【異史氏曰】翻到一本《認(rèn)知設(shè)計(jì)：提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的藝術(shù)（原書第2版）》，誠(chéng)如介紹所言：“本書的作者充滿了智慧，從一些科學(xué)理論出發(fā)，運(yùn)用了大量鮮活的例子，類比生活中的現(xiàn)象，配上有趣的圖片，讓你易于了解她的方法和理念，同時(shí)這本書自身也是綜合運(yùn)用這些理念的一個(gè)范本?！?/span>
作者認(rèn)為，“了解學(xué)習(xí)者是設(shè)計(jì)優(yōu)良學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一部分。如果你不能充分了解學(xué)習(xí)者，將會(huì)有糟糕的事情發(fā)生?！蔽乙詾槠渲兴劻私鈱W(xué)習(xí)者的文字，對(duì)我們這些苦于不知道如何了解學(xué)生的老師是有啟發(fā)與幫助的。
“首先，你可能需要一些基本的人口統(tǒng)計(jì)信息（如年齡、性別、職業(yè)或角色）。通常你能夠通過(guò)一些調(diào)查獲得這些信息，有時(shí)可能已擁有了這些數(shù)據(jù)?！?/span>
“同樣，你也可能想知道他們的閱讀水平或技術(shù)水平，當(dāng)然，這些得要與你學(xué)習(xí)的課程相關(guān)。你還是能夠通過(guò)調(diào)查了解到這些東西，或者你也可以與一些具有代表性的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交談（這始終是個(gè)好主意）?！?/span>
“除了統(tǒng)計(jì)這些學(xué)習(xí)者的類型外，你也應(yīng)提出一些關(guān)鍵問(wèn)題，例如：
·學(xué)習(xí)者想要什么？
·學(xué)習(xí)者當(dāng)前的技能水平如何？
·學(xué)習(xí)者與你有何不同？”
至于如何找到這些問(wèn)題的答案，作者給了一些建議，更為重要的是作者從一些科學(xué)理論出發(fā)，運(yùn)用了大量鮮活的例子，類比生活中的現(xiàn)象，并配上有趣的圖片，幫助讀者了解她的方法和理念。是一本具有很好的閱讀體驗(yàn)的書。下面是作者提供的這本書的各章介紹：
第1章：從哪里開(kāi)始
如果學(xué)習(xí)是一段旅程，學(xué)習(xí)者應(yīng)如何規(guī)劃學(xué)習(xí)路線？他們所在位置與他們要達(dá)到的位置之間的差距是什么？有些時(shí)候這些差距是需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，但有時(shí)候這些差距往往是技能、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)或?qū)W習(xí)的環(huán)境。
第2章：誰(shuí)是你的學(xué)習(xí)者
學(xué)習(xí)者看待世界的角度與你不同，所以需要去理解這個(gè)角度，以便設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第3章：目標(biāo)是什么
良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有一個(gè)了然于胸的目標(biāo)，但有時(shí)候一個(gè)明確的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比它看起來(lái)更難確定。學(xué)習(xí)怎么樣去精準(zhǔn)定義你的目標(biāo)。
第4章：怎樣保持記憶
學(xué)習(xí)如何讓你的大腦能夠更集中注意力，并保持高效的記憶。
第5章：怎樣獲得關(guān)注
學(xué)習(xí)如何獲得學(xué)習(xí)者的關(guān)注是首要的先決條件。學(xué)習(xí)策略：戰(zhàn)勝干擾，幫助學(xué)習(xí)者能夠集中注意力。
第6章：為知識(shí)而設(shè)計(jì)
關(guān)注于知識(shí)的教學(xué)是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)類型。應(yīng)盡可能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第7章：為技能而設(shè)計(jì)
獲得技能需要實(shí)踐學(xué)習(xí)策略：幫助學(xué)習(xí)者獲得他們所需要的技能。
第8章：為動(dòng)機(jī)而設(shè)計(jì)
如果你聽(tīng)到一個(gè)學(xué)習(xí)者說(shuō)“我知道，但……”那么，你與其彌補(bǔ)他的知識(shí)欠缺，不如引導(dǎo)他注意學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略：別只是學(xué)習(xí)更多知識(shí)，也要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐來(lái)幫助理解。
第9章：為習(xí)慣而設(shè)計(jì)
有時(shí)差距并不存在于知識(shí)、技能或動(dòng)機(jī)上，而僅僅只是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。
第10章：社會(huì)非正式的學(xué)習(xí)
如果不想選擇正式學(xué)習(xí)呢？了解一些社會(huì)非正式學(xué)習(xí)的方式吧。
第11章：為環(huán)境而設(shè)計(jì)
有時(shí)候需要解決的是環(huán)境問(wèn)題而不是學(xué)習(xí)者自身的問(wèn)題。
第12章：評(píng)估設(shè)計(jì)
確定學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后，如何得知它是否有用呢？學(xué)習(xí)一下評(píng)判學(xué)習(xí)的方法吧。
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