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精彩導(dǎo)讀：教育改革，面對的一個最大的現(xiàn)實問題是，孩子覺得學(xué)習(xí)不快樂，壓力大、負擔(dān)重，天天做著抄抄寫寫這樣一些東西，又想考高分，花了很多時間，往往分數(shù)不是很高，老是在這種焦慮中，這是一個很大的問題。
教育探索
“我相信，一所學(xué)校的發(fā)展一定是經(jīng)過時間的積淀的，文化的興起是需要一個過程的。我曾經(jīng)說過，給我時間，讓這顆種子靜默的生長?！?/span>北京中學(xué)校長夏青峰今天特地“到訪”，分享他在這所2013年剛成立的新學(xué)校的教育探索——
關(guān)于自修學(xué)習(xí)
在北京中學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了一些改變。我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不再是一味地老師講，學(xué)生聽，而是將舞臺留給了孩子們，孩子們才是學(xué)校真正的主人。
就像在語文課上，老師們會根據(jù)不同的專題，與學(xué)生們展開討論?，F(xiàn)在十二月的語文專題叫做“思想”。那么，學(xué)生們就會從“思想”的角度入手，開展思想課文賞析，思想文章推薦，思想主題演講等等。在演講上，有的學(xué)生講社會，有的學(xué)生講中華文化……
我們學(xué)校還有一大特色，就是自修學(xué)習(xí)，平時的課程變少了，自主安排的時間變多了。自修學(xué)習(xí)，才能讓孩子們真真正正地學(xué)會怎么自我管理、怎么安排空余時間。所以，在學(xué)校，每個孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的。上自修課，你可能復(fù)習(xí)文言文，我可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知。剛開始學(xué)生們可能還是不太會自主安排，不過我們可以慢慢來，在老師們的指導(dǎo)下，一定會成功的。
還有一個學(xué)習(xí)改革是，體驗性學(xué)習(xí)。比如上美術(shù)課，不是說你就在畫素描，或畫什么，你是在做東西、在設(shè)計，進行建筑的設(shè)計，平面的設(shè)計，面具的設(shè)計，這個實際上就是在動手做，在做的過程中學(xué)習(xí)；再比如數(shù)學(xué)課，你也不是說在學(xué)習(xí)什么長方體、正方體的特征，而是做很多很多形體。我們教室里都堆積著很多形體……這些都是一種改變的學(xué)習(xí)方式。整個學(xué)習(xí)方式一定要改變。
“能不能花的時間少一點，學(xué)習(xí)成績好一點”
教育改革，面對的一個最大的現(xiàn)實問題是，孩子覺得學(xué)習(xí)不快樂，壓力大、負擔(dān)重，天天做著抄抄寫寫這樣一些東西，又想考高分，花了很多時間，往往分數(shù)不是很高，老是在這種焦慮中，這是一個很大的問題。
我們現(xiàn)在要找這樣一個路子，能不能花的時間少一點，學(xué)習(xí)成績好一點，教育改革一定是想找到一個這樣的教育方法，解決這樣的現(xiàn)實問題。我們現(xiàn)在有許多要改的，要改什么，第一個是個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式不同，雖然在一個在學(xué)校，但我們每個人的特點是不一樣的，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，也應(yīng)該不一樣，有人聽老師講課，有人自修等等。
給每個孩子配一臺ipad
還有一個改革，是信息技術(shù)的融合。以往就是拿課本來看，但現(xiàn)在不是了。學(xué)校給每個孩子都配備了一臺iPad。在課堂上，我們會用iPad來幫助學(xué)生查資料，做ppt等。運用高科技手段，北京中學(xué)的課堂已經(jīng)延伸到了全球。
前段時間，七年級的一個班和來自澳大利亞的一所學(xué)校的同年齡孩子，一起上了一堂課。我們通過蘋果電腦聯(lián)系到了澳大利亞大堡礁的一位潛水員。潛水員在水中通過網(wǎng)絡(luò)直播，用身邊各式各樣的珊瑚礁、海洋魚類做道具，生動地講解了大堡礁的生態(tài)系統(tǒng)。兩國的孩子在各自的教室里實現(xiàn)了三方互動。
對于孩子們來說，這樣的延伸課堂很多，他們和美國學(xué)校在線上共同做過學(xué)習(xí)課題，不久他們將在麻省理工一位教授的線上指導(dǎo)下一起做一個科研項目。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可真不要局限在課堂上，它可以發(fā)生在行走的大地，也能發(fā)生在與全世界的無線連接中。
“教育改革，老師們其實最困難”
李希貴校長說，教育改革孩子們最開心，家長們最焦慮，其實老師們最困難。老師們困難在，就像原來我自己開車，自己開著很順利，結(jié)果突然讓我換種方式開，其實是很難受的，對于老師來說，我們這么多年在做駕輕就熟這樣的事情，那么想改變、否定自己，探索另外一條路子，對于我們來說肯定是一種很大的挑戰(zhàn)，在這個過程中，我們還有很多不適應(yīng)的事情，有很多事情說起來容易做起來是難。
改革中肯定有困難，那么最大的困難是什么呢？舉個例子，比如說開車，我開車很熟練了，現(xiàn)在讓剛拿駕駛證的學(xué)生來開車，然后經(jīng)常出各種狀況，我坐在旁邊比我自己開車緊張多了，最簡單的還是我開車帶學(xué)生。但是我現(xiàn)在為了訓(xùn)練學(xué)生的能力，還是讓學(xué)生開車帶我，雖然老師很緊張，但是老師還是很想做這個改變，做老師就是希望最終讓學(xué)生超過老師嘛。所以說，我們辦學(xué)，是為了孩子們而辦學(xué)，是為了孩子們的未來發(fā)展辦學(xué)。
不斷行走中的教育
學(xué)校除了基礎(chǔ)課程之外，還有一些我們叫拓展課程，閱歷課程就是其中的一個系列。在平時的日常學(xué)習(xí)里，我們會抽出幾天時間，老師和孩子們一起走出去，在外面體驗不一樣的世界。
學(xué)習(xí)的一方面是通過看書，通過靜態(tài)的東西去理解，另一方面，它更需要去體驗，親自去嘗試。比如說講儒家文化，即便在教室里跟你講了很多儒家文化，也不如真正到孔廟那里去體驗感受他的儒家文化，再比如講西安的兵馬俑，講到河南的中原文化，只有你真正去了，你才會感受更深。所以閱歷課程最重要的是讓我們大家一起在行走中能夠正真去體驗，去感受那種穿越歷史的這樣一種東西，去感受中間的很多奧秘。
在去之前，我們的孩子要做大量的課題研究。學(xué)生們被分為兩部分，第一部分叫服務(wù)組，第二部分叫課題組。服務(wù)組分為生活管理組、導(dǎo)游組、宣傳報道組和活動策劃組。整個學(xué)?；顒拥牟邉澏疾皇怯晌襾聿邉潱蚰膫€老師來策劃的，實際上是由孩子們自己策劃的。比如在白居易墓前舉辦詩會、看泰山日出和日落等等。生活管理組負責(zé)發(fā)車票、排座次、發(fā)房卡、晚上查房、組織消防演練。導(dǎo)游組則要負責(zé)講解，這就要求他們需要事先了解，負責(zé)講解工作……
除了服務(wù)組，還有一個叫課題組。一般四個人組成一個課題組。我們要求組內(nèi)成員要來自不同年級、不同導(dǎo)師，以便鍛煉與更多人相處的能力。組建完成后，我們要確定一個主題，要寫開題報告，寫完之后大家要進行論證。另外，沿途要寫旅行日志，最后形成總結(jié)報告，要進行答辯、展示。所以，整個過程既是一個行走的過程，又是一個學(xué)會怎樣與人相處的過程，更多是一個研究的過程。
“我一直是走在學(xué)生后面的那個人”
我跟學(xué)生們一起出去的時候，我一般都是走在最后的一個。比如去爬泰山的時候，上去和下來，我都是最后一個。我留在最后，一個是擔(dān)心萬一有什么事情，我能解決。前面有什么事情，我在后面也能解決。作為校長，會有些糾結(jié)帶學(xué)生出去這件事，因為出去以后擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任太大了，千萬不能出什么事情。
我走在后面會想很多問題，想的是比學(xué)生們走的還遠的問題，比如下一步學(xué)生們會到哪里，會有什么細節(jié)，可能會出現(xiàn)什么問題。有一天露營，學(xué)生們在進行篝火晚會，有人在中間跳舞，其實我一直在注意周邊的環(huán)境和各個角落，以防萬一出現(xiàn)什么突發(fā)情況。我一邊欣賞著大家的表演，一邊就關(guān)注周圍的情況。晚上我肯定是會安排值班，哪個角落最容易出問題，我一直在想這些事情。
但是，我還是挺愿意承擔(dān)這個事情的，因為行走一次，學(xué)生們成長一次。
“贏得家長的信任，我倒是很有把握”
現(xiàn)在學(xué)校的活動很多，作業(yè)很少，家長肯定是要擔(dān)心的。因為以前學(xué)習(xí)都是跟著老師上課，放學(xué)時也有大量的作業(yè)需要回家做，和現(xiàn)在這么不一樣，需要一段時間適應(yīng)。但當(dāng)他們看到孩子們的學(xué)習(xí)都很好的時候，自然就放下心了。
為了家長可以更全面地放心，我們每周三有一個校級領(lǐng)導(dǎo)與家長的見面會。家長是自愿的，不是所有家長都必須來，有問題想要問學(xué)校老師的家長會過來參加。然后每個月有一個周一的下午是校長或書記與家長的見面會。
我們學(xué)校的學(xué)生家長是隨時可以進學(xué)校的，每位家長都有一張和老師一樣可以進出校園的卡，可以隨時進學(xué)校。家長也可以到食堂去吃飯的。我們歡迎家長隨時過來交流，在改革的過程中，交流是必須的。
現(xiàn)在就是利用這種方式，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，然后有什么疑問，他們都可以隨時敲門來找我問。我做校長都是這么做的，家長把最寶貝的孩子送到學(xué)校來，如果都是站在外面看著的，不能進去，總得想著孩子們怎么樣啊，不如就把他們請進來，少一分擔(dān)心。給了家長們這樣可以進校園的權(quán)利，他們也不會濫用。
人都是這樣的，凡事都是相互的，給予尊重獲得的就是尊重，給予信任獲得的就是信任，我感覺我和他們就像是一家人一樣。
真誠很重要，就是什么事情該怎么做就怎么做，沒有什么隱瞞。把最真實的問題反映出來，然后我們和家長一起面對，一起解決，其實大家都在探測一個路子，你說中國現(xiàn)在最好的教育在哪里？誰都不知道，都在摸索、探索。
其實，贏得家長的信任我倒是很有把握的，但是贏得整個社會的信任是需要過程的，因為這個社會里每個人都有著不同的姿態(tài)，你說你想怎么樣，一定有人會馬上提出另外一種想法來反駁或者提示你。
我相信，一所學(xué)校的發(fā)生發(fā)展一定是經(jīng)過時間的積淀的，文化的興起是需要一個過程的。我曾經(jīng)說過，給我時間，讓這顆種子靜默的生長。
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