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包俊宜接受書法報視頻采訪
包俊宜 1956年出生于貴州貴陽,祖籍江蘇太倉?,F(xiàn)為中國書協(xié)副主席、篆書專業(yè)委員會主任,國家一級美術師,貴州省文聯(lián)副主席,貴州省書協(xié)主席,貴陽市文聯(lián)黨組書記、主席。
這個鼎甲文字藝術班,它的目的就是,讓傳統(tǒng)文化,特別時篆書這個傳統(tǒng)文化書法藝術得到一定的提升,因為我們國家現(xiàn)在喜歡書法的人越來越多,但是從古文字開始學習的特別少,辦這樣的班有利于我們國家,各個省培養(yǎng)尖子人才,培養(yǎng)書法的篆書人才,甲骨學的人才都有特別的意義。所以辦這個班,我覺得是很好的。
包俊宜先生為書法報視頻題字
確實,書法界學行草書的人特別多,楷書也不少,隸書都比篆書多,甲骨文到大篆小篆,是小眾,學習的人比較少,但是,恰恰書法藝術,篆書是基礎的基礎,篆書藝術寫好了,我認為不單是行書寫得好,楷書寫得好,包括中國畫要畫得好,也離不開篆書的基礎,所以篆書藝術對我們的傳統(tǒng)文化書畫藝術來講,它的學習的意義,它的基礎的重要性是非常大的,那么,我們辦這個班,我覺得非常有指導意義和現(xiàn)實意義,通過這樣的學習使我們的受眾面逐漸擴大。
這次,我們請了很多的知名的老師來當教授,身教言傳,學員的反響很好,得到了很大的幫助,都紛紛表示下次還要來學習。我們希望每次都是新的學員來,不停地有新學員來,不停地壯大篆書書法藝術的隊伍。下一次,估計在課程的安排上面,更務實一點,就是針對性更強一點,使學員在具體筆法、結構的學習上更多的得到一些幫助和提高。然后,在傳統(tǒng)的基礎方面,更加進一步地強化,使學習七天能受用半年到一年,而不是幾個月就結束了。就是學一期下來,他自己幾年都可以通過這幾期的培訓,它能夠保證在幾年都有很明確的學習方向,這個效果在下一次我們要把它理出來。我希望你們以后對這種學得好的學員,還有就是名家他們在具體書寫、講課的時候,用視頻的形式,把它錄一點下來,然后通過視頻的效果,讓大家看到教學的成果,讓更多的書法愛好者分享這種成果。?
包俊宜(右1)接受《書法報》記者采訪
以下文字來源:《書法報》
薄弱的篆書創(chuàng)作現(xiàn)狀需要更積極的引導
書法報:您是中國書協(xié)副主席,也是篆書委員會的主任,如何看待當前篆書創(chuàng)作的現(xiàn)狀?
包俊宜:總地來說,當前無論是學習的氛圍,還是具體的創(chuàng)作能力與成績,篆書還是比較薄弱的。篆書創(chuàng)作需要全面提升,所以中國文字博物館舉辦這樣的研修班,中國書協(xié)篆書委員會的同志都全力支持、積極參與授課。
書法報:篆書在各種書體中實用性比較弱,辨識也不容易,在全國大展中,篆書作品的入展比例也不高。如何更好地引導大家關注、重視篆書創(chuàng)作?
包俊宜:篆書特別是大篆,藝術性是很強的,在今天是最有潛力與發(fā)展空間的一種書體,并不是我們一般人認為的受眾面小、不易認識、在實用性上有局限。從藝術性來講,它的空間超過楷書以及行草書。因為以大篆進行創(chuàng)作的歷史很短,是從清代考據(jù)學興起后才出現(xiàn)的,它受到的局限性和束縛很小,想象力很大?,F(xiàn)在主要的問題是,我們的引導和創(chuàng)作示范不夠。我們即將舉辦中國書協(xié)篆書委員會工作會,同時還要舉辦全國篆書名家邀請展,通過展覽、會議來探索、擬定出一系列提升篆書創(chuàng)作的方式、方法,通過多種形式使篆書創(chuàng)作在全國大展中提高入展比重。
篆書對聯(lián)
大明湖畔趵突泉邊故居在垂柳深處
漱玉集中金石錄里文采有后主遺風
書法報:中國書協(xié)在全國展覽評審中增加文字審讀以后,發(fā)現(xiàn)篆書作品中出現(xiàn)最多的問題是用字不規(guī)范,怎樣才能更好地解決這個問題?
包俊宜:我有個想法,即每次書法大展的時候,篆書作者在作品完稿之前把習作寄給我們指定的專家,讓專家對作品用字等把關,保證作品不出現(xiàn)錯別字、不影響作品參展。另外,建議作者自己找各種工具書認真校對、認真書寫,不要出現(xiàn)錯別字、不規(guī)范用字。當然,作者提升自我的古文字修養(yǎng)是解決這一問題的根本,此次研修班就帶有這一目的。
篆書中堂 劉禹錫《陋室銘》
書法報:這個研修班有沒有提高大家對于古文字的認識?
包俊宜:通過幾次授課來看,從學員的篆書基本功到篆字的規(guī)范應用,都取得了不錯的成效。在這個班上也發(fā)現(xiàn)了一批在篆書創(chuàng)作上有潛力的作者。
書法報:這個班成立前,對能夠取得什么效果有沒有預期?希望能夠取得怎樣的成效?
包俊宜:辦這樣的班,有利于我們培養(yǎng)篆書創(chuàng)作的尖子人才。書法界學行草、楷書的比較多,篆書算是小眾,但恰恰篆書是學習書法的基礎,不單學習行書、楷書需要篆書的功底,中國畫想要畫好也一樣離不開篆書的學習。篆書對傳統(tǒng)文化、書畫藝術來講,其學習的意義及重要性是非常大的。舉辦這個班,非常有現(xiàn)實意義與指導意義。通過這次學習,第一,學員們的創(chuàng)作能力能夠得到較大的提高,他們對傳統(tǒng)的掌握比較好,但自我的個性發(fā)揮還沒有形成,這個班正好要解決他們經驗不足的問題,給他們一個高端的引導,讓他們明白怎樣去創(chuàng)作、創(chuàng)作的規(guī)律是什么、創(chuàng)作的原則性是什么、創(chuàng)作的靈活性是什么、創(chuàng)作的靈活性與原則性如何把握。第二,通過這樣的學習,使篆書創(chuàng)作的作者群逐漸擴大。
明年將舉辦全國第三屆篆書展,這個班一定會產生許多優(yōu)秀的作者。
書法報:聽您這么說,您對研修班取得的成效比較滿意吧?
包俊宜:效果是很明顯的,第一次在安陽授課時,許多同學寫的是行書、草書,我們后來要求都寫篆書。經過大理的第二次授課,再到現(xiàn)在的武漢授課,同學們的篆書都有很大的進步,非常令人欣慰。
篆書橫幅 岑參《和賈舍人早朝大明宮之作》
書法報:今后教學上會不會有變化?
包俊宜:下一次在課程的安排上會更務實,更有針對性,使學員在具體筆法、結構的學習上得到更多的幫助和提高,然后在傳統(tǒng)的基礎上進一步強化,使大家學習6天,能夠長久受用,在未來很長一段時間都有明確的學習方向。
書法報:您在篆書創(chuàng)作上有很豐富的經驗,除了具備筆墨技巧外,您認為篆書創(chuàng)作還應該具備哪些必要素質?
包俊宜:作為篆書創(chuàng)作來說,除了用筆技巧外,還有古文字學、音韻學等都要有了解。第二,還要把其他書體的用筆技巧合理地運用到篆書創(chuàng)作中,拓寬篆書創(chuàng)作的天地、拓寬創(chuàng)作思路。另外,在繪畫上也要下些功夫,因為早期的中國文字很大一部分是象形文字,象形文字大多是對自然事物的描摹、提煉,如“日、月、水、鳥”等字。學習繪畫,對篆書的創(chuàng)作是很好的輔助。
篆書條幅 李白 《秋登宣城謝脁北樓》
書法報:古文字是很深奧的學科,如何引導書法家更好地關注古文字學?
包俊宜:在信息時代,古文字是比較冷門的學科,也算是專門家的學問。在高節(jié)奏的生活狀態(tài)下,讓人安下心來研究古文字是比較困難的。對于書法家來說,我們只能要求在創(chuàng)作的時候,將字典中有的文字忠實地、準確地寫出來,字典中沒有的字,要請教專家、老師,不能自己想當然地造字。
中國文字博物館舉辦的這個研修班,能夠讓書法家在提高創(chuàng)作技能的同時,對古文字有更清晰的認識,這是其主要意義?,F(xiàn)在這個研修班的影響已經很大了,許多人知道后表示想要參加下一期學習,我們也希望通過滾雪球的方式不斷壯大篆書創(chuàng)作的隊伍。
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