作者：佚名
中央電視臺《新聞調查》8月15日晚播出的《網(wǎng)癮之戒》，對山東臨沂第四人民醫(yī)院的“網(wǎng)絡成癮戒治中心”及該中心的主任楊永信的電擊療法做出深入報道；在同一天我看到了另一則報到：《網(wǎng)癮少年被打死，中國家長全體有責》，說的是鄧飛為了給兒子鄧森山戒除網(wǎng)癮，送到“南寧起航拯救訓練營”，不到13個小時，活蹦亂跳的孩子，就變成了一具傷痕累累的尸體。這兩則報道深深的觸動了我，也促使我今天把這案例和大家一起討論和評析一下。家長為了戒除孩子的網(wǎng)癮，把孩子送到了的“網(wǎng)癮戒治中心”或“拯救訓練營”。
同樣是戒除網(wǎng)癮，鄧森山被活活打死。山東臨沂網(wǎng)絡成癮戒治中心的楊永信，卻讓家長感恩戴德。當著央視記者面，家長和孩子跪倒一片，楊永信采用的是什么好方法呢？據(jù)已經(jīng)戒除網(wǎng)癮的孩子說，楊永信采用的戒除網(wǎng)癮的方法就是“電擊”，戒治中心稱之為“行為矯正治療”。
提出問題（播放視頻）
1、你怎么看待這種“楊永新治療模式”？
2、孩子網(wǎng)絡成癮的根源原因是什么？
3、如何對待網(wǎng)絡成癮的孩子？以及建議？
一、案例點評楊永信模式：
楊永信模式是否真的對戒除網(wǎng)癮有效，到底是孩子們是因為害怕治療而“順從和屈服”，還是真的徹底戒除了網(wǎng)癮？（介紹兩個心理學概念）
1、“行為矯正治療”是心理學上的一個概念，它的理論基礎是源于斯金納的操作條件反射。它指的是用“強化法”使病人的不良行為得到糾正，建立或恢復良好的行為。一般情況下，如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；如果要消除某種行為，就得設法給予懲罰。這種被稱為“賞罰法”的行為矯正方法，完全可以適用于出現(xiàn)行為障礙的人。但是心理學上一般都是采用“正陽性強化法”，尤其是對兒童，也就是及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為。有的說我們今天可能針對的是網(wǎng)癮少年，可能不適用。
2、“電刺激”是厭惡療法的一種。是源于巴普洛夫的經(jīng)典條件反射。厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使人在進行不適行為時，同時產(chǎn)生的心理或生理反應。如此反復實施，結果使不適行為和厭惡反應建立了條件反射，以后盡管取消了附加刺激，但是只要人們進行這種不適行為，厭惡體驗照舊產(chǎn)生。（舉例說明）
電刺激由于能在電壓和刺激時間上被準確地調節(jié)與控制，又是人們普遍懼怕的，所以常被用做厭惡刺激。所使用電流強度時因人而異的，一般是將電流從小到大逐漸增加，直到被試者難以忍受，再取其1/4的值作為治療的基本電流。
不論是行為治療也好，行為矯治也好，但是都有一個治療的時機，那就是治療或者厭惡體驗是和不適行為是同步產(chǎn)生的。也就是說，當人們即將有這種不良行為時，這時候給你一個刺激，讓你感覺到這種厭惡體驗。一般就是治療強迫癥等行為障礙。而楊永信治療網(wǎng)癮卻是在孩子剛剛進入“救治中心”時先拉到13號治療室，也就是所謂的“行為矯正治療室”通過電擊，讓孩子明白為什么來到這里；還有就是在孩子滿5次犯錯后，進治療室治療。
由此來看，楊永信治療網(wǎng)癮的方式是否是科學有效的？是真正的戒除了網(wǎng)癮，還是孩子們因為害怕進治療室的“順從和屈服”？確實值得懷疑。
另外，楊永信所使用的DX-ⅡA型電休克治療儀，是適用于狂躁型精神病患者的一款抽搐型的治療儀，9年前已不在市場銷售，國家食品藥品監(jiān)督局也確認自2000年以來未曾批準該治療儀，臨沂市第四人民醫(yī)院2004年購進的DX-ⅡA電休克治療儀為非法產(chǎn)品。盡管后來換成了一種被楊永信形容為“稻草人”的低頻脈沖治療儀，事實上是以前被用來做醒腦治療的DX-ⅡA電休克治療儀，于6月5日被臨沂市食品藥品監(jiān)督管理局扣留了。
用楊永信自己的話說：如果沒有電擊療法（行為矯正治療），“那我就沒招了”。他的信條就是“必須讓孩子產(chǎn)生一種不舒服的體驗才能產(chǎn)生效果，如果沒有這種不舒服的體驗就很難實現(xiàn)這樣一個效果”。這種不舒服的體驗是否是在合適的時機體驗到的？
不論是行為治療，還是行為矯治，都是為了讓人們去掉不良行為，建立良好的行為而采用的治療方法。那么什么是良好的行為？良好的行為指的是對自身、他人和社會有益的，能使環(huán)境、社會和他人所接受的行為。那不良行為則相反，是指人所表現(xiàn)的那些對自己、他人和社會有害的，不能使環(huán)境和他人、社會所接受的行為。由此來看“網(wǎng)癮”就是不良行為了，但是網(wǎng)癮是不是?。繀s讓我們思考。
二、網(wǎng)絡給我們生活學習帶來的影響
隨著信息時代的到來，電腦網(wǎng)絡作為一種新型的信息傳播和人際交往工具，正在改變著現(xiàn)代人的生活方式，它資源的豐富性為人們的學習、工作、生活等帶了很大便利。比如：網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上開店，即節(jié)約了大量的經(jīng)費，還提高了效率；同時還給商人提供著最新的商機；QQ聊天，MSN交流等以最快的速度傳遞著異地的親人和戀人的情感；足不出戶便可跨越千山萬水，突破地域空間的限制，使得人們的交往空間擴大，可謂“一網(wǎng)打天下”；也讓人們在如此浩瀚的網(wǎng)絡里飽覽著知識的豐富和信息容量，正所謂“秀才不出門，便知天下事”；網(wǎng)絡更讓人感到業(yè)余生活的充實。
但是我們的家長往往是“談網(wǎng)色變”，絕不亞于聽到孩子“早戀”，似乎早戀是孩子成長中的一個過程，而網(wǎng)癮似乎一旦陷進去，就再也出來了。但是網(wǎng)絡同樣對孩子帶來積極的一面，網(wǎng)絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為孩子們提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了孩子的求知途徑，有助于孩子開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡可以為孩子提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)和發(fā)揮孩子創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)孩子的潛力。
尤其近幾年來隨著網(wǎng)絡在生活中的應用范圍越來越廣泛，它對教育的影響也越來越大。比如現(xiàn)在的遠程教育，網(wǎng)絡信息資源管理，還有我們指導師的學習，都要求我們每一個學員必須掌握一些計算機的日常操作，才能進在網(wǎng)絡里享受其資源的共享性，以及與老師學員進行相互交流，了解群里信息及動態(tài)等。反之，那些從來沒有接觸過電腦的人，或者說不善于接受新事物的人，對于我們的網(wǎng)絡學習就會覺得很困難。大家可以看到，每天都有人在群里因為進不了UC房間和打不開視頻課著急的，我們的班主任，每當有新學員進來時，總是不厭其煩的在群里發(fā)送著進入UC房間的路徑。盡管如此，仍然有的學員，一連幾天進不了UC房間，而且多人指點都搞不明白，總是被UC房間“拒之門外”，還有的即使進來，上麥排麥的問題，公聊私聊的問題，音頻視頻問題等，還有博客撰寫問題，回復、留言問題，作業(yè)提交問題等等。就像十萬個為什么，總是在不斷地重復地問著相同而簡單的問題，相信我們都會有這樣的感受，對于這些問題，我們不如我們的孩子，我相信多數(shù)學員都因為網(wǎng)絡問題請教過孩子，尤其是家里有初中生或者以上的孩子。也正因為孩子比我們懂得多，接受新事物快，所以我們才會擔心孩子會迷戀上網(wǎng)絡，也就是所謂的“網(wǎng)癮”。
近幾年來，也正是因為網(wǎng)絡游戲的盛行，讓我們的孩子迷戀上網(wǎng)絡游戲聊天室等，使得學生的學業(yè)和身心健康受到了一定的影響，青少年的心理行為和社會問題日益突出，有的甚至出現(xiàn)嚴重的犯罪行為。（舉例）
就是因為這些問題，就可以斷定孩子網(wǎng)絡成癮就是病嗎？按照成癮性行為研究權威、諾貝爾獎獲得者加里·貝克爾的理論，網(wǎng)絡成癮的準確說法是網(wǎng)絡成癮性行為。他在《理性上癮行為理論》中說“人們不僅會對酒、可卡因以及香煙上癮，而且也會對工作、飲食、音樂、電視、自身的生活標準、其他人、宗教及許多其他活動上癮”。但是人們一般不拿工作成癮、音樂成癮、吸煙成癮等等大做文章，偏拿網(wǎng)癮大做文章，這里有人為的對網(wǎng)絡的偏見。網(wǎng)絡是新事物，許多人對先進生產(chǎn)力和先進文化不適應，對青少年接受新事物看不慣，看消極方面多，看積極方面少。我們經(jīng)常說某人是“工作狂”、“音樂狂”我們可以試想一下：如果你的孩子廢寢忘食的學習，你會覺得他是病嗎？
三、孩子形成網(wǎng)癮的原因分析
青少年網(wǎng)絡成癮性行為是客觀存在的。造成青少年網(wǎng)絡成癮性行為的原因，應該說主客觀因素都有，也就是說，家庭、學校、社會三方面的因素都有。
?。ㄒ唬┘彝ピ颍何艺J為主觀因素應該在孩子自己，這與孩子的年齡特點、意志品質等都有關系。雖然是孩子的原因，但是究起根源，又是家長的原因。因為一個問題孩子背后必然有一個有問題的家長，也就是說“問題在孩子，根源在家長”。著名的社會學家、教育學家、戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授說：“孩子上網(wǎng)成癮，主要原因是家長的教育方法出了問題。家長的愛多表現(xiàn)在物質的慷慨，而忽略的精神、情感上的關愛?！蔽覀兊募议L在教育孩子的問題上，由于教育方式的不適當，過度的溺愛、過分的苛責，教育方法簡單粗暴，或者忙于自己的事情，對孩子不管不問，放任自流等。把自己的不成功變成管教孩子的動力；把自己的成功當作管教孩子的法寶。過高的期望，過大的壓力，正是孩子進入網(wǎng)絡，逃避現(xiàn)實的一個重要原因之一。
通過記者最后的提問大家也都看到了：因為對孩子使用暴力；對孩子過度溺愛；因為過于忙自己的事情而不顧及孩子；因為夫妻之間的關系不好而發(fā)泄在孩子身上；不尊重孩子的獨立人格，在言語中經(jīng)常刺傷孩子的行為；不懂得該怎么去跟孩子溝通；認為孩子屬于自己的私有財產(chǎn)，隨意支配；所有的家長幾乎都承認孩子出現(xiàn)網(wǎng)隱是與這些問題有關的。
據(jù)統(tǒng)計，在有重度網(wǎng)癮的孩子里頭，有70%以上家庭存在夫妻不和睦的問題，60%以上的家庭存在父母的教育觀點完全不同的問題，50%以上的孩子說在家庭里感覺不到溫暖。大家也看到了，在記者問及孩子們的問題中孩子們也感覺到并且也認為父母不愛自己；承認自己的家庭中存在著嚴重的問題；認為父母只顧自己的事情而不管自己；認為自己曾經(jīng)因為自己的關系而受到傷害比較嚴重；曾經(jīng)在家庭中遇到過暴力；認為自己在家庭中是非常孤獨的；并且有相當?shù)暮⒆佑羞^自殺的念頭；有強烈與父母溝通的念頭，需要父母的愛；承認自己出現(xiàn)網(wǎng)癮是跟家庭中存在的問題是有關系的。但是我們的家長不理解孩子，不懂孩子的心。更為可悲的是，不僅認識不到是自己的問題造成了孩子的今天，而且還花費巨額的費用把孩子送到這些所謂的“網(wǎng)癮救治中心”甚至他們做好了讓孩子享受暴力的準備，難道只有“拳打腳踢”才叫暴力嗎？對孩子實施這樣非人道折磨手段的人，家長卻感激的痛哭流涕，視為恩人。誰又能夠保證，這樣的治療手段，對孩子身心發(fā)展不是一種傷害呢？對孩子的成長不會帶來影響呢？
片中醫(yī)學專家卓小勤提到《赫爾辛基宣言》是于1964年提出的一個醫(yī)學倫理學宣言。其內容是圍繞醫(yī)學研究用于人體時，歸立了六項基本原則。
1、接受測試者需要在清醒下同意。
2、接受測試者需要對實驗有概括了解。
3、實驗目的是為將來尋求方法。
4、測試前須先由實驗室或動物做實驗。
5、由于是為了將來尋求方法，若實驗對人體身心受損，須立刻停止試驗。
6、要先擬好測試的補償措施，才可能在合法機關的監(jiān)督下，再有具備資格者進行試驗。
可見，這個治療方法是違背醫(yī)學倫理道德的，是非常不人道的。但是我們的家長卻把它視為“救世主”，以“愛”孩子的名義繼續(xù)傷害著孩子，實在可悲?。ㄅe例）
?。ǘW校原因：學校對造成孩子網(wǎng)癮有著不可推卸的責任。大家都知道，孩子的成長過程是離不開游戲和娛樂的，但是因為畸形發(fā)展的應試教育和重智輕德，教育體系背離全面發(fā)展原則，抑制了孩子游戲、娛樂等正常需求的滿足。再加上孩子們每天因為考試升學的焦慮，心理難免扭曲，他們需要減壓，需要釋放。學校片面追求“升學率”重視培養(yǎng)“尖子生”，冷落和排斥“雙差生”“學困生”把他們及早逼向社會。而網(wǎng)癮正是物極必反的結果，也正是因為對孩子需求滿足上“欠債”太多造成的。所以只要學校教育不走極端，網(wǎng)癮的極端現(xiàn)象自然就會消失。據(jù)說許多發(fā)達國家不強調應試教育，網(wǎng)癮也少，所以有人說“網(wǎng)癮”是中國特色。所以，治網(wǎng)癮首先要治教育。包括教育學校、教育老師怎么正確對待學生。否則，借治網(wǎng)癮為名，進一步壓抑孩子們的正常需求，只能強化教育中不合理的方面，加深教育現(xiàn)狀中固有的矛盾。至于孩子在這種環(huán)境下是相對被動的，有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的人和行為。
?。ㄈ┥鐣颍簩W(wǎng)吧的管理也是很重要的原因，網(wǎng)吧是向成年人開設的學習、休閑娛樂等活動的場所，但是社會上一些見利忘義的人，只顧賺錢，置國家的法律于不顧，視未成年的利益而不理，教唆、縱容未成年人進入網(wǎng)吧，對造成孩子網(wǎng)癮也起了推波助瀾的作用。所以嚴格規(guī)范網(wǎng)吧管理，堅決杜絕未成年進入。正確發(fā)揮它的作用，不要讓人們覺得網(wǎng)吧是孩子的網(wǎng)癮犯罪之源。
四、戒除網(wǎng)癮的幾點建議
要根治網(wǎng)癮，最重要的是找到網(wǎng)癮形成的根源。而且通過以上分析，網(wǎng)癮絕對不是病，更談不上是精神病了。因為孩子們上網(wǎng)的目的是明確的，就是尋找快樂，緩解壓力。所以我認為應該是認知和習慣問題。不論是家庭、學校還是社會要正確認識，正確對待孩子上網(wǎng)的事情，要多肯定孩子上網(wǎng)積極的一面，理解時代不同了，一代人有一代人的不同需求；更不要“談網(wǎng)色變”?？梢詮囊韵聨c做起：
?。ㄒ唬┳⒅販贤ǎ私夂⒆觾刃氖澜?。作為家長只要有正確的認識，然后對孩子進行正確的引導和幫助，是完全可以讓孩子擺脫網(wǎng)絡游戲的。不是單靠所謂的“行為矯治”，更重要的是改變孩子的認知，積極與孩子進行平等的交流溝通，去了解他們的內心世界，給孩子以精神的關懷、理解。耐心和孩子交流陪孩子聊天，傾聽孩子的心聲，對孩子每一點微小的進步都毫不吝嗇地表揚和鼓勵，盡可能去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，找到問題的突破口。絕對不能責備和訓斥，甚至采用極端方法。要認清所謂的“網(wǎng)癮治療”是不科學，不能再讓江湖騙子殘害我們的孩子。
（二）激發(fā)興趣，轉移孩子注意力。網(wǎng)絡游戲的新奇、刺激、富于變化和創(chuàng)新的特點滿足了孩子們的心理特點，使得很多孩子不知不覺就迷上了它，作為家長要了解孩子的生理心理特點，孩子們的求知欲強，對新生事物充滿好奇，接受新事物的能力強，并能迅速的全身心投入，所以家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子不良嗜好，正確引導。從孩子積極向上的的心理特點，培養(yǎng)其高尚的情操，加強意志力和自控力，樹立遠大的目標。激發(fā)其興趣與愛好，以及體育活動等，把時間和精力轉移到積極健康的活動中來。盡可能減少上網(wǎng)時間，多帶孩子到大自然中，以及外出度假，瀏覽我國的名勝古跡，既能增進親子關系，又能增長知識，還能滿足孩子的精神需求，以減少孩子沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象。
?。ㄈ┱曅詥栴}，以防患于未然。青春期孩子沉迷網(wǎng)絡還有一個很重要的原因就是充滿了對性的渴望和神秘感，但是由于我們傳統(tǒng)的教育方式對“性”總是遮遮掩掩，難以啟齒。使得孩子不論在家庭或是在學校都沒有得到正面的性教育，在對性充滿了好奇與渴望的基礎上，還有苦悶與恐懼，所以他們只有從網(wǎng)絡上尋求刺激，緩解壓力。家長要有針對性的對青春期孩子進行正面的性知識教育，大膽而不避諱，以淡化孩子對性的神秘感，消除他們的苦惱與恐懼，反而減少孩子出現(xiàn)的“網(wǎng)戀”或“性犯罪”，也避免孩子進入成人網(wǎng)站，達到教育的目的。
?。ㄋ模┨谷幻鎸Γo予正確干預與疏導。對于已經(jīng)上網(wǎng)成癮的孩子，要坦然面對，進行正確的心理疏導與干預，在調節(jié)其心理認知的基礎上，可進行系統(tǒng)脫敏治療。這是根據(jù)沃爾普所說的交互抑制作用而采取的治療手段，對上網(wǎng)成癮的孩子，我覺得可以采用這種脫敏治療的方式，就是逐漸減少孩子上網(wǎng)的次數(shù)和時間，每天在次數(shù)和時間遞減，同時配合改變其認知，由內而外，最終達到脫離網(wǎng)癮的目的，當然要是具體實施，需要制定周密的計劃和一定的周期。
?。ㄎ澹┙虝?，發(fā)揮學校的作用。如果暫時改變不了應試教育的大勢，就更要正視它會帶來負面作用這個現(xiàn)實，學校要整體提高教師隊伍的素質，要既能教書又能育人，重視品德教育，一視同仁的對待每一個孩子，并且要從合理滿足孩子正當需求這個根本上，消除形成網(wǎng)癮的根本隱患。
所以有人認為，網(wǎng)癮這個問題，更大程度上是一個教育的問題，不是把上癮的孩子往所謂的治療機構一送，就能解決問題的。更何況網(wǎng)癮只是孩子的毛病，不是真正的病，輕率地作出網(wǎng)癮的定性，用治療精神病的手段去治療，就是不科學的，而這樣的不科學做法居然是針對活生生的孩子，這本身就是一個錯誤。所以，對于上網(wǎng)成癮的孩子們更需要的是家長、學校、社會的關心愛護和幫助。尤其是我們的家長。
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