諸葛亮在《誡子書》中曾言：
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
足見，家教智慧給人啟迪，給人指引方向！
昨天學校開展了2020年暑期師德師風集中學習教育，有很多女老師挺辛苦的，把娃都帶來了，讓我記憶猶新的是這些孩子都很乖巧，不會在會議上哭鬧。
其中肖蘇霞老師的女兒，讓我感觸很大。
肖老師在旁邊忙自己的事情，她就在旁邊認真地寫作業(yè)，寫完了作業(yè)，就拿給媽媽檢查，在檢查過程中自己認真等待，確認無誤后，又認真地練字，特別地有耐心、細心。
小孩如此主動學習，而且也能配合家長，這是家庭教育發(fā)揮了巨大作用。
說明平時肖老師很注重孩子的家庭教育，這方面做好了，基本上孩子的教育問題都能輕松駕馭，甚至培養(yǎng)出很優(yōu)秀的孩子。
尤其家庭教育進入新時代，進入一個前所未有的“黃金時期”，受到黨和國家的高度重視，家庭、學校和社會都迫切需要符合時代發(fā)展的家庭教育指導。
那該如何發(fā)揮家庭教育的巨大作用？
《家庭教育：給孩子成長的力量（高中階段）》這本書能給予我們這方面的賦能，那我們一起走進書中尋找答案吧。
這是一本家庭教育指導師培訓用書，結(jié)合家庭教育的實際需求和家庭教育的成功經(jīng)驗，從健康、品德、情感、學業(yè)和習慣五個方面立體架構(gòu)，縱向貫穿。
還從家庭教育中發(fā)生的案例故事，以及對案例的理論分析、感悟點贊、專家支招等六大環(huán)節(jié)橫向延展，使家長從正反兩方面深入思考，更新理念，觸動情感，掌握方法，切實解決好家庭教育中的難題，提高家庭教育的能力，傳承好家風，建設(shè)好家庭，實施好家教，培養(yǎng)好孩子。
本書最大特色就是以家庭案例故事為主線展開論述，非常詳實！
這幾天集中學習，了解到當下教育現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，深刻認識到對于孩子的培養(yǎng)，不僅要有做好學校教育，也要搞好家庭教育，兩者形成合力，才能發(fā)揮教育的最大作用，才能培養(yǎng)出人格健全的孩子。
從小到大，這一路走來，家庭教育對我影響深遠，可謂是影響一生，無論好壞。
其實更多的影響是不好的，性格決定命運，確實如此。
小時候長期被媽媽強勢出擊，打壓，現(xiàn)已失去靈氣，各方面能力都非常欠缺，這是困擾我的大問題。
直到現(xiàn)在還沒法解決，可以說根本就不可能解決。
這就是家庭教育的產(chǎn)物，如果是正向的，就不是現(xiàn)在的我，可能會更好。
所以，為了下一代的健康成長，我平時需要重視家庭教育，不能馬虎，不能重走我以前的路。
孩子能否發(fā)展得更好，走得更遠，媽媽的責任重大，可謂“好媽媽勝過好老師”！
好媽媽，做好了家庭教育，給孩子成長的力量是巨大的，益人益己。
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