現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，每天都是四節(jié)課，老師累得精疲力竭，可學(xué)生卻不買賬，教者的確無(wú)奈。近來(lái)，不少朋友向我反映，有些家長(zhǎng)也向我提出這樣的問(wèn)題。孩子的馬虎，孩子的不記事 他們的孩子都很聰明，曾經(jīng)學(xué)習(xí)很好，現(xiàn)在卻變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了。對(duì)此，他們束手無(wú)策。現(xiàn)就如何讓聰明的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子在青春期，應(yīng)該具備一定程度的“準(zhǔn)公民”意識(shí)，應(yīng)當(dāng)明白自身選擇具有社會(huì)化意義，應(yīng)當(dāng)懂得控制情感，以適應(yīng)社會(huì)的需求。如果此階段依然我行我素、隨心所欲，就會(huì)形成一種偏執(zhí)的人格。后者隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步得到強(qiáng)化，成為“難移”的“本性”。今后在與社會(huì)風(fēng)浪的搏擊中，這種“本性”會(huì)影響孩子的發(fā)展，甚至毀了他們的前程。
面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意不要一味責(zé)怪他們不思進(jìn)取、不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是要給予積極引導(dǎo)。
首先，父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子平衡興趣和學(xué)習(xí)的關(guān)系。在人生的不同階段，我們需要做不同的事情。作為學(xué)生，鉆研學(xué)校的課業(yè)始終是最重要的任務(wù)。在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自己的興趣，以增加生活的色彩。如果想選擇某種興趣作為發(fā)展方向，也要專心致志地學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持下去。
其次，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子厭學(xué)的真正原因。有些孩子拿興趣當(dāng)擋箭牌，以掩蓋他厭學(xué)的真實(shí)背景，例如在學(xué)校自尊心受挫、承受壓力能力差、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。這時(shí)，父母就要和孩子及時(shí)溝通，了解他們究竟為什么厭學(xué)，這樣才能更有針對(duì)性地幫助孩子解除心理困擾。
最后，父母還要注意孩子有沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好。如果他們干什么都沒(méi)興趣，只是一味地貪圖享受，家長(zhǎng)就不能再像和風(fēng)細(xì)雨似的循循善誘，而是應(yīng)該強(qiáng)硬一些，適當(dāng)“逼”著孩子去學(xué)習(xí)，讓他們逐漸形成“我就該學(xué)習(xí)”的心理定勢(shì)。必要的時(shí)候，父母還可以采取挫折教育的手段，激發(fā)孩子的斗志。有幾點(diǎn)建議僅供家長(zhǎng)們參考。
一。幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
不論在任何時(shí)代，勤奮與刻苦對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功都是不可缺少的。您要告訴孩子：世上沒(méi)有不勞而獲的事。學(xué)習(xí)的進(jìn)步是一份汗水，一份收獲；學(xué)習(xí)也是很快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功解決問(wèn)題就是學(xué)習(xí)者的最大快樂(lè)；您也要告訴孩子：學(xué)習(xí)的方式很多，讀書是學(xué)習(xí)、思考和探究是學(xué)習(xí)、交往與合作是學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在；您更要告訴孩子：學(xué)習(xí)不是死讀書，雖然學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的記憶，但更重要的是需要?jiǎng)幽X和動(dòng)手。動(dòng)腦就是善于思考，就是在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。動(dòng)手就是善于運(yùn)用，就是要善于將原理運(yùn)用于實(shí)踐并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)；您要告訴孩子：學(xué)習(xí)要講究方法，每一門學(xué)科都各有不同的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)也要講究策略，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要找到適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
二。使學(xué)習(xí)成為孩子的主導(dǎo)興趣
就大多數(shù)聰明的孩子而言，外在的教育影響是制約其學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、成功與良好的教育影響有密切的關(guān)系,而厭學(xué)則與不良的教育影響則有直接的關(guān)系?！懊夏溉w”的故事也同樣告訴了我們這樣一個(gè)道理。
學(xué)生的主要生活就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，需要排除各種干擾和誘惑，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，專心致志地學(xué)習(xí)。古人研修在家，“三年目不窺園”。正如孔明所言：非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。今天的社會(huì)物質(zhì)極大豐富、生活?yuàn)蕵?lè)紛繁多彩。但同時(shí)對(duì)孩子的誘惑也大大增加。小說(shuō)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)活動(dòng)、交往活動(dòng)等強(qiáng)烈地吸引著孩子，占據(jù)了他們很多時(shí)間。造成很多孩子的興趣過(guò)于廣泛，沉迷于娛樂(lè)，玩物喪志，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；
您應(yīng)該對(duì)這些教育影響加以限制和控制，使孩子遠(yuǎn)離這些誘惑，將“心”收到學(xué)習(xí)上來(lái)，使學(xué)習(xí)逐步成為他們的主導(dǎo)興趣。這種轉(zhuǎn)變應(yīng)既靠引導(dǎo)，也靠強(qiáng)制。
三。讓孩子感受一些學(xué)習(xí)的成功
如果孩子屢遭失敗則容易導(dǎo)致他們自我否定。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)的成功者。因此，您要相信“成功是成功之母”，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、讓他體驗(yàn)成功，形成自信和學(xué)習(xí)興趣。不切實(shí)際的高目標(biāo)則會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感，而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)則可以使孩子產(chǎn)生成就感。您要幫助孩子制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生對(duì)教師的情感直接相關(guān)。孩子喜歡某個(gè)老師，這門課功課就學(xué)得好，相反如果不喜歡某個(gè)老師，則這門功課就學(xué)不好。當(dāng)然,如果孩子發(fā)現(xiàn)教師喜歡他，一般情況下,孩子也會(huì)喜歡老師的。教師對(duì)孩子真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)、殷切的期望、恰當(dāng)?shù)目隙〞?huì)有效地改變孩子的態(tài)度和學(xué)習(xí)的效果。
因此，您要努力做好孩子和教師的雙向溝通。一方面要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)老師，消除孩子對(duì)老師的誤解，促使他喜愛(ài)所有的任課教師；另一方面您還應(yīng)經(jīng)常與教師溝通，改變教師對(duì)孩子的偏見(jiàn)。
四。改變對(duì)孩子的激勵(lì)方式
聰明的孩子一般自我評(píng)價(jià)較高，而且對(duì)自己的小聰明還有點(diǎn)沾沾自喜。孩子的這種自我認(rèn)可掩蓋了他對(duì)自己學(xué)習(xí)不努力、不成功事實(shí)的正確認(rèn)識(shí)。過(guò)多表?yè)P(yáng)，尤其是您對(duì)這種聰明孩子過(guò)多地表?yè)P(yáng)和肯定，肯定會(huì)使孩子失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，您要反其道而行之，改變對(duì)孩子的激勵(lì)方式。作為家長(zhǎng)，您要克制自己對(duì)孩子的贊譽(yù)和賞識(shí)之情，將對(duì)孩子的喜愛(ài)放在心里，而不是溢于言表。您對(duì)孩子表?yè)P(yáng)和肯定的吝嗇會(huì)激發(fā)孩子對(duì)父母表?yè)P(yáng)和肯定的渴望，從而間接導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)卓越的追求；另一方面，您要故意對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)低要求和人生發(fā)展的過(guò)低期望，這會(huì)使孩子產(chǎn)生您所希望的逆反心理，導(dǎo)致他更加積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。您要耐心等待，否則，您的焦急心情和過(guò)高的學(xué)習(xí)要求則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生您所不希望的負(fù)面的逆反心理。
五。幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)
研究表明，孩子持續(xù)、高漲的學(xué)習(xí)興趣也與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)有關(guān)。比如，提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲；及時(shí)復(fù)習(xí)，可以提高孩子識(shí)記水平和擁有知識(shí)的滿足感；粗心大意會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣，而仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力；遇到困難，輕易放棄會(huì)減低學(xué)習(xí)興趣，而頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神與意志可以提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家長(zhǎng)需要重視學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)，完成作業(yè)的習(xí)慣和不恥下問(wèn)、獨(dú)立思考、勤于思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)與合作、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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