【內(nèi)容摘要】科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,推動(dòng)了教育技術(shù)的不斷更新,以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)因其圖文并茂、聲像俱佳而倍受廣大師生的青睞,尤其是對于內(nèi)容相對比較枯燥的政治理論課更是帶來新的希望和生機(jī)。如何充分發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的作用,成了學(xué)校、任課教師和學(xué)生共同關(guān)注的問題。本文主要提出了多媒體技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合的必然性和重要意義,在此基礎(chǔ)上探索了多媒體技術(shù)在思想政治教育課教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性,并明確了當(dāng)前在思想政治教育課教學(xué)中應(yīng)用多媒體時(shí)應(yīng)注意的現(xiàn)實(shí)問題。
【關(guān)鍵字】多媒體技術(shù)思想政治課教學(xué)應(yīng)用
一、多媒體技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容
(一)多媒體技術(shù)的含義
多媒體技術(shù)也稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),它是指在計(jì)算機(jī)中綜合、集成、處理文字(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Image)、動(dòng)畫(Animation)、聲音(Sound)及視頻(Video)等多種信息,形成的一種全新的更易于人接受的處理和傳播信息的載體。
(二)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)有三方面的特點(diǎn):
1、多樣性,即信息媒體的多維化。
2、集成性,能把各種各樣不同信息集成,即能把數(shù)據(jù)、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地集成在一起,并將結(jié)果綜合表現(xiàn)出來。
3、交互性,傳播信息者和接收信息者相互間有信息的實(shí)時(shí)交換。
(三)多媒體技術(shù)參與思想政治教育課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、適應(yīng)思想政治課新課改的需要
新課改要求思想政治課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟人生,理解和應(yīng)用所學(xué)知識,分析和解決社會(huì)生活的實(shí)際問題。在教學(xué)中形成生生互動(dòng),師生互動(dòng),共同探究,相互啟迪,使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì),樹立正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀。多媒體技術(shù)作為新型的教學(xué)輔助手段,為思想政治課教學(xué)提供了豐富的人文素材資源,不僅使課堂充滿了情趣,增加了課堂容量,而且使思想政治課課堂教學(xué)效率大為提高,達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
思想政治課是一門求新、求實(shí)、求活的富有探索性和趣味性的學(xué)科。在教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體手段,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,深入了解,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)的思想政治課是以教師為中心,學(xué)生多處于被動(dòng)接受的地位,按照認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律,人的認(rèn)識是外部刺激與內(nèi)部心理過程。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想政治課的能力
在以往的思想政治課中,學(xué)生僅憑課本來獲取知識,學(xué)生更多的是注重聽與寫的能力。而多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可實(shí)現(xiàn)對思想政治課教學(xué)信息的有效操作。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的創(chuàng)新思維能力
思想政治課是一門培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì),提高認(rèn)知能力,形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)科。要啟迪學(xué)生能夠思維,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,需要發(fā)揮合理的想象和創(chuàng)造性思維。
二、多媒體技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合的必然性和意義
(一)必然性
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展使我們更深切地感受到了信息技術(shù)對人類的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式所發(fā)生的影響和挑戰(zhàn),會(huì)使我們更加主動(dòng)、高效率地學(xué)習(xí)來發(fā)展自我,以便應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)所帶來的挑戰(zhàn)。
那么,思想政治課教學(xué)由傳統(tǒng)的“以課本加粉筆為主要手段”的教學(xué)模式向“多媒體信息技術(shù)與教學(xué)相整合”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變已成為歷史發(fā)展的必然。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用是教學(xué)現(xiàn)代化的需要和趨勢,也是實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化的必由之路。尤其是在思想政治教學(xué)中,利用多媒體教學(xué)對推動(dòng)思想政治教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。
(二)意義
1、濃縮教材精華,擴(kuò)大教學(xué)容量
思想政治課的教學(xué)內(nèi)容知識面廣、綜合性強(qiáng)。從涉及的學(xué)科看,文理兼有;從游歷的空間看,遍及全球;從延展的時(shí)間看,更是歷時(shí)上下幾千年。尤其是歷史知識,幾乎在政治課教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分中均有滲透,這部分內(nèi)容前溯遠(yuǎn)古,后至現(xiàn)今,信息容量很大。而多媒體課件則可以濃縮教材精華,再現(xiàn)典型歷史場景,使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時(shí)空,縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域,從而有效擴(kuò)大了教學(xué)容量。
2、變枯燥為生動(dòng)有趣,增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性和可信性
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出:“興趣,實(shí)際上就是需要的延伸,它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系,因?yàn)槲覀冎詫τ谝粋€(gè)對象發(fā)生興趣是由于它能滿足我們的需要?！睂τ趯W(xué)習(xí)有需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),而對學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。多媒體課件利用圖形、圖像、聲音 、動(dòng)畫技術(shù)等綜合手段,將抽象問題形象化,把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣。
3、化繁為簡,加強(qiáng)教學(xué)直觀性
采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段教學(xué),能做到化繁為簡,化抽象為具體,把思想政治課最能剖析、破解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的古今中外的各種社會(huì)現(xiàn)象、人物基本事實(shí)、趣聞和例證呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境。魯迅先生說過:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目?！辈徽苷f明加強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要作用嗎?學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到多媒體的深刻感染和刺激,加深了對教材基本理論的理解,在輕松的氣氛中掌握了比較抽象的內(nèi)容。
三、多媒體技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合對教師的要求
1、具備先進(jìn)的教學(xué)理念
多媒體教學(xué)要求教師要有先進(jìn)的教育思想,要勇于探索和創(chuàng)新,并能較熟練的掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、具備完善的知識結(jié)構(gòu)
教師要有較強(qiáng)的駕馭教材的能力,能熟練掌握和靈活處理教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,知識面廣,思維開闊而且靈活,這樣才能設(shè)計(jì)好多媒體課件,為上好信息技術(shù)課打下基礎(chǔ)。
3、具備扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師有較好的控制課堂教學(xué)的能力和應(yīng)變能力,才能應(yīng)變和處理多媒體課上的各種信息,組織好課堂教學(xué),也才能把學(xué)生的各種多元化思想認(rèn)識迅速引導(dǎo)至正確的方向上來。
四、在思想政治教育課教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的現(xiàn)實(shí)問題
1、是否為學(xué)生留足思維空間和思考時(shí)間
多媒體課件教學(xué)要注意體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題能力和創(chuàng)新能力。如果在課件中把所有抽象思維、文字語言的理解都用多媒體形象展現(xiàn)出來,實(shí)際上是扼殺了學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
2、注重教育的主體性
多媒體課件教學(xué)同樣要明確教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,努力建立"以學(xué)為中心"的教學(xué)模式,要注重如何引導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)。同時(shí)課件制作應(yīng)注意簡潔,勿浮躁,以免影響學(xué)生注意力。
3、注重情感交流,提倡靈活的交互教學(xué)
教師的課堂教學(xué)不可能是統(tǒng)一模式,教師要依據(jù)教學(xué)對象的變化不斷改變教學(xué)方法、統(tǒng)籌全局,引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)開展各種教學(xué)活動(dòng),從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此課件應(yīng)具備很強(qiáng)的交互功能,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、程序以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、注重教學(xué)現(xiàn)場的真實(shí)性,還真實(shí)感于課堂
隨著多媒體教學(xué)的推廣,屏幕將會(huì)代替黑板的所有功能,使課堂教學(xué)缺乏板書、演算的做法。但黑板是課堂教學(xué)中師生之間交流知識、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一個(gè)不可缺少的地方,一個(gè)考慮多么完善的課件,也不可能完全適合每個(gè)班集體的教學(xué)需要,黑板的作用仍是極其重要的。
總結(jié)
多媒體信息技術(shù)作為一種教學(xué)資源,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施思想政治課課改,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,通過媒體信息的處理和應(yīng)用,可以使學(xué)生獲取最新的信息資源,達(dá)到資源的共享。但是,現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的發(fā)展,并不能取代教師的作用,教師永遠(yuǎn)是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,多媒體技術(shù),要想充分發(fā)揮其功能,歸根到底還是要靠教師們動(dòng)腦筋,想辦法,研究出如何使用它們的妙法來。只有全面認(rèn)識了多媒體,才能更好的在思想政治課中很好的發(fā)揮多媒體輔助政治課教學(xué)的作用,上好每一堂政治課,發(fā)揮學(xué)校思想政治課思想教育主陣地的作用,使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。
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