聽說高手一年都讀幾百本書，是真的嗎？他們是怎么讀書的？

買了很多書沒有時間去閱讀，有快捷高效的方法嗎？

讀了一些書，感覺沒有什么用？是書的問題，還是自身的問題？

這些讀書的困惑，是不是說出了我們大多數(shù)人的心聲，那該怎么辦呢？

《閱讀七堂課》這本書給了我們很好的答案。那就是掌握正確高效的閱讀方法。書中從方法篇、批判篇、練習(xí)篇、框架篇、賦能篇、復(fù)利篇，買書篇等七個維度介紹了高效閱讀的方法，并提供了大量的模型、清單及案例進(jìn)行分解，對提升閱讀能力、精進(jìn)閱讀技能有很強(qiáng)的啟發(fā)性強(qiáng)和指導(dǎo)性。

本書的作者是秋葉和秦陽，秋葉是武漢工程大學(xué)副教授，秋葉PPT創(chuàng)始人。秦陽是秋葉職場聯(lián)合創(chuàng)始人，500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師，TEDx演講教練。

以下從閱讀前怎么選擇方法、閱讀中怎么讀懂和閱讀后如何使用三個方面進(jìn)行介紹：

1.多維閱讀：如何會讀

多維閱讀就是針對不同的書籍，采用不同的方法。因為講究了讀書方法，才會讓讀書更加有成效，收到事半功倍的效果。

高手一年讀幾百本書是存在，但是并不是每一本書都需要逐字逐句來讀，而是不同的書可以采用不同的方式。綜合起來，主要分為這幾類：

閑讀法 —消遣放松類的書

抄讀法—經(jīng)典名著類的書

誦讀法——-文筆優(yōu)美類的書

仿讀法——實用技能類的書

煉讀法一勵志暢銷類的書

逆讀法——商業(yè)認(rèn)知類的書

框讀法——經(jīng)管社科類的書

精讀法——剛?cè)胄行骂I(lǐng)域的書

圖讀法——提升閱讀能力的書

樹讀法——成為領(lǐng)域高手的書

對于抄讀法、誦讀法等很容易理解，就是讀的時候抄一下金句，讀到心動處朗誦出來等。那就簡單介紹一下仿讀法和煉讀法。

仿讀法是針對實用類書籍，實用類的書籍的閱讀要和實踐結(jié)合起，這樣讀后才有收獲。最好是按照書中介紹一步一步的操作。如讀學(xué)習(xí)PPT類的書，可以一邊看書，一邊動手，按著流程來進(jìn)行操作。閱讀時間管理的書，可以結(jié)合自己的實際按照書中的指導(dǎo)，規(guī)劃一下自己的時間安排等。

這樣讀書，大腦就不是容器而是攪拌器。容器的特點(diǎn)是裝東西，而攪拌器的作用就是把不同的內(nèi)容重新組織，變成容易吸收的養(yǎng)料。

煉讀法可以針對勵志類的書籍，勵志類書讀起來比較輕松，一般是雞湯加上干貨或者故事加上方法的思路來撰寫。讀這些書，可以把書中有啟發(fā)的話題練出來，再加上自己的感想或者是配圖進(jìn)行傳播分享。

怎么提煉呢？作者告訴了我們幾個通用的公式，一是觀點(diǎn)-問題-例證的形式；二是問題-自答-升華；三是背景-目的-原因-結(jié)果。

2.多元搭建：如何讀懂

知道不同的書籍采用不同的閱讀方法，可是在閱讀中怎么樣把這些內(nèi)容讀懂、讀透并消化吸收呢？

答案是通過搭建的方式把閱讀到的各類知識和內(nèi)容進(jìn)行整合，再加上自己的系統(tǒng)思考，形成自己知識的框架樹?？梢酝ㄟ^兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，一是對信息分類、二是進(jìn)行搭建。

2.1對信息進(jìn)行分類

在建立自己的框架樹之前可對自己接受到的信息進(jìn)行分類，大概分為四類，元知識、硬知識、軟知識和散信息。

對信息分類就像在建房子之前對材料進(jìn)行梳理，有什么樣的材料才能建什么樣的房子。如有植物秸稈可以建草房子、有木頭可以建木房子、有石塊可以建石房子……

元知識是一門學(xué)科背后共性的邏輯，形成對學(xué)科的整體認(rèn)識。如歷史學(xué)科要掌握不同的歷史觀念，便于分析歷史發(fā)展的底層邏輯。

硬知識是經(jīng)過死記硬背可以和別人學(xué)得一樣好的知識，比歷史學(xué)科中的朝代變更、每個國家的領(lǐng)袖等。

軟知識是在實踐中經(jīng)過反復(fù)嘗試、調(diào)整獲得的知識。如歷史學(xué)科的調(diào)研活動、文物考察等。通過實踐來對知識進(jìn)行再次的應(yīng)用和掌握。

散信息來源于事實，通過原始觀察和度量獲得的數(shù)字、文字、圖像符號等。如手機(jī)碎片化看到的一些知識，一些好的攻略分享等，都屬于此類。

2.2搭建知識樹

搭建框架樹，本質(zhì)上就是將一個人在一個領(lǐng)域或一個學(xué)科中掌握的四類知識型的知識，通過流程梳理和時間的沉淀，形成的聯(lián)動?？煞譃樗牟剑?/p>

第一步：搭建框架，提煉模型?？梢酝ㄟ^書籍、搜索獲得，目的是形成元知識。

第二步：獲取信息，聯(lián)及搜索。通過閱讀、講座、論壇等形式獲得，主要針對散知識。

第三步：整理納入，行程導(dǎo)圖。這一步是強(qiáng)化對的淘汰錯的，迭代知識框架。目的是強(qiáng)化硬知識。

第四步：實踐檢驗，應(yīng)用輸出。可以通過寫文章、社群分享等實踐中進(jìn)行強(qiáng)化。目的是內(nèi)化軟知識。

在書中，作者列舉了“如何欣賞一幅畫”主題的知識框架樹的建構(gòu)過程。

先是通過知乎搜索到了高票的回答如何欣賞一幅畫的1.0版本。及即四個維度：構(gòu)圖、色彩、光影和筆觸。

接下來，他又通過系統(tǒng)的閱讀書籍、和他人交流形成了2.0版本。

最后親身實踐、論壇交流和深入的探索發(fā)展成 3.0版本。

形成自己的知識框架樹，閱讀到碎片化的內(nèi)容時，就能及時放入到這些知識體系中，它們在腦海中就不再是孤立的、雜亂的，而是有序的、有關(guān)聯(lián)的排列在其中，需要的時候直接拿來即可。

3.復(fù)利輸出：如何使用

我們通過建立框架樹，把自己閱讀的信息變成自己的知識框架，但這些框架樹能夠真正應(yīng)用到實踐中才是有價值的。正如作者所述，存檔100次不如先用上1次，使用信息是最好的大腦存檔方式。

真正的閱讀高手不是掌握多少種閱讀技巧、讀了多少本書，而是能把學(xué)一項技能進(jìn)行使用，而且是復(fù)用再復(fù)用。也就是我們說的復(fù)利效應(yīng)，做一件事可多次應(yīng)用到不同的場景中。

應(yīng)用到哪些場景中呢？最常用的除了解決工作生活中的問題，還可以用來進(jìn)行個人品牌的打造，如寫書評、做讀書筆記PPT、講書、進(jìn)行社群運(yùn)營等。

作者在書中也列舉了每一項應(yīng)該如何去做，以下以講書為例，從兩個方面進(jìn)行說明。

3.1選擇書籍

什么樣的書比較適合做成講書稿呢？可以從三個維度來判斷：一是價值，這本書能夠聽眾帶來什么樣的價值，解決什么樣的問題？二是評價，他人對這本書評價如何，是否值得推薦，是否有名人的背書？三是支撐，自己內(nèi)在的素材是否能與這本書的框架，故事等進(jìn)行鏈接。假如是就可以進(jìn)行撰寫了。

3.2寫講述稿

作者把講書稿拆分為六個板塊，即便是新手小白，按照這個格式也能夠模仿撰寫。一是開篇暖場。一般平臺有固定的模式，用簡單的語言帶出4個要素：平臺、品牌、標(biāo)語及講書人。

二是明確目標(biāo)。給讀者帶來的一些關(guān)鍵點(diǎn)：價值點(diǎn)、收益點(diǎn)和利益點(diǎn)。

三是興趣導(dǎo)入。用用戶的痛點(diǎn)、癢點(diǎn)和好奇點(diǎn)引出書的主題。

四是書的概況。對一本書進(jìn)行系統(tǒng)的介紹：書的作者、創(chuàng)作背景和影響力等。

五是內(nèi)容解讀。常用結(jié)構(gòu)化提煉要點(diǎn)或者是聚焦解讀一個重點(diǎn)來進(jìn)行。

六是總結(jié)回顧。有一些常用的套路，如復(fù)述精華、升華主題，或者是價值強(qiáng)化等。

通過把書寫成講書稿相當(dāng)于把書的內(nèi)容二次消化，實現(xiàn)知識復(fù)利；通過寫講書稿鏈接到講書群體的小伙伴，實現(xiàn)人脈復(fù)利；若是能成為某平臺的簽約作者，還可以使自己多了一個身份標(biāo)簽和實現(xiàn)收益，也就實現(xiàn)了IP復(fù)利和變現(xiàn)復(fù)利。

以上通過如何會讀、如何讀懂和如何應(yīng)用三個方面講述了怎樣精進(jìn)進(jìn)個人的閱讀技能。正如書中所講：書不過是一扇門，翻過去就是星辰大海。而掌握正確的閱讀方法，會讓我們走進(jìn)更多的書中，看到更大的世界，遇見更好的自己。