2018年高考語文全國卷出現(xiàn)了這樣一道題：
其中14題就陸游《提醉中所作草書卷后》一詩出了ABCD四個(gè)判斷選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)都提到了有關(guān)書法及其創(chuàng)作過程的理解，這對那些毫無書法修養(yǎng)的考生來說無疑是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，畢竟高考中的1分甚至能改變千人的命運(yùn)。
如果詩句能懂，做題其實(shí)不難。但這種題的難點(diǎn)在于揣摩出題人的思路以及對詩歌鑒賞套路的熟悉，可題里確實(shí)有不少只有一個(gè)寫過書法的人才會有的感受。陸游自稱草書詩從張旭，也就是那位“醉后往往有顛狂之態(tài)”的張顛，所以在他的草書里，自有一番曠達(dá)與豪放，以及以書代戰(zhàn)，以墨代武的氣魄。
陸游書法
其實(shí)，書法已經(jīng)多次出現(xiàn)在各地語文、歷史考卷里，早在2013年，教育部就已經(jīng)發(fā)布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。全國也有很多地方已經(jīng)將書法作為很重要的一門課來對待。
今年開始，江西、山東甚至已將書法考試正式納入中考，同時(shí)，書法篆刻課程也納入了高中必修課程。今年年初，教育部也發(fā)布規(guī)定，要求學(xué)校開設(shè)書法課，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好。
教育部文件
在日本、韓國等漢字文化圈的國家如今越來越重視漢字文化的同時(shí)，中國能棋高一著地重視起書法，也是讓人欣慰的，畢竟，書法是音樂化、寫意化、工筆化的漢字，是漢字更高級的樣子。
它可以喚醒國人血液里對漢字的美的享受。
東漢蔡邕在《九勢》中寫道：“夫書肇于自然，自然既立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣。”“書肇于自然”意為書法藝術(shù)的形態(tài)來源于自然萬物，萬物生而形態(tài)具，而漢字則是這些形態(tài)的載體，書法帶給漢字靈魂。
蘇東坡說：“書必有神、氣、骨、肉、血，五者缺一，不為成書也。”書者，法相也，書法除了兼具萬物之相，還像極了一個(gè)活生生的生物，具備筋肉骨骼和靈魂。世間最美不過生命，書法里常談的“顏筋柳骨”正是如此。
蘇軾《寒食帖》
萬物的法相（漢字）與生命的歡騰（毛筆書寫），共同造就了書法的美。這樣的美，非親手拿著毛筆蘸上墨汁提、頓、轉(zhuǎn)、按不能體會。
如今漢字信息化后，人們對漢字的感觸又以“手寫輸入>五筆輸入>拼音輸入”的次序疏離、遞減，至于提筆忘字、根本忘了漢字帶來的“教養(yǎng)”——
“筆”字，在最早的甲骨文的寫法里，就是一只手拿著一支細(xì)長的毛筆的樣子。這是字誕生的時(shí)刻，也說明毛筆其實(shí)在3000多年前的商朝就有了，如今我們傳承的，正是這3000多年前寫字的儀態(tài)。
“筆”字演變
眾所周知，漢字是世界上最古老的文字之一，也是唯一一個(gè)流傳至今仍在使用的文字，是所有中國人的根。寫好漢字，是中國人的分內(nèi)事，書法，則能幫你找回對漢字的激情。
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