最近，國(guó)家教材委會(huì)研究決定，語文、歷史、道德法制三科教材，由國(guó)家統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，不容許地方編全國(guó)一本書，由人民教育出版社出版。
教育部王文湛司長(zhǎng)認(rèn)為，特別強(qiáng)化語文，語文是母語，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是第一工具科、第一大科。語文是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ)，語文學(xué)不好，其它各科都學(xué)不好。
著名的數(shù)學(xué)家復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)蘇步青講：“如果政策允許，復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)高考、提前高考，首先考語文，大量閱卷。語文不及格的，其他就不要考了?！?/span>
今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文的區(qū)分度主要在作文與書寫。今后高考語文命題要增加難度和題量，增加卷面的漢字書寫考評(píng)，增加古詩詞、書法知識(shí)，增加課外閱讀重點(diǎn)就是語文的讀、說、寫。
其中的書寫能力，不止是卷面分，還將以書法考題的形式來呈現(xiàn)。舉例，下圖是云南省 2020年考題，這道題不僅測(cè)試學(xué)生的書寫能力，也考察了學(xué)生們的書法賞析。平常學(xué)與不學(xué)書法差別很大，學(xué)過書法常識(shí)，這道題就是送分題。
語文育人的功能是巨大的，過去我們談?wù)Z文的功能是聽說讀寫。我認(rèn)為語文的功能至少是四大功能：一、準(zhǔn)確、主觀地運(yùn)用語言文字；二、思想與愛國(guó)教育；三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)的能力；四、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的重要橋梁。
其中，為了加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部決定小學(xué)的語文課上開書法習(xí)字課，每天至少10分鐘。
語文的書寫極其關(guān)鍵。著名的教育家顧明遠(yuǎn)教授建議：今后的高考數(shù)學(xué)試卷卷面的漢字由2000漢字增長(zhǎng)到5000漢字，連高考數(shù)學(xué)都考閱讀。新的語文教材總編溫儒敏強(qiáng)調(diào)：今后高考的語文試卷卷面的漢字由6000-7000增加到9000-10000個(gè)。
由此可見，語文的漢字書寫能力將是“雙減”之后學(xué)習(xí)與成績(jī)的最關(guān)鍵因素之一。
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