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很多家長可能都有同感，就是現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子有責(zé)任感和上進(jìn)心了，雖然家庭條件和學(xué)習(xí)環(huán)境相比上一輩來說更優(yōu)越，但孩子卻更迷茫、甚至更懶惰… 

什么是進(jìn)取心？

孩子沒有上進(jìn)心，大部分表現(xiàn)在追求學(xué)業(yè)上不夠熱情、不夠自律、或是不會(huì)自發(fā)的努力學(xué)習(xí)。多說父母認(rèn)為孩子的內(nèi)在似乎缺乏某種積極進(jìn)取的動(dòng)力，得過且過，對學(xué)業(yè)、對未來也沒什么抱負(fù)，總是被父母、長輩或?qū)W校老師推著走。

   其實(shí)，每個(gè)人天生都有對生命潛能的好奇心，并想要突破現(xiàn)狀，渴望更好的原始渴望。但在孩子成長的過程中，成長的環(huán)境的確會(huì)削弱或加強(qiáng)追求目標(biāo)的動(dòng)力。

孩子為什么沒有進(jìn)取心？

可能大部分家長會(huì)抱怨電視泛濫、電子游戲、因?yàn)樯畋疾]時(shí)間管教孩子，夫妻關(guān)系不和睦等等......個(gè)性、家庭，甚至是這個(gè)時(shí)代的文化都在影響著我們的孩子。

但是沒有進(jìn)取心的一個(gè)主要原因是，今天的父母很少有意識地去在孩子成長過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心，換句話說，父母甚至是無意識地剝奪了他們成長的機(jī)會(huì)！ 也有些家長錯(cuò)誤地認(rèn)為責(zé)任心是隨著年紀(jì)增長自然而然地產(chǎn)生的。

今天的父母們想方設(shè)法地做到，讓孩子不要像過去的自己一樣為家庭生計(jì)所迫而努力奮斗，因此創(chuàng)造更好的條件給下一代。 努力培養(yǎng)他們的興趣愛好、 讓他們可以不顧一切的專心學(xué)習(xí)，幫孩子出面解決他們遇到的幾乎所有問題。對于孩子來說，針對不同年齡段所該承擔(dān)的個(gè)人、生活和家庭的責(zé)任與義務(wù)，父母毫不猶豫的主動(dòng)擔(dān)負(fù)了… 因?yàn)楦改傅摹瓣P(guān)愛”！ 

孩子們以被愛之名被給予的太多，漸漸知道無需自己付出任何努力就可以得到滿足，甚至認(rèn)為自己被給予和滿足是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一個(gè)孩子可以在功課繁忙的時(shí)候，吃完喝完，然后把盤碗杯子一扔就走人；一些父母從不讓孩子插手任何家庭事物......  試想，從小他/她就不懂什么是責(zé)任和義務(wù)， 長大怎么可能一夜之間變得有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)呢？

當(dāng)父母包攬孩子遇到的一切困難和事物時(shí)，這對孩子是過度保護(hù)，但卻剝奪了孩子在成長中的觀察能力、思考能力，以及解決問題的能力。每個(gè)年齡階段都有他/她可以承擔(dān)的一部分責(zé)任，比如兩歲的小孩可以教他們自己吃飯、三歲可以自己穿衣服、六歲可以學(xué)習(xí)掃地了……

當(dāng)父母和老師太嚴(yán)格和控制的過多時(shí)，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感；當(dāng)父母和老師對孩子太嬌縱時(shí)，孩子也培養(yǎng)不出責(zé)任感。

成長的過程，當(dāng)然包含了各式各樣的體驗(yàn)。但如果孩子對生活只有體驗(yàn)，沒有責(zé)任，他們將成為人生的玩家，一切事情，都由自己的喜好厭惡來決定。而在承擔(dān)責(zé)任的過程中，孩子才能真正的體驗(yàn)到，即使自己心情不那么愉快，身體不那么舒服，理性不那么接受，仍然可以超越一切的不順，專心把承諾的事情做好，這是生命的另外一種成就感。孩子的責(zé)任感，只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中才能培養(yǎng)出來。

內(nèi)在動(dòng)機(jī)是激勵(lì)孩子進(jìn)取的最大動(dòng)力

如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心？其實(shí)父母只需要明白：你認(rèn)為有什么動(dòng)機(jī)，會(huì)讓孩子覺得需要付出這個(gè)代價(jià)，而不是單單躺著做夢就好。

克利佛的動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分成內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。

 一般來說，內(nèi)在動(dòng)機(jī)能讓人持有的上進(jìn)動(dòng)力更長久，尤其在遭受挫折時(shí)，只有內(nèi)在動(dòng)機(jī)才能支持一個(gè)人不放棄。但在學(xué)習(xí)上，尤其對于尚未成熟的孩子來說，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和適當(dāng)?shù)耐庠趧?dòng)機(jī)同時(shí)存在，相輔相成，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)。

如果父母認(rèn)為孩子沒有上進(jìn)心，那么首先要和孩子溝通，看看彼此認(rèn)為重要或有價(jià)值的努力目標(biāo)是否一致。若不一致，應(yīng)該先停止控訴孩子不上進(jìn)，積極討論彼此間的差異。給予孩子原則之下最大的自由，如果你只用一條道路的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他，他也就喪失了其他的可能。在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，家長不要過多干涉和故意促進(jìn)，靜靜地等待孩子找到自己特別且長久喜歡的。父母不能因?yàn)楹⒆幼非蟮哪繕?biāo)和自己不同，就認(rèn)為他們在虛度時(shí)光。

在這里，需要強(qiáng)調(diào)的是父母應(yīng)該停止對孩子的懲罰，當(dāng)然這并不意味著允許孩子為所欲為。我們需要給孩子機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ネ瓿赡芟硎艿降奶貦?quán)而直接相關(guān)的責(zé)任，如果沒有完成也有一系列相關(guān)的后果原則。否則，孩子就會(huì)成為只會(huì)依賴和接受的人，而非承擔(dān)后果的現(xiàn)實(shí)。

懲罰孩子，會(huì)有哪些負(fù)面效應(yīng)？

有勇氣做夢，才有勇氣追夢

作為父母的，您會(huì)和孩子一起做夢嗎？

有夢想，才會(huì)有追求的欲望。父母要為孩子插上夢想的翅膀，鼓勵(lì)，陪伴他們學(xué)會(huì)飛翔，而不是硬拉著孩子朝著自己期待的方向去，我們要學(xué)著跟孩子聊夢想，而不是強(qiáng)行給他們一個(gè)自己的理想，甚至是嘲笑或否定孩子的夢想。有些孩子天生就好奇，喜歡探索。但更多孩子則需要被誘發(fā)出內(nèi)心的好奇感，被引導(dǎo)著去發(fā)現(xiàn)新世界。陪孩子進(jìn)入到未知的天地里去想象，是觸發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第一步。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子流露某種才華的時(shí)候，不要急著給孩子定位，限制孩子的發(fā)展，孩子喜歡畫畫，并不是長大了一定要當(dāng)畫家；孩子喜歡體育，并不代表未來就要成為奧運(yùn)冠軍......給孩子足夠的展示空間,讓孩子知道自己的長處，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，讓他們對自己的獨(dú)特性充滿信心。

如果您的孩子沒有太突出的專長或喜好，也不要著急。他們一樣有追求夢想的權(quán)利，父母應(yīng)當(dāng)耐心等待孩子的成長速度，陪伴孩子一起探索未來的可能性，獲得更強(qiáng)的自信心。

找到人生的意義和價(jià)值

“你如果不好好讀書，你這輩子就完了！”

“你如果沒有一份好的工作，沒人會(huì)瞧得起你！”

 ......

相信這樣的話大家都再熟悉不過，遺憾的是，大部分父母一心認(rèn)為孩子的人生價(jià)值必須靠外在成就建立起來，所以不斷的用這樣的理念去催促孩子。然而，這樣的督促，讓孩子在學(xué)業(yè)表現(xiàn)不夠出色時(shí)，就失去了自我價(jià)值感，也連帶著對追求卓越和目標(biāo)失去了信心，喪失動(dòng)力。

也許，在曾經(jīng)貧窮的年代，解決溫飽，改善生活的急需是迫在眉睫的問題，很多父母看不到比孩子的未來二十年更長遠(yuǎn)的圖畫。那么在物質(zhì)豐裕的今天，作為父母，我們應(yīng)當(dāng)陪同孩子一起來認(rèn)識對生命意義的追求。

父母應(yīng)當(dāng)給孩子傳遞的，不是某些外在目標(biāo)的好處，比如一所名校，一份令人羨慕的職業(yè)，一個(gè)穩(wěn)定的生活方式，卻從未和孩子討論他們自己的生命意義和價(jià)值，就無法幫助他們建立上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

因此，如果允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時(shí)，父母應(yīng)與其并肩做事、邊干邊學(xué)，他們就會(huì)自然而然的培養(yǎng)出感知力和技能來。雖然今天的孩子很少能有自然的機(jī)會(huì)，感受到自己被需要以及自己的重要性。但父母和老師可以精心為孩子提供這種機(jī)會(huì)，比如參與一些志愿者的活動(dòng)，塑造他們服務(wù)精神和社會(huì)價(jià)值感，當(dāng)他們看到自己所帶出來的價(jià)值時(shí)，會(huì)讓他們更有內(nèi)在動(dòng)力做好自己， 而好的服務(wù)品格也會(huì)被慢慢培養(yǎng)出來。 

因此，父母需要有意識地提供這樣成長的機(jī)會(huì)，不管孩子在什么年齡段，都可以培養(yǎng)他們在此年齡做他/她能力和責(zé)任范圍內(nèi)的事。在將來才能有真正的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，以及上進(jìn)心！