理論歸理論，現(xiàn)實歸現(xiàn)實。關于教育的高調(diào)，誰都會說幾句“素質(zhì)教育”、“賞識教育”。這不，前些日子，有人在我博客上留言t說，你對孩子施加賞識教育吧，你的孩子會更加快樂。我當時就覺得好笑死了。我連篇累牘地博客上夸自己的孩子，我一直表揚孩子是好樣的。有人還覺得我不夠賞識孩子?？尚χ翗O。
有的好孩子是夸出來的，有的好孩子就是吵出來的，我的孩子是大棒加胡蘿卜教育出來的。孩子如果一身臭毛病，你還賞識他，他有值得賞識的長處嗎？可見，真正沒有主見的家長，才慣于照搬理論。經(jīng)驗只有自己總結的才管用。照搬理論只能是拿理論砸自己的腳。
這不，又有一篇新聞出現(xiàn)了：《29所學校聯(lián)名倡議為學生“減負” ，讓孩子的課業(yè)真正少起來》。邢臺市外國語學院、四中、十中等29所中小學聯(lián)名向全市中小學、廣大教職工、學生家長發(fā)出為學生“減負”的倡議，“今后，應進一步切實減輕中小學生課業(yè)負擔，促進青少年健康成長。”
既然都知道學生課業(yè)沉重，為什么學校和老師們還給學生增加課業(yè)的沉重呢？道理明顯著呢：孩子的功課要想得高分數(shù)，必須提高對功課的掌握程度，這樣才能在考試中得個高分?？荚嚨脗€高分，才能考上重點中學或者免費一中?，F(xiàn)在的初中生七八門功課，教師們都布置了相應的作業(yè)。如果減負，那干脆不讓學生做作業(yè)了，可是，孩子的考試成績能出色嗎？像我市7中、3中、金華、5中、12中等幾個比較出色的初中，在中考中，成績稍微下滑，考上的人數(shù)比不上普通初中，社會上立刻就不會認為它們是好學校，社會口碑隨即滑坡。它們摻和著倡議課業(yè)減負，其實，它們是課業(yè)沉重的中間力量。不信等著看，這幾所學校，下學期，都舍不得不給孩子布置作業(yè)。校長和老師們都鬼著呢，它們都知道高分數(shù)是做題做出來的，題海戰(zhàn)術是對付考試的有效手段。
為什么減負成為一種好唱卻不奏效的歪曲呢？道理很簡單，我們的孩子要想改變命運，將來有個好工作高收入，必須要考上好大學。這是我們做父母的共識。而孩子要想考上好大學，必須考上好高中。要想考上好高中，必須考上好初中，要想考上好初中，需要上個好小學。這系列的學校，好在哪里呢？好在升學率上。如果，我們市某初中，師生拼搏了一年，沒幾個學生考上免費的一中，卻成為減負的典型，那真是讓人笑掉大牙。家長們更不干。
我是學生家長，我不怕孩子累。我對學校的要求是，不管你們使用什么方法，讓我的孩子分數(shù)高，將來考上好高中好大學就中。如果你們減負了，卻讓我的孩子考試成績下滑了，我一萬個不答應。我們害怕的不是孩子累，而是孩子成績差。你學校減負了，我的孩子將來負擔就沉重了。
別忘了我們的國情。我們兩代人，都是從應試教育中闖過來的。我們的孩子面對的應試教育和就業(yè)壓力，更加明顯。有應試教育在，想讓學生減負，真是歪門邪道。
在應試教育體制下，讓孩子減負，就相當于讓小驢少吃草，卻要大大的勁，還要多拉糞兒。說起來好聽，能實現(xiàn)嗎？
這是哪個缺德的領導，拍了拍腦門，想出了這么一招？你們的孩子將來由你罩著，能找個好工作。我們平民百姓，想讓孩子多學點，還害怕孩子不學習呢。你減負了，做足了表面文章。我們內(nèi)心都明白，孩子的成績要想優(yōu)秀，減負實在是要不得的。我們知道心疼孩子，也希望孩子輕松一點，可是，輕松了能考上好大學，能謀個好職位嗎？為了后半生的幸福，孩子，你只好忍忍吧?？纯创蠼稚系南聧徛毠?，看看菜市場冰雪天賣菜的，他們都是吃了沒文化的虧。你想將來賣菜去嗎？你想將來做保姆嗎？你想嗎？想，就大膽地玩樂吧，不用學習了。如果你想混上富麗堂皇的富裕生活，那就為自己使勁苦讀10年吧。
吃得苦中苦，方為人上人。老祖宗多少年都在諄諄教導著我們。誰愿意減負誰減去，我的兒子要是懈怠一點，我就要打屁股。別忘了，25年前考大學，我要是稍微減負一點，就是落榜生。我的一些同學減負了，結果現(xiàn)在還在村里憋悶著，像個小老頭領著孩子過苦日子。
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