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抽課檢驗挖問題，百煉成鋼出成果

彈指瞬間，我們度過了一個充實忙碌的學年，經(jīng)過一個學期的努力，樸新學校的老師們即將迎來一場硬仗——寒假。為保障高質(zhì)量教學和對老師專業(yè)的高要求，在寒假課程正式開始之前，樸新重慶學校對諸位老師進行了課程抽檢。

本次抽檢于1月22日在觀音橋校區(qū)拉開帷幕，抽檢評委由劉競生老師、趙婭老師、教學管理部、個性化各學科組長組成。參加抽檢的老師共16名，抽檢范圍為寒假課程的任意三次課，現(xiàn)場隨機抽取一節(jié)講授，每人15分鐘試講時間，5分鐘點評時間。

為進一步加強教師教學能力培養(yǎng)，夯實教師教學基本功，促進課堂教學質(zhì)量提升，本次抽檢從課堂目標、重難點把握、內(nèi)容講述清晰、課程設計、時間把控等方面進行了綜合考核。

抽檢分為兩輪，一輪抽檢通過的老師即可進行寒假行課，一輪抽檢沒有通過的老師則需進入二輪抽檢。

    參加本次抽測的評委和老師高度重視，評委在抽檢過程中認真聽課、打分、點評；老師們在前期積極備課、磨課、刷題、設計課堂，授課過程中精神飽滿、教態(tài)大方、互動有序。

16位來自不同學科的老師以不同的方式展現(xiàn)了自己專業(yè)的魅力。比如來自沙坪壩校區(qū)的譚壯老師以幽默風趣的上課風格、生動具體的例子探索物理的奧秘，課堂氛圍營造得妙趣橫生。相信只有寓教于樂，才能起到“師者，傳道受業(yè)解惑也”的作用；

來自沙坪壩校區(qū)的談玲老師以和藹可親的語言，循循善誘的方式，將三年級語文的標點符號一課，編成朗朗上口的口訣，同時設置為課堂的重點，以符合學生的認知水平和喜歡的方式教授出來，短短15分鐘內(nèi)反復提問，輔以練習題，相信這可以使學生很好的理解并記憶知識點；

來自楊家坪校區(qū)的小學數(shù)學老師康佳，以清晰的思路，深入淺出，條理清晰地講授了奧數(shù)中的工程問題。以貼切的例題加上合適的練習，反復強調(diào)答題步驟，課程中指令明確，授課過程行云流水，采用教學互動的模式，加上大量夸獎語言，使課堂變得輕松愉悅；

來自宏帆校區(qū)的王光順老師沒有使用教學輔助工具，在講授摩擦力的受力分析這一課時，以板書的形式清晰講解了定義、例題，并用兩種不同的解題方法剖析例題，使學生可以更扎實的掌握和理解知識。

     結束上午的抽檢后，劉競生老師針對老師們的課堂內(nèi)容和表現(xiàn)，發(fā)表了教學維度待提高，教學體系待完善的總結，主要內(nèi)容有：

一、老師風格及專業(yè)度。

“學而不已，闔棺乃止。”本身有天賦的老師如果再加上豐富的知識儲備、題量儲備，就如同錦上添花。這樣的老師更需要注意上課時話術表達的專業(yè)度，做到學無止境。

二、講課的顆粒度的粗細。

比如讀題有三種方式：第一種是學生自己讀，老師提問學生題眼是什么；第二種是老師和學生一起讀，帶著學生找到題眼；第三種是老師讀，由老師找到題眼。掌握這三種讀題方式的老師可以教授的學生程度范圍就會更廣。

三、課堂技巧。

如提問方式，需要考慮問題提出原因是什么，少提無效問題；課堂的過渡需要銜接流暢并合理；題目的設計需要緊扣知識點，具有代表性等。

抽檢全部結束后，教學管理部的牟月老師對此次抽檢中老師們在教學中暴露出的問題做出總結，如：課堂引入環(huán)節(jié)的重要性；板書書寫正確的必要性；課堂目標的明確和定位，重難點的突破；知識點的講解和傳授等方面?！笆谌唆~不如授人以漁”，這是需要各位老師在接下來的教學中深入揣摩和踐行的。

隨后牟月老師發(fā)表了本次課程抽檢的結果：譚壯老師獲得第一名，鄧茜老師獲得第二名，談玲老師獲得第三名。在教學管理部的周密組織下，在各位評委的認真點評下，在所有參與授課老師的精心準備下，樸新重慶學校本次課程抽檢勝利落下帷幕。

此次課程抽檢是為了寒假教學的高質(zhì)量展開，是對教師專業(yè)的高要求，也體現(xiàn)了樸新對教師授課能力、授課質(zhì)量有著一如既往的高度重視。相信各位老師也在此次抽檢過程中收獲頗豐，這不僅是對教師自身能力、專業(yè)的歷練，也是對教學、對學生、對寒假課程的負責。也只有這樣的高標準，高要求，才能打造出質(zhì)量高、水平高、專業(yè)度高的課堂！