加強興趣愛好培養(yǎng) 促進學生主動學習
蔡路中學 黃金華
一、問題的提出
川沙中學《學生主動學習的研究》（下文簡稱“主動學習”）是基于世界教育改革走向，從人的全面發(fā)展的目標來思考、實踐我們教育的走向和目標，是力爭擺脫傳統(tǒng)的“三中心”（即教師中心、課堂中心、教材中心）模式下的學生被動學習的現(xiàn)狀，旨在通過研究和實踐，找到一條學校教育中學校如何為學生創(chuàng)設(shè)一個主動學習的教育環(huán)境，為每一個學生提供主動學習的條件、機會和活動空間，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生在自主性、創(chuàng)新性、實踐性上得到提升，為學生的可持續(xù)發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。他們深入調(diào)查了目前學生不主動學習的現(xiàn)狀，全面分析了學生不主動學習的原因，詳盡提出了學校教育中使學生主動學習的策略，許多教師經(jīng)過近三年的探索與嘗試，在不同學科領(lǐng)域都獲得了豐碩的成果?！爸鲃訉W習”報告中指出，要“密切學校與家庭的聯(lián)系，形成教育合力，才能更好地促進學生的成長”，明確了家庭教育在學生主動學習的行為培養(yǎng)中不可或缺的地位。因此，在家庭教育中對學生學習動機的激發(fā)，是促進和培養(yǎng)學生主動學習動因過程中的一個重要途徑。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的好多家長對孩子的學習并非不重視，也想了好多方法來提高孩子的學習成績，如雙休日請“家教”，購買多種輔導材料等，結(jié)果反而搞得孩子學習的興趣全無，學習成績?nèi)鄙倨鹕?，還使孩子產(chǎn)生厭惡學習的情緒。
我校學生興趣愛好及學習主動性現(xiàn)狀也不容樂觀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校99%以上本地戶口學生家長的文化層次只有初中水平，大量導入的外來務(wù)工人員文化素質(zhì)也不高，加上許多家長受傳統(tǒng)思想、教育觀念、方式的影響，故家庭教育方式或簡單粗暴，或放任自流，或?qū)檺塾屑?，在家里處處代孩子安排好，還有的自己不學習而對子女期望值卻很高，不注意把握學生的心理，不能很好地引導孩子努力學習。在這樣的家庭教育環(huán)境下，很大一部分學生對學習缺少興趣，許多學生無論學什么，都是懶洋洋的，無精打采。經(jīng)前期調(diào)查，學校真正有興趣愛好的學生，連2%都不到。對知識沒有了探究熱情，就無法養(yǎng)成主動學習的習慣，缺乏主動學習的能力，沒能體會到主動學習所帶來的快樂和成就感，漸漸對學習失去興趣，處于被動學習的狀態(tài)，學得很苦很累。盡管我校教師非常有責任心，工作任勞任怨，卻還是不能有效地提高學生的學習成績。
基于以上情況，本研究旨在通過指導家長，力爭從家庭教育層面培養(yǎng)學生的興趣愛好入手，通過調(diào)查學生平時在家庭中的活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣、愛好和特長，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生主動學習探究的精神，激勵學生獲得成功，增強學生學習能力，促進學生主動學習；并試圖進一步豐富家庭教育中培養(yǎng)、發(fā)展孩子興趣愛好的方法。
二、推廣的措施
（一）培養(yǎng)的途徑
1．開放日活動
為使家長對自己的孩子有不同角度的了解，我校建立每月一次的學校開放日制度。每逢開放日，學校讓家長參觀，讓家長走進課堂聽課，讓家長參與學生的班會活動。使家長們了解學校的教學工作、德育工作以及學校的教育思路、新的教育理念。對我來說，開放日也是一個很好的機遇。我所教的學科是《新綜合科學》等，學科的要求是讓學生在生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過探究去解決問題，培養(yǎng)學生的科學精神。這就需要學生對生活熱愛，對周圍的事物有興趣，樹立防災意識。在開放日，我就利用一切機會，跟學生家長聊天，聊他們子女的興趣愛好，聊學生在家對什么感興趣，家長支不支持等。我也從學科學習的角度向家長傳遞這樣一種信息，那就是：注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，可以促進孩子的主動學習，這樣，家長對自己孩子的要求就從原來一味的讀寫背轉(zhuǎn)向支持孩子的探究和實踐。
2．教師家訪活動
家訪是學校與家長之間溝通的橋梁，通過家訪，教師可以把學校的教育思路、新的教育理念傳遞給家長，讓家長配合學校，一起做好學生的教育工作。另外，通過教師家訪，讓學生體會到老師和家長對其的關(guān)心，從而提高學生學習積極性。
在家訪過程中，我深切感受到我們的學生平時是怎樣度過他（她）們的雙休日的：90%以上的學生看電視；也有的學生相約游戲機房，對家長稱是打電腦，有幫助學習云云；有的學生閑逛；對很多學生而言，做作業(yè)是迫不得已，任務(wù)觀點，不完成作業(yè)的現(xiàn)象也十分普遍；鮮見有主動復習、預習的。對此，家長也流露出無奈與不安，許多家長說，自己工作忙，無暇督促孩子的學習，孩子的雙休日還不如在校學習來得讓人放心。而學生的反映出乎家長意料，很多學生抱怨雙休日太孤獨，很少有機會與家長交流，說說心里話，有的家長沒聽完幾句，就要求孩子自己去做作業(yè)。顯然，是家長關(guān)心孩子生活需求有余，而關(guān)心孩子心理需求不足。這搞得孩子和家長都不滿意。
面對家長的焦急和學生的失望，我在家訪中就如何培養(yǎng)學生的學習興趣與家長交流、探討。作為家長，有自己的工作，面臨的壓力也大，整天圍著孩子轉(zhuǎn)是不現(xiàn)實，也是不必要的，關(guān)鍵在于引導孩子主動學習。因此，家長應當從一個監(jiān)督者變成一個引導者，從孩子的興趣愛好入手，去培養(yǎng)孩子對外界事物的探究興趣，在探究中強化興趣愛好，最終養(yǎng)成主動學習的良好學習習慣。
3．家長學?；顒?span lang="EN-US">
我校家長學校的學習內(nèi)容經(jīng)過周密的挑選與安排，除了一般要求外，突出了家長如何引導孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子學習主動性的內(nèi)容。經(jīng)過家長學校的學習交流，家長們的教育觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變，家長對自己孩子的教育方式也采取了靈活有效的形式，逐漸地從興趣愛好角度去激發(fā)孩子的學習原動力，從原本簡單粗暴轉(zhuǎn)變到利用一定的心理技巧。孩子看到家長變得更加和藹可親了，學習的動力也不由自主地的增強起來。家長學校也在教育家長、引導家長方面發(fā)揮了新功能，在每學期的家長交流會上出現(xiàn)了許多的成功案例。
4．家長會活動
在家長會上，我到所教的幾個班上給家長介紹《科學》的學科要求；介紹學生學好《科學》應該具備的科學品質(zhì)；詢問在平時老師布置的要與家長一起完成的科學調(diào)查，學生是如何完成的，家長配合的情況如何，是否樂意等。把積極發(fā)揮學生探究興趣的重要性向?qū)W生家長講明，以便讓家長配合，發(fā)現(xiàn)和引導學生的興趣愛好。我還詳細的把研究意圖與具體做法要求介紹給家長，以爭取家長的支持和積極參與。
（二）培養(yǎng)的過程和方法
1．運用觀察，發(fā)現(xiàn)愛好
就是指導家長注意觀察子女平時的活動，發(fā)現(xiàn)其興趣愛好，對孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵。由于個體的差異性，不同的孩子往往表現(xiàn)出對事物不同的注意力，即興趣，我要求家長平時要善于觀察自己的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的興趣。然后，對孩子興趣進行分析，如果是正常的，因勢利導，使他們的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。二（3）班學生小劉，原來進中學讀預備班時，成績很差，除了語文勉強及格外，數(shù)學、英語都在20-30分，《科學》在50分左右掙扎，上課注意力集中不起來，下課老愛跟著同學在校園里瞎逛。任課老師倒是很著急，利用中午、傍晚給他補差，但半學期下來，成績還是老樣子。家長也很著急，又苦于沒有好辦法。為此，我找他進行了好幾次談心，了解他的實際情況，在接觸中我發(fā)現(xiàn)，小劉平時上課好開小差，90%是在畫畫，仔細看看，倒是畫得有板有眼，還意外發(fā)現(xiàn)他參加學校的藝術(shù)節(jié)活動，獲得過繪畫一等獎。我不由得眼前一亮，一個念頭油然而生。
2．討論協(xié)商，引導興趣
要轉(zhuǎn)變小劉，還得一步一步來，首先，在上課時，我有意無意對他多提問，表揚他繪畫出色，其它學習只要投入，同樣會做得好，給他學習上的信心；其次，利用家訪，與他的家長溝通，商量在家里如何尊重其興趣、愛好，調(diào)動他的學習積極性。最后確定：在家里，家長先多表揚他的繪畫，肯定他的興趣愛好，先不提其它學習上的要求，而是給他買畫筆、買畫紙，還動員他星期六參加繪畫特色班；一段時間后，讓他明顯感到家長的支持時，再跟他提一些學習上的要求，例如：你繪畫進步很快，說明你的能力是很強的，能不能在其它學科上體現(xiàn)出來？現(xiàn)在已經(jīng)有足夠的時間讓你繪畫了，上課時再也不要去畫了等等，漸漸地，小劉上課比以前專心了，作業(yè)完成率也高了，老師的關(guān)注和表揚也多了，他的自信心更足了，學習成績也漸漸提高了，當他的各門成績都及格時，他的繪畫也已經(jīng)在區(qū)級比賽中屢屢獲獎了。
3．提供幫助，保持興趣
指導家長在生活中支持子女的興趣、愛好和特長，著重培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。有的少兒本來就對某一方面的事物感興趣或有某方面的長處、特長，只要繼續(xù)給予物質(zhì)與精神上的支持即可，像小劉這樣的同學還有一定的普遍性，好多學生正是由于缺少必要的關(guān)心和支持，默默地度過了初中時期，而我們的教師也感到很平常，很正常，就像看工廠流水線正常運轉(zhuǎn)一樣。在推廣“主動學習”的過程中，我也受到很大的教育，觀念也有較大的轉(zhuǎn)變，作為教師，在學校里，應該為學生的興趣愛好培養(yǎng)提供條件，還應該指導家長為孩子的興趣愛好提供有力的幫助，使學生有時間、有條件去保持他們的興趣愛好。我在上課之余，組織一些興趣小組，如水仙雕刻和水養(yǎng)、植物盆景栽培和養(yǎng)護、食用菌栽培等，通過發(fā)征詢單取得家長物質(zhì)和精神上的支持和幫助，讓學生在課余和家里觀察記錄和研究，找出植物生長的規(guī)律，體會探索的樂趣。有的孩子興趣比較廣泛，今天學這樣，明天學那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學習中碰到困難，就想改學別樣容易些的。對此，我和家長共同配合，“軟硬”兼施，從物質(zhì)上支持他，從精神上鼓勵他將興趣長時間地保持。
4．創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)展興趣
指導家長創(chuàng)立有利于學習興趣深入發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，使穩(wěn)定的興趣進一步鞏固，爭取取得一定的顯性成效。內(nèi)部環(huán)境主要指家庭環(huán)境，如在家中為孩子的興趣的發(fā)展留出一定的空間，配備比較好的其他條件，并繼續(xù)給予精神上的鼓勵，有時家長也直接參與到孩子發(fā)展興趣的學習過程中，與孩子共同發(fā)展興趣。外部環(huán)境，主要指家庭外一切能夠為孩子發(fā)展興趣提供支持的種種便利因素，如學校配備必要的專業(yè)教師給予指導，或送到有關(guān)專業(yè)人員處進行培訓等。我要求家長經(jīng)常抽時間陪他們一起游戲、活動，與他們交流感情，走進孩子們的游戲王國，去發(fā)現(xiàn)他們的才能，在支持他們發(fā)展興趣的前提和過程中，再進行引導，這樣，更容易培養(yǎng)孩子學習的獨立性、自覺性、主動性。孩子的這種能力一旦形成并保持下去，對學習將十分有利。
5．促進成功，體會樂趣
著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。老師、家長已經(jīng)從上述幾方面支持了學生的興趣愛好，還應該對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。就像前面提到的小劉同學，在老師和家長的鼓勵和支持下，在繪畫中不斷體會到成功的喜悅，也增添了學習好的信心，目前，他的各科成績已基本穩(wěn)定在中等水平了。如果教師和家長早一點發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好，加以支持和引導，可能效果還要好一些。
三、推廣的效果
（一）學生興趣發(fā)展方面
學生興趣的廣泛性得到提高；他們不但能持之以恒地發(fā)展自己的興趣，而且在高年級的學生中真正有一技之長的學生明顯增加，每逢學校舉辦藝術(shù)節(jié)活動，報名、參賽的學生越來越多，征集的藝術(shù)作品品種、數(shù)量越來越多。例如，在區(qū)級藝術(shù)作品比賽中，收到預備班到初三學生交來的僅繪畫作品就有國畫、水彩畫、素描、蠟筆畫、漫畫、卡通畫等，書法作品楷書、行書、草書都有。班會開放日前，學生到處找地方排練節(jié)目，有相聲、唱歌、舞蹈、詩朗誦、小品等，探究活動，遍及各學科，可謂豐富多彩。
（二）學生學習主動性方面
很多學生原來學習方法單一，好多學生根本沒有想到要找適合自己的學習方法，學習不主動，沒有探求新知的意識，到現(xiàn)在大多數(shù)學生平時能發(fā)表自己獨到的見解，有的學生有一些看法，也能當眾發(fā)表。很大一部分學生養(yǎng)成了搜集處理信息的意識，學習的主動性、積極性提高了，收集處理信息的途徑有所擴大，方法逐步增多。許多學生正從以往對師長的依賴性強且缺乏主動學習的良好習慣慢慢轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在許多學生逐漸懂得如何設(shè)計自我，尋求自我的發(fā)展，還具有了一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，良好的學習習慣正在逐步培養(yǎng)起來。
（3）學生取得的榮譽
上海市青少年生物多樣性科技活動水仙球雕刻競賽團體二等獎。
上海市青少年生物多樣性科技活動（青少年水仙球雕刻）競賽個人一等獎。
上海市青少年生物多樣性科技活動花卉水栽培與征文競賽團體一等獎。
上海市青少年生物多樣性科技活動創(chuàng)綠色家園栽培與征文、花卉水培競賽個人一等獎。
上海市青少年生物多樣性科技活動創(chuàng)綠色家園栽培與征文、花卉水培競賽個人二等獎。
上海市浦東新區(qū)繪畫作品一等獎。
四、推廣的思考
川沙中學《學生主動學習的研究》，無疑是相當成功的，學校就是要為學生創(chuàng)設(shè)一個主動學習的教育環(huán)境，為每一個學生提供主動學習的條件、機會和活動空間，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生在自主性、創(chuàng)新性、實踐性上得到提升，為學生的可持續(xù)發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。同樣，在家庭教育層面發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣、愛好和特長，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生主動學習探究的精神，激勵學生獲得成功，也是不可或缺的。
http://www.hscl.pudong-edu.sh.cn/html/keyanjiaoyu/jiaoshiluntan/200808/28-91.html
聯(lián)系客服
