪伴著天：孩子一個(gè)噴嚏，她會無聲地遞上紙巾；孩子在家腿骨折，卻渴望參加運(yùn)動會，她便背著他、成了他的腿；孩子長期營養(yǎng)不良，獨(dú)立進(jìn)餐成為了她的一個(gè)心病，而應(yīng)老師的一個(gè)擁抱瞬間給孩子帶來了好胃口……
但是這“天”，不是有些家庭無法無天的溺愛孩子。應(yīng)老師眼里，這“天”是需要成長、需要呵護(hù)，需要教的。她堅(jiān)信：了解并理解每一個(gè)不同孩童的生長特點(diǎn)和成長需求，就是一個(gè)幼兒教師的德行；傾力促進(jìn)每一個(gè)來到身邊的孩童今天比昨天進(jìn)步，就是一個(gè)幼兒教師的道行。
她細(xì)心研究每一個(gè)來到身邊的兒童，他們性格情感的異同，他們成長發(fā)展的優(yōu)勢，他們趨同好惡的特征……盡管已經(jīng)閱“童”無數(shù)，她卻依然敬畏每一個(gè)生命的自成系統(tǒng)。
她有敏銳的洞察力，洞悉孩子細(xì)小的需求，哪怕是尿急尷尬時(shí)；她有深厚的感情與童心，用自己雙休日的時(shí)間，陪伴感覺失統(tǒng)的孩子游戲練習(xí)，趕上同伴的腳步；她有細(xì)膩的愛心，孩子輾轉(zhuǎn)難眠、遭遇失敗、得意忘形時(shí)，總能得到她細(xì)雨般的照顧和叮嚀；她也嚴(yán)格有加，當(dāng)孩子無理取鬧、無視規(guī)則、欺負(fù)弱小時(shí)……在這樣的氛圍中，孩子們也互相關(guān)愛、友愛互助。
她認(rèn)為：擁有自主品格的人，一般都富有責(zé)任心和創(chuàng)新力。所以她進(jìn)行《和諧的班級文化氛圍的研究》《自主學(xué)習(xí)之可供選擇環(huán)境的研究》，觀察捕捉孩子的興趣熱點(diǎn)，成立“小記者”“大舞臺”“設(shè)計(jì)坊”等社團(tuán)，“逮住”每一個(gè)時(shí)機(jī)，和孩子們奔向外面世界的精彩。撿落葉、種蠶豆、護(hù)蛋行動、我的小樹……用多元的活動，助力孩子的多元發(fā)展，讓孩子在解決生活問題的過程中學(xué)習(xí)與發(fā)展，成就每個(gè)孩子的自主探索、自主交往、自主發(fā)展。孩子是老師的鏡子。細(xì)心的付出，回饋了她一群健康成長的孩子。
改變課堂讓孩子成長更快樂。從教三十幾年，應(yīng)老師始終以一個(gè)教師對課堂和孩子的熱愛，堅(jiān)守在教育的第一線。她崇信：好教師的價(jià)值是教好學(xué)生。所以，盡管平時(shí)任務(wù)繁多，但她依然奮斗在實(shí)踐一線，每周進(jìn)班兩天，如期開放著應(yīng)彩云的“教育”。三十幾年來，她一如既往：在教育教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起體會成長的節(jié)奏，感受生命的蓬勃；和同行一起研究教學(xué)的規(guī)律，豐厚教師的智慧。她有一個(gè)理想，就是讓幼師看到，第一線教師的發(fā)展目標(biāo)，不止是園長和教研員，還有像應(yīng)彩云那樣做一名平凡的幼兒教師。
她是一個(gè)充滿智慧的教師，影響兒童成長的相關(guān)因素一直是她研究的主題。如何關(guān)注孩子當(dāng)下快樂,讓孩子享受愉快的學(xué)習(xí)之旅是她的教育教學(xué)宗旨。她研究孩子喜歡的學(xué)習(xí)情景、玩耍游戲、交流方式、圖書讀物、親子關(guān)系、班級環(huán)境……
孩子越來越愛上她的課，他們都說：“應(yīng)老師上課太好玩了。”
孩子眼里，好玩是課的最好境界，是對老師的最好褒獎。他們不知道，應(yīng)彩云為此付出多少心血，做出了多少變革。在她“順其自然、順勢而為”的教育理念之下，她不斷建構(gòu)和實(shí)踐著令孩子喜歡、給同行啟迪的系列課程，如今她的實(shí)踐教學(xué)已成為師范院校教學(xué)的范本。
但她還在繼續(xù)研究著課堂，《幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒整合課程的構(gòu)建與實(shí)施》、《創(chuàng)設(shè)有學(xué)習(xí)價(jià)值的墻面環(huán)境》都是她的課題，她樂此不疲地研究著幼兒教育的規(guī)律，促進(jìn)孩子成長。她說：“我永遠(yuǎn)都不會停止研究的腳步，我要盡力地更靠近些、更靠緊些孩子……”
情景閱讀讓孩子成長更滋養(yǎng)。近年來，隨著圖畫書熱潮，畫面解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐儼然成風(fēng)，而應(yīng)彩云早就開始了早期閱讀的實(shí)踐與研究，并碩果累累。她被全國的幼兒教師譽(yù)為“閱讀教學(xué)第一人”，許多教師都表示：是應(yīng)老師讓我們認(rèn)識了繪本。
面對不同的孩子，應(yīng)彩云的教育實(shí)踐從沒停止創(chuàng)新的腳步。2006年—2008年，她研究并開創(chuàng)了“早期教育與多元教育相融合”，其教育理念被全國教師理解推崇，并廣泛運(yùn)用。
在研究中，她的做法是：相聚課堂。在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，她和團(tuán)隊(duì)研究《借助繪本的情景，開展多元一體教育的實(shí)踐研究》，并在2009年出版了《情景閱讀》課程以及關(guān)于早期閱讀的專著，從圖畫書賞析到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課程價(jià)值到領(lǐng)域均衡，從孩子學(xué)習(xí)特征到對文學(xué)繪畫理解，做了全面的研究和構(gòu)架；回答了幼教同行關(guān)于圖畫書與早期閱讀的關(guān)系；對圖畫書教學(xué)等同于認(rèn)字教育的誤解進(jìn)行了指正……這些理念及課程，為廣大幼教同行所推崇，被廣泛地接受與實(shí)踐。
應(yīng)彩云以為：我們所有的研究，終極目標(biāo)始終是孩子。她還依據(jù)孩子的發(fā)展需要、社會對未來人才的需求，先后開展了《幼兒自主學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究》《角色游戲的評價(jià)與孩子的認(rèn)知》《師幼互動促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究》《借助圖書的情景，開展幼兒園多元一體的教育的實(shí)踐研究》等系列研究。這些研究給全國各地的教師送去了幼教課堂改革的理念。
家教指導(dǎo)讓孩子成長更有利。親子教育問題，應(yīng)彩云早就開始關(guān)注。她認(rèn)為對孩子的教育，唯有家園攜手，才能落實(shí)有效。而如今多數(shù)的80后家長，只關(guān)注自身娛樂，卻忽略孩子的教育，應(yīng)老師心急如焚，她提出了最鮮明的口號：陪伴是最有效的養(yǎng)育，傾聽是最深情的陪伴。
應(yīng)老師和剛?cè)雸@的孩子家長一起解析他們的個(gè)性特征；開設(shè)家長講壇使年輕家長明白親子教育的關(guān)鍵性；舉行開放半日活動，讓家長近距離發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與弱項(xiàng)；發(fā)放家教手冊，指點(diǎn)親子教育策略……她身體力行助轉(zhuǎn)變，在應(yīng)老師的熱情感染下，家園共育變得分外有效，帶給家長甚至是一線教師學(xué)前教育的真諦！
應(yīng)老師在上海市乃至全國各地的“市民大講堂”公益性的家庭教育指導(dǎo)講堂和親子閱讀的講座，引得當(dāng)?shù)氐拿癖娳呏酊F，門票總早早一搶而光。她的講座，從家長熟悉的社會事件、熱門電視等著手，結(jié)合自己的切身體會，娓娓道來，如清風(fēng)拂面，家長容易理解、愿意傾聽。往往活動結(jié)束了，眾多家長還拍照留念、個(gè)別交流、流連忘返……孩子們因此收獲了更有利的成長環(huán)境。
她為孩子的天空描畫滿天的彩云
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。應(yīng)彩云不僅自己是孩子天空中的一朵彩云，她還通過帶教年輕教師、成立工作室等種種方法示范輻射，在幼教園地影響更多教師，為孩子的天空描畫滿天的彩云。
近距攜手，彩云在身旁。在本溪幼兒園，應(yīng)彩云負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)工作。所以，和不同的教師交流，了解教師的個(gè)體現(xiàn)狀和發(fā)展需求也是她工作的一部分。她細(xì)心觀察教師的工作心思，悉心了解教師的工作疑惑；她參與和指導(dǎo)教研活動，幫助組長確定工作主題和有效地開展教研。在靠近教師課堂的同時(shí)，她以在雜志專欄、官網(wǎng)博客寫作的方式，引導(dǎo)教師思考；以展現(xiàn)課堂的方式，清晰教師視線；以專題講座的方式，給予多元信息。
此外，她還帶教著園級骨干教師。師徒合約中有一項(xiàng)工作成為了本學(xué)期工作的重點(diǎn)：完成一個(gè)新課程內(nèi)容方案的設(shè)計(jì)。對于教師的成長，她始終的理念是：在課堂中成長。她與中國教育學(xué)會數(shù)次主辦《早期閱讀之情景閱讀的研討會——玩轉(zhuǎn)繪本》專場。在接待全國志同道合教師的同時(shí)，楊浦區(qū)的各幼兒園紛紛前來，感受閱讀、享受課堂。近年，她與本區(qū)內(nèi)教師們共享了50余次教學(xué)展示，她的教學(xué)影響了楊浦區(qū)各所幼兒園。在帶教區(qū)“優(yōu)青人才”過程中，她聚焦課堂，每月1-2次的研討帶教。在主持“應(yīng)彩云名師基地”的過程中，學(xué)員們一致呼吁“投身課堂”，在無數(shù)次的課堂實(shí)踐研討中，學(xué)員們收獲了關(guān)于兒童觀察的細(xì)則、繪畫教學(xué)中兒童的主體表現(xiàn)、早期閱讀中的情景教學(xué)、集體活動中師幼互動的一些感性知識。目前，應(yīng)老師帶教的學(xué)生中，已有5名成為上海市特級教師，4位成為各自省內(nèi)的特級教師，超過50名學(xué)員在自己的區(qū)域內(nèi)開設(shè)名師工作室，帶教著更年輕的幼兒教師；11名學(xué)員完成個(gè)人專著。
遠(yuǎn)程輻射，彩云不遙遠(yuǎn)。應(yīng)老師說，她要使不同層面、不同需求的教師在逐步形成的“雁陣”態(tài)勢中，找到屬于自己的一方天地。所以有需要的地方，就有這片彩云的飄落。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的國培講學(xué)中也常出現(xiàn)她的身影，履行國家教育部“國培計(jì)劃”導(dǎo)師的職責(zé)，與來自于全國各地的姐妹分享交流、指點(diǎn)迷津。她還積極參與公益活動，先后在金山、奉賢、崇明等地，以鮮活的課堂和講座，做"名師大講壇"公益活動，為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸鬟f教育研究信息。她多次承接國際年會任務(wù)，使名師基地的學(xué)員在國際教學(xué)研究的舞臺上展示自己的光彩。她的足跡遍布多少地方、多少省份、多少園所，遇見多少幼教同行，她記不得了，也數(shù)不清了。如今，全國各地都有她帶教的學(xué)員，“桃李滿天”成為她的工作碩果的寫照。
“彩云”是本溪的，也是上海乃至全國的。應(yīng)彩云說，她始終想為幼兒教育的均衡發(fā)展盡自己的力量……
天無涯，彩云的守望也沒有盡頭
應(yīng)彩云是個(gè)幼兒教師，踐行著“孩子是天我是云”的樸素教育思想，匠心地耕耘在幼教的沃土上，為了祖國的未來，不斷地完善自己的事業(yè)，正如她所說的，“未盡的平凡之路，依然需要無盡的自我完善。”
她堅(jiān)持教育教學(xué)第一線，堅(jiān)持聚焦課堂的實(shí)踐研究，為全國教師的立崗敬業(yè)樹立了理想的典范。她筆功不輟，完成了一些列教學(xué)研究論文、專著及主編或參與編寫的教材。網(wǎng)絡(luò)單個(gè)應(yīng)彩云上課視頻點(diǎn)擊率超90萬。署名主持的網(wǎng)絡(luò)視頻課程連續(xù)上線三年。每年參加“名師大講堂”“市民大講堂”郊區(qū)支教、全國偏遠(yuǎn)地區(qū)支教等公益活動。帶教著本溪路幼兒園、楊浦區(qū)內(nèi)的教師數(shù)百位，2017年楊浦區(qū)兩位新晉特級教師，都是應(yīng)彩云帶教了10年的徒弟。共帶教了3屆上海市名師基地，培養(yǎng)5位特級教師；帶教不同省份青年教師中，已有4位成為省特教師。2016年，被評為“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師。2017年，以上海電視臺紀(jì)實(shí)頻道《師道·應(yīng)彩云》為幼兒教師代言，累累碩果見證著她的不懈耕耘。
