2009——2010學(xué)年度中學(xué)教研室
下學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，我們中學(xué)教研室繼續(xù)以“重過程、講實(shí)效、求發(fā)展”為工作思路。以“提升自身素質(zhì)，服務(wù)基層學(xué)校”為原則，以建設(shè)教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本。開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動，取得了較好效果。
工作基本情況：
一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
為了全面提高教研員聽、評、導(dǎo)課的能力、業(yè)務(wù)研究能力、電腦實(shí)際操作能力。各學(xué)科教研員平日里認(rèn)真研讀專業(yè)理論書籍，深入挖掘課標(biāo)、教材、分析各地中考試題，重點(diǎn)研析我省中考的命題方向及總體思路。多數(shù)教研員自行配備電腦，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，相互學(xué)習(xí)交流。并能做到獨(dú)立排版命制試題。使教研工作再上一個(gè)新高。通過本學(xué)期的自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教研員的聽、評、導(dǎo)課能力更具實(shí)效性，業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力更具深度和廣度，電腦操作水平得以大幅度提升。
二．深入基層檢查指導(dǎo)備課，推動教學(xué)順利開展。
為優(yōu)化教師備課，提高教師教學(xué)水平。學(xué)期初，我們組織各學(xué)科教研員，深入基層學(xué)校，檢查指導(dǎo)各學(xué)科備課的數(shù)量和質(zhì)量情況。對優(yōu)秀的教案，教研員給予了客觀而公正的評價(jià)，并與主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通。對于存在問題的一些備課，與相關(guān)教師面對面的交流，深受教師們的歡迎。通過指導(dǎo)使教師們真正明確了自己備課中所存在的不足及改進(jìn)的方法。
三. 開展“優(yōu)秀教師學(xué)科劃片展示課“活動，促進(jìn)全市教師專業(yè)成長。
為給青年教師鍛煉、展示課堂教學(xué)能力的機(jī)會；為給作課教師提供接受課堂教學(xué)指導(dǎo)機(jī)會；為提升基層學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽、評、導(dǎo)課的能力；為推動校際間課堂教學(xué)指導(dǎo)及管理方法的溝通和交流。我們于2010年5月24日——28日開展了為時(shí)一周的“優(yōu)秀教師劃片展示課”大賽活動。此活動面向全市25所中學(xué)，涉及12個(gè)學(xué)科，按區(qū)域分為6個(gè)片區(qū)，由學(xué)科教研員任團(tuán)長，組成6個(gè)評委團(tuán)，委員是從基層學(xué)校選拔的相關(guān)學(xué)科的業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)?；顒恿鞒獭繄F(tuán)積極深入片區(qū)，進(jìn)課堂聽課，組織教師說課，校領(lǐng)導(dǎo)評課，評委團(tuán)點(diǎn)評，教研員小結(jié)。
本次活動深受各校領(lǐng)導(dǎo)及教師們的高度重視和歡迎。共計(jì)聽課92節(jié)，參加評委評課的領(lǐng)導(dǎo)58人，基層學(xué)校參加點(diǎn)評的領(lǐng)導(dǎo)30人。深入課堂聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師200多人。在聽、說、評、導(dǎo)的過程中教師們對教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、方法選擇、課堂調(diào)控、師生互動等諸多方面都有了更深層次的認(rèn)識和理解。對于自身教學(xué)水平的提高提供了最直接的最有效的方式。對于提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評能力也提供最直接的學(xué)習(xí)平臺。
通過此活動發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師和業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)。評選出28節(jié)優(yōu)質(zhì)課，5位優(yōu)秀評委。同時(shí)也為校際間的友好往來搭建了橋梁。
四. 深入基層學(xué)校進(jìn)行考前指導(dǎo)工作。
應(yīng)種羊場中學(xué)的邀請，副校長丁洪喜同志帶領(lǐng)初三教研員，于5月13日到種羊場中學(xué)進(jìn)行考前業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教研員深入教研組與教師們面對面的交流與溝通，毫無保留地進(jìn)行信息傳送、指導(dǎo)。解答了相關(guān)學(xué)科教師疑惑的諸多問題。對下一步的考前復(fù)習(xí)做了較好的引領(lǐng)。
五．組織各基層中學(xué)積極參加四平組織的“學(xué)科特長生”選拔賽活動。
為有利的促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為檢測各學(xué)科教學(xué)水平的現(xiàn)狀及拓展的寬度，為給學(xué)生提供一個(gè)展示的機(jī)會。我部室積極組織各基層學(xué)校參與“學(xué)科特長生”選拔賽活動。
認(rèn)真制定活動方案、細(xì)則，利用3月（20、27日），4月（17、20日）深入基層學(xué)校組織考試，初試結(jié)束認(rèn)真組織批卷、錄取、匯總、上報(bào)等各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教研員的努力，此項(xiàng)活動取得較好效果。各校皆能結(jié)合本次活動的考試實(shí)際予以及時(shí)調(diào)控，使薄弱學(xué)科得以有效重視。同時(shí)活動中不僅挖掘了學(xué)生的潛能，更是給學(xué)生提供了足夠的自信。
六. 精心安排、組織各基層中學(xué)參加“全市初三聯(lián)賽”活動。
為全面了解我市中學(xué)整體教學(xué)情況，查找初三教學(xué)存在的問題，推動初三總復(fù)習(xí)。在副校長丁洪喜的精心布置與安排下，我們開展了“初三考前測試聯(lián)賽”活動。教研員從試題命制、組織考試、試卷評閱、成績匯總、試卷分析、召開總結(jié)大會！無不凝聚著領(lǐng)導(dǎo)與教研員們的心血。通過這次考前測試，各校更加明確本校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，清醒地認(rèn)識到所存在的不足，更明確了努力的方向，為中考取得更加優(yōu)異的成績奠定了良好的基石！
七．認(rèn)真命制期中、期末試題、初三二次模擬試題，充分發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)航作用。
期中、期末質(zhì)量檢查是學(xué)期教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，各校高度重視，也是教育行政主管部門評價(jià)各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。初三兩次模擬為考前起到了引領(lǐng)作用。中教室各位教研員各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好各年級期中、期末初三模擬質(zhì)量監(jiān)控的試卷編制工作，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)試卷編制，圍繞課標(biāo)，貼近教材，靠近中考，認(rèn)真分析，精心安排測查內(nèi)容，考慮梯度，努力使試卷既體現(xiàn)課改精神的同時(shí)又符合我市教學(xué)實(shí)際。認(rèn)真完成質(zhì)量分析工作，為教育局的工作提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為教研室的教研工作效率奠定良好基礎(chǔ)。
八．實(shí)行科研管理，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期中學(xué)教研室繼續(xù)加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，倡導(dǎo)以課堂教學(xué)為核心的教科研課題的立項(xiàng)。加強(qiáng)科研課題的跟蹤管理和指導(dǎo)，通過科研活動，提升教師的科研層次和教學(xué)水平。加強(qiáng)已立項(xiàng)的國家、省、市、縣級教研課題的跟蹤管理，指導(dǎo)課題研究.其中中央教科所“十一?五重點(diǎn)科研”課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》經(jīng)過五年研究已經(jīng)于五月份圓滿結(jié)題。本課題的研究鍛煉和培養(yǎng)了一批能夠掌握現(xiàn)代教育理論，富有實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
存在的問題：
在深入基層學(xué)校開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。
1.個(gè)別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。
2.部分教師缺乏課堂實(shí)際操作能力，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實(shí)效性。
改進(jìn)建議：
1.繼續(xù)加強(qiáng)對教師的新課改的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。
2.各校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有計(jì)劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。
中學(xué)教研室的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在原有成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，與時(shí)俱進(jìn)，努力工作，為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教研室
2010年7月
聯(lián)系客服
