2020、10 觀評課報告
今年的研修我觀看了三節(jié)音樂課教學視頻，學習到了不少新穎的教學理念、教學方法和教學手段，受益匪淺。我以陳老師的小學六年級欣賞課《波斯市場》為例寫一寫自己的觀后想法：
總的來說，陳老師對教材及作品本身做了深入的研究，講解細致，教學方式豐富。用有效的問題激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生走進音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，享受音樂。教師對教學內容進行了精心選擇、有機整合、合理拓展，運用多種教學方法和教學手段調動學生多感官的參與到對音樂的感知、體驗、理解、表現(xiàn)與創(chuàng)造中來，讓學生的學習興趣和音樂素養(yǎng)在課堂中得到有效提高和發(fā)展。
細處分析：
1、深入解讀教材，豐富教學內容
教師對教學內容的理解與處理頗具匠心，在教材和音樂作品的解讀方面有著自己獨特的理解和文化支撐，極大地豐富了教學內容。比如對流行音樂和古典音樂傳承和發(fā)展的關系的總結和分析，激發(fā)了學生對古典音樂的興趣。除了教材中所提供的教學資源之外，教師還能夠補充與教學內容相關性的、有代表性的內容豐富教學內容，拓展學生的音樂視野。比如波斯風格的歌舞片段、豎琴演奏的視頻片段，以及SHE演唱的《波斯貓》、《不想長大》、莫扎特的《第四十交響曲》第一樂章等。
2、聚焦核心素養(yǎng)，凸顯教學價值
課程改革從三維目標時代步入核心素養(yǎng)階段，各學科都積極探索如何從教學中挖掘本學科的育人價值，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。音樂學科也不例外，本節(jié)課也反映出教師在教學觀念方面的轉變，就是從“教學生學會欣賞或表現(xiàn)一部音樂作品”轉變成“通過一部或多部音樂作品的欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，培育發(fā)展學生的音樂基本素養(yǎng)”。本課也不僅僅停留在學習音樂作品本身上，同時還適度挖掘了作品在音樂學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中的作用，以及豐富的情感與人文內涵，升華育人主題，達到以美育人、以情感人、以文化人的教育目標。例如，教師能從速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、結構等音樂要素以及表現(xiàn)手法等方面引導學生體驗和感受，增強學生對音樂的審美感知力。
3、創(chuàng)新教學方法，強調實踐體驗
在音樂教學中調動學生多感官參與音樂的聆聽體驗、理解感悟、表現(xiàn)與創(chuàng)造，根據(jù)學生的特點、教學內容與教學目標的要求，設計適合學生特點的有效方法，讓學生主動地參與到音樂當中，通過有效的活動，更直接、更深刻的感受和體驗音樂，幫助他們更好地理解音樂作品。學生們都很喜歡這樣的學習形式。
4、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能
通過音樂豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。在教學過程中，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式、情景，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。
5、教學語言具有親和力
老師在課堂中注意與學生的情感交流，用肢體語言、表情以及夸獎鼓勵的語言給學生以暗示，既可以掌握課堂的節(jié)奏，給每個同學以練習表現(xiàn)的機會，給學生被關注的感覺，與學生保持友好的交流關系，教師語言充滿親和感。
每一位教師都有自己的獨到之處，都有我們可借鑒的優(yōu)點。相信，通過努力，每個人的課堂都會很精彩！
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