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做老板的必修課:畫大餅
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老板不是第一個給我們畫大餅的人,我記得讀高中的時候,老師就經常給我們畫大餅,他說你們現(xiàn)在好好復習,上了大學之后就是天堂了,每次他都把大學的生活形容得特別美好,讓我心猿意馬,浮想聯(lián)翩。

上了大學才發(fā)現(xiàn)這是老師畫的一個餅,大學的環(huán)境確實寬松一些,但是你真把它當作天堂過,那你就等著畢業(yè)的時候被天堂驅逐出境吧。

如果我們先將“畫大餅”當作一個褒義詞,那么你可能也理解老師的良苦用心,他無非是想通過描述出一個更光明、更美好的前景,試圖激勵你克服人性的懶惰,奮發(fā)向上,努力學習,爭取考個好成績。

即使當我們最終發(fā)現(xiàn)大學并非完全就是老師口中所說的那么美好,但是老師的目的已經達到了,你仔細一想,老師的出發(fā)點是好的,而你確實又得到了一個更好的結果,于是心一軟就算了,總不能回過頭找老師算賬。

當我們切換到公司的場景,老板“畫大餅”似乎更多地被看作是一個貶義詞。為什么老板們那么喜歡畫大餅呢?我覺得原因無非有兩個,第一個是為了節(jié)省勞動力成本,我在《誰在榨取你的新剩余價值?》提過,老板這個角色存在的目的,就是獲取打工人的剩余價值。老板通過畫大餅,給員工承諾未來的福利(大餅),將會讓員工更愿意接受當前較低的薪酬,這樣一來,老板獲得的剩余價值相應就更多。

第二個原因是管理的需要,就好比老師激勵高三考生一樣,老板通過描繪美好的未來,試圖激勵員工開足馬力,拼命干活。先不管老板的初心是好是壞,至少從結果上看,老板通過畫大餅的方式也達到了提高生產力的目的。

如果在大餅從嘴上變成現(xiàn)實的時候,老板能夠基于當初的承諾,按照某個規(guī)則去分配大餅,那么相信大部分員工,對于這種畫大餅的行為,也能夠像成功考上好大學的學生一樣,雖然覺得老板這餅不是那么好吃,但至少也得了實惠,心里不至于有怨氣。

說到底,畫大餅作為老板的必修課,其實就好比他們手中的一把雙刃劍,好的老板會用好這把劍,不僅能夠用大餅充分調動員工們的積極性,提高生產力,而且最終確實能夠帶領團隊把真大餅給做出來了,然后基于最初的承諾進行分配。

而壞老板,則只是想通過畫大餅的方式,降低生產成本,更大程度地榨取打工人的剩余價值,即使最終餅出來了,他也只是分個空氣,然后給你畫更大的餅。

如果我們從員工的角度去看,關鍵是看老板畫大餅的姿勢正不正確,如果他是后者,那你得掂量一下為他“賣命”是否劃得來。

如果你的老板是前者,我覺得最重要的一點是,你在為公司制大餅的過程中,同時也要提高自己的制餅能力,這是一舉兩得的好事情,既為公司制餅大業(yè)貢獻了自己的一份力量,然后拿到應得的報酬,同時自己的制餅能力又得到提高,一個會制餅的人,去到哪里都會受到歡迎。

如果是基于這樣的邏輯,那么我們就同時擁有了兩個角色,一方面我們是作為現(xiàn)任老板的員工,另一方面,我們也成為了自己的老板。換句話說,你不再單純地為老板打工,同時你也為自己打工。

通過這樣的角色融合,我們就能真正地將老板的必修課,即畫大餅的技能也學過來,做自己的老板,在各個方面給自己也畫上幾個大餅,然后參考公司的制餅模式,完成我們的人生大餅事業(yè)。

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