今年招生季，?？谑腥鎸?shí)施“小升初”新政。優(yōu)質(zhì)初中不再舉行入學(xué)考試，在實(shí)行免試就近劃片入學(xué)的同時，將一部分招生計劃直接分配到全市各所小學(xué)，學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，向所在畢業(yè)學(xué)校提出入學(xué)意向申請，經(jīng)相關(guān)程序認(rèn)定之后，通過搖號確定就讀的優(yōu)質(zhì)初中。孩子在海之南外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的學(xué)生家長吳勤梅，認(rèn)為自己的孩子符合這一招生政策，向?qū)W校申請《入學(xué)意向表》，卻遭到了拒絕。吳勤梅挎包里裝著孩子近三年來的74張獎狀，在區(qū)教育局和學(xué)校之間奔波了3天，也沒被告知被拒的確切原因。7月2日的《南國都市報》用整版的篇幅對此事進(jìn)行了報道。
小學(xué)生畢業(yè)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)初中推薦人選，無疑是今年海口市“小升初”的招生工作的亮點(diǎn)之一。這對促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和普惠、對促進(jìn)教育公平和公正都有著積極的意義。因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)施，全社會特別是學(xué)生家長自然非常關(guān)注。將這“第一次”做的周密和規(guī)范，為后續(xù)的招生工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)就很重要。
首先，從招生政策的出臺到具體操作之間，要留有一定的時間。一方面，通過媒體的宣傳，讓社會各界對新的招生政策有一定程度的了解，爭取得到各方的理解和支持，為招生贏得良好的社會環(huán)境；另一方面，給學(xué)校留出一定的準(zhǔn)備時間，以便學(xué)校根據(jù)新的招生政策，擬定具體實(shí)施的辦法和措施。海口市于6月28日發(fā)布了2014年秋季小學(xué)初中招生工作方案，同時要求各小學(xué)6月28-30日完成學(xué)生《入學(xué)意向表》的申報和填寫，顯得有些倉促。6月29日，吳勤梅向孩子所在班級的班主任打電話，希望能申請一張《入學(xué)意向表》，班主任卻不知情，這至少說明該政策的宣傳、學(xué)校的準(zhǔn)備都還不到位。
其次，學(xué)校要按照規(guī)定制定推優(yōu)操作的詳細(xì)流程，并將該流程向家長公示。根據(jù)《?？谑?/span>2014年秋季小學(xué)初中招生工作方案》的規(guī)定，符合推薦條件的學(xué)生應(yīng)在30日前將填寫好的《入學(xué)意向表》及其相關(guān)推薦材料上報班主任，此后還要經(jīng)過班級公示、校內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，再上報招生辦。這些都是基本的流程，學(xué)校在具體實(shí)施的過程中，還要進(jìn)一步加以細(xì)化。比如，要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表組成的推優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作；要確定學(xué)生綜合評價的具體細(xì)則，明確學(xué)生在德智體美諸方面表現(xiàn)的界定；要向畢業(yè)班的學(xué)生家長宣講相關(guān)的推優(yōu)細(xì)則，取得大家的理解和支持；等等。細(xì)節(jié)決定成敗，流程越是周密和細(xì)致，出現(xiàn)失誤的機(jī)會就越少，就越可以贏得家長和社會的認(rèn)可。
第三，學(xué)校要正面回應(yīng)家長對招生工作的咨詢，不能推諉和搪塞。市里制定的招生方案，基層學(xué)校負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。學(xué)校不僅應(yīng)主動向畢業(yè)班學(xué)生及家長宣傳招生政策和實(shí)施方案，在家長遇到困惑時更應(yīng)承擔(dān)解惑之責(zé)。海之南外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校在此方面顯然有欠妥之處。吳勤梅多次向?qū)W校申請《入學(xué)意向表》，在得不到回應(yīng)的前提下又自行在網(wǎng)上下載，填寫之后交到學(xué)校，卻無人接收；向?qū)W校質(zhì)疑招生公示項(xiàng)目，又被一位姓劉的老師搪塞。一次次的推諉和扯皮，讓家長懷疑學(xué)校是否會“暗箱操作”。直到教育局過問此事，才說準(zhǔn)備7月2日由班主任聯(lián)系家長，回校填表。每一件事情的處理，都關(guān)乎著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，真心希望學(xué)校在規(guī)范執(zhí)行招生政策的同時，能用自身的言行溫暖家長的心。
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