新時(shí)期校長應(yīng)強(qiáng)化九種意識(shí)
摘要：校長隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先導(dǎo)工程，培養(yǎng)和造就一支優(yōu)秀中小學(xué)校長隊(duì)伍是基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。因?yàn)樾ｉL是一校之魂，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到教育改革的全面深化，關(guān)系到素質(zhì)教育的縱深推進(jìn)。
關(guān)鍵詞：人本與法制；研究與質(zhì)量；特色與求實(shí)；榜樣與奉獻(xiàn)；改革
近年來，基礎(chǔ)教育事業(yè)在得到了較快發(fā)展的同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要解決基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的深層次的矛盾，必然對(duì)教育部門，特別是工作在教育第一線的校長們提出了更高的要求。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，校長們要與時(shí)俱進(jìn)，提高素質(zhì)，必須更新教育觀念，具備先進(jìn)的意識(shí)。筆者認(rèn)為：新時(shí)期校長必須具備以下幾種意識(shí)，才能推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
一、要有"人本"意識(shí)，樹立以人為本的管理觀，做"人文"校長
作為一校之長，必須要有親師意識(shí)。校長的威望來自對(duì)教師的尊重和關(guān)愛，始終與教師心連心。視教師為朋友，能夠耐心傾聽教師的心聲，虛心接受教師的批評(píng)和監(jiān)督的校長才是教師所需要的。校本管理的關(guān)鍵是倡導(dǎo)人文關(guān)懷，營造良好的人文氛圍，充分尊重教師、理解教師、信任教師、關(guān)心教師、努力為教師提供施展才能和開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，盡一切辦法解決教師在工作中、學(xué)習(xí)中、生活中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園，使教師自覺地追求專業(yè)發(fā)展。如果校長能夠創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主的氛圍，就能夠激發(fā)他們工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、要有"法制"意識(shí)，樹立依法治校的觀念，做"法治型"校長
實(shí)行人性化管理，并不是不要"法治"，"法治"是人性化管理的前提。依法治校的"法"包括國家的憲法、法律、法規(guī)，國家關(guān)于教育以及與教育有關(guān)的方針、政策，也包括學(xué)校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。對(duì)前一種"法"，學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理解、遵守執(zhí)行，結(jié)合本單位的實(shí)際，抓好落實(shí)；對(duì)后一種"法"，首先是建立健全，然后是嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校規(guī)章制度的建立應(yīng)該是在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主與集中相結(jié)合，而不是由校長或少數(shù)人制定，要代表廣大教職工的民意，同時(shí)要充分考慮學(xué)校工作的性質(zhì)和教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，考慮教育對(duì)象的特點(diǎn)，要符合教育規(guī)律，決不能簡(jiǎn)單地套用行政管理模式或企業(yè)管理方法。有了科學(xué)合理的規(guī)章制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。規(guī)章制度執(zhí)行得好不好，關(guān)鍵仍在于校長。校長自己首先要帶頭執(zhí)行制度，要求師生做到的，自己首先做到，學(xué)校管理才能事事有法可依、人人照章辦事。最后，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新管理體制。繼續(xù)完善學(xué)校章程，依法治校，依法治教，規(guī)范學(xué)校和教職工的教育教學(xué)行為，把學(xué)校工作納入法制化的軌道。
三、要有"研究"意識(shí)，走進(jìn)校本教研，做"研究型"校長
校本研究是用以解決學(xué)校在新課程改革中所面對(duì)的各種具體問題，以學(xué)校研究者為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為主要目的，是推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的有效動(dòng)力。校本研究應(yīng)成為校長管理學(xué)校的一種內(nèi)在需求，通過校本研究，幫助教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校的管理水平，使校本研究成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展不可或缺的力量。校長走進(jìn)校本研究，要立足學(xué)校實(shí)際，以教育教學(xué)中的具體問題，以管理中的問題為研究對(duì)象，以改進(jìn)管理水平、解決教師教學(xué)中的困惑、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)。
校長走進(jìn)校本研究，首先要在學(xué)校中營造一種研究氛圍，創(chuàng)設(shè)一種有利于研究的機(jī)制，引導(dǎo)教師置身其中。如提倡教師寫教后記、教學(xué)反思，引導(dǎo)教師結(jié)對(duì)幫扶、相互聽課、相互交流，開展專題講座，鼓勵(lì)讀書讀報(bào)等等。
第二，要重視制度建設(shè)，校長走進(jìn)校本教研，既要成為教學(xué)的研究者，又要成為教研的組織者，使學(xué)校成為一個(gè)研究性的群體，而研究性群體的形成要有制度作保障，因此要重視校本教研制度的建設(shè)，如建立集體備課制度、聽評(píng)課制度、周末讀書沙龍等等，使校本教研制度化，使之成為教師群體中的職業(yè)生活方式。
第三，要善于引發(fā)研究課題，幫助教師解決教育教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師專業(yè)提升和學(xué)校發(fā)展。
第四，要走進(jìn)教師當(dāng)中，多與教師交流，建立一個(gè)平等的對(duì)話平臺(tái)，傾聽教師的獨(dú)特見解，鼓勵(lì)教師探究，與教師共同探討教育教學(xué)話題，互相講述教育教學(xué)故事。
第五，要與教師一起制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，這是教師專業(yè)成長的有效途徑，校長與教師共同制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，有利于學(xué)校群體專業(yè)素質(zhì)的提升。
四、要有"質(zhì)量意識(shí)"，確立教育教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，做"質(zhì)量型"校長
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教育工作的生命線。政府和人民評(píng)價(jià)教育、學(xué)校的工作雖然是全面的、多角度的，但核心問題、關(guān)鍵點(diǎn)仍然是看教育質(zhì)量。要提高質(zhì)量，首先，要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高質(zhì)量進(jìn)行，要千方百計(jì)地把狠抓質(zhì)量的意識(shí)轉(zhuǎn)化為教師、家長、學(xué)生的意識(shí)，并使之成為他們的自覺行為。第二，要抓好教學(xué)常規(guī)。校長要深入教學(xué)第一線，抓好教師的教育教學(xué)計(jì)劃及備課、上課、作業(yè)批改等，要求教師腦有中綱，胸中有本，目中有人，手中有法。要優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。要有講實(shí)績、抓實(shí)效的思想，要有敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新的理念，要有敢于改革，大膽管理的魄力。要把我們各項(xiàng)工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提高學(xué)校管理水平，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量上。真正做到向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要形象。
五、要有"特色"意識(shí)，走特色辦學(xué)之路，做"特色型"校長
以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展。有位校長說得好，校長要"合格+特色"。一個(gè)特色校長就能辦出一所特色學(xué)校，創(chuàng)辦出一所有成功特色的品牌學(xué)校。沒有特色辦學(xué)思想的校長，就不會(huì)產(chǎn)生有特色的學(xué)校。因此，校長的特色辦學(xué)思想要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的意識(shí)與學(xué)校管理中得到充分的體現(xiàn)，滲透于整個(gè)學(xué)校的工作中，成為全體師生自覺參與、共同追求的辦學(xué)目標(biāo)，在實(shí)踐中得到發(fā)展與提升。學(xué)校辦學(xué)特色的形成可以有多種途徑。當(dāng)然，創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)艱苦的奮斗過程，需要一個(gè)積淀過程，而不能急功近利去走捷徑。一個(gè)成熟的校長，就應(yīng)該要有一個(gè)明晰的辦學(xué)思路，有自己的認(rèn)識(shí)和見解。要增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，像經(jīng)營企業(yè)一樣去抓學(xué)校的質(zhì)量，克服等、靠、要的思想，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具有自身特色的辦學(xué)理念，制定學(xué)校的中長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃并在組織實(shí)施過程中不斷修改完善，整合教育資源，自主解決學(xué)校發(fā)展中的困難和問題，在改革和發(fā)展中樹品牌，創(chuàng)特色。實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的最優(yōu)化。
六、要有"求實(shí)"意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)作風(fēng)，做"務(wù)實(shí)型"校長
嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，是辦好任何事情的基本前提?？匆粋€(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，首先要看校長的工作作風(fēng)。作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我們的工作作風(fēng)直接影響著師生的作風(fēng)和情緒。真誠待人，踏實(shí)辦事，心系學(xué)校，情注師生，淡泊名利，公而忘私，勤儉持校，民主治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法，師生就會(huì)擁護(hù)和支持我們。
七、要有"榜樣"意識(shí)，率先垂范，做"模范型"校長
一個(gè)成功的校長，靠的不是自己手中的行政權(quán)力，也不僅是靠物質(zhì)利益，而是靠他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，勤業(yè)敬業(yè)和高尚的人格魅力。校長們一定要注意以德服人，塑造與培養(yǎng)自身的人格，以高尚的人格魅力來潛移默化地感召師生員工。要作風(fēng)正派，公而忘私，襟懷坦蕩，克己奉公，在重要關(guān)口把握自己，干凈干事，清白做人。作為校長，首先，要有一種"從我做起"的勇氣。不但要站得高，看得遠(yuǎn)，還要干得好，干得實(shí)，領(lǐng)著大家干，做給大家看。無論是教學(xué)、管理，還是其它方面，都要在全校師生面前做出榜樣，當(dāng)好表率。要讓師生從我們的身上看到希望、看到前途、看到光明。要用踏實(shí)肯干、埋頭苦干、真抓實(shí)干的行動(dòng)去感召其他同志，凝聚士氣和斗志，激發(fā)熱情和干勁，帶領(lǐng)大家向更高的目標(biāo)去拼搏。其次，要有一種"向我看齊"的底氣。權(quán)力是外在的東西，權(quán)威才是內(nèi)在的品質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其需要在辦學(xué)思想、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育藝術(shù)等眾多方面有實(shí)實(shí)在在的"內(nèi)涵"，只有這樣，才能樹立起應(yīng)有的威信，在部署工作、落實(shí)任務(wù)時(shí)才能一呼百應(yīng)。第三，要有一種"我形我樹"的志氣。即維護(hù)和提升自我形象。形象問題事關(guān)人心向背、教育榮辱，我們決不能等閑視之。作為校長，要率先做好表率。校長，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是學(xué)校廣大教職工的"領(lǐng)頭雁"。一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。能否建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)校校長隊(duì)伍，是決定教育成敗的關(guān)鍵，要真正提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校，作為校長，就必須做到常修從教之德，常懷律己之心，常思工作之重，必須用自己的良好形象和人格魅力，帶出一個(gè)有戰(zhàn)斗力、影響力的班子，形成管理有序、奮發(fā)向上的校風(fēng)；建設(shè)一支高素質(zhì)、肯奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，形成愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教風(fēng)，培育一批愛學(xué)習(xí)、能吃苦、品德高尚的學(xué)生，形成誠實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。而要做到這些，除了要靠校長的管理和全體教職工的努力外，還要依靠校長自身素質(zhì)的高低。作為一名校長，如何加強(qiáng)自身建設(shè)，如何提高自己在學(xué)校管理中的主導(dǎo)地位，培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
八、要有"奉獻(xiàn)"意識(shí)，就是要講奉獻(xiàn)，做一名克己奉公的"無私校長"
無論是在日常的教育教學(xué)工作中，還是在行政管理上，我們教育工作者默默無聞，無私奉獻(xiàn)，做出了巨大的犧牲。甘于奉獻(xiàn)是我們多年來凝結(jié)成的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，需要我們不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們所從事的教育事業(yè)，本身就是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，在某種程度上說，奉獻(xiàn)是我們的天職，特別是擔(dān)當(dāng)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同志，更應(yīng)與教師同甘共苦，自覺奉獻(xiàn)。一事當(dāng)前，如果總是想到個(gè)人的榮辱得失，眼睛總盯著那點(diǎn)蠅頭小利，有了好處就上，有了困難就躲，在一個(gè)崗位上干了幾年沒有動(dòng)就覺得"虧了"，特別是看到與自己資歷相當(dāng)?shù)娜颂嵘?，心理就不平衡，牢騷滿腹，甚至消極怠工，是有悖于我們的事業(yè)，有悖于教育工作者這個(gè)稱號(hào)的。作為校長，作為一名教育管理干部，就要吃苦在前，享受在后，克己奉公、多做貢獻(xiàn)，把學(xué)校當(dāng)作創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，把崗位當(dāng)作奉獻(xiàn)的陣地，勤勤懇懇，敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為孺子牛。
九、要有改革意識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，做"創(chuàng)新型"校長
新時(shí)期，學(xué)校管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，校長必須要有改革意識(shí)，促進(jìn)管理體制的創(chuàng)新。在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新管理體制，樹立現(xiàn)代管理理念，走科學(xué)化的管理道路。
認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，要求校長要善于學(xué)習(xí)，善于捕捉和吸收代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新觀念。當(dāng)前，教育面臨深刻的變革，新舊體制、新舊觀念激烈碰撞和斗爭(zhēng)，有的涉及學(xué)校和教師的切身利益，改革的難度很大，教師中有這樣那樣的思想、這樣那樣的議論十分正常。作為一校之長，要與時(shí)俱進(jìn)，把準(zhǔn)方向，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)改革中出現(xiàn)的困難和問題，帶領(lǐng)他們立足崗位做奉獻(xiàn)。校長們要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，不守舊，不盲從，大膽探索，勇于實(shí)踐，做改革的排頭兵。要進(jìn)一步深化人事制度改革，完善用人制度、分配制度和教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，營造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)業(yè)的積極性。
學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)需要有先進(jìn)的辦學(xué)理念和意識(shí)，高素質(zhì)的校長，決不需要等、靠、要和推推動(dòng)動(dòng)、撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人。每位校長都應(yīng)該勤奮工作，深懷成就之心，恪守做官之責(zé)，多辦群眾歡迎之事，用自己的苦干、實(shí)干、巧干來帶動(dòng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
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