中學(xué)生的青春叛逆
中學(xué)生如羽翼初豐的小鳥，正展開那稚嫩的翅膀，帶著對(duì)未來的憧憬和希望，搏擊著風(fēng)雨，去贏得屬于自己的未來。
然而，面對(duì)日漸成熟的孩子，學(xué)校、家長在欣慰的同時(shí)也有些許的擔(dān)憂，因?yàn)樗麄冋M(jìn)入人生的非常時(shí)期，叛逆的階段。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多都會(huì)有叛逆心里，尤其是現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，家庭的寵幸和父母的溺愛加上生活條件的優(yōu)越，導(dǎo)致了其獨(dú)特的思想和行為。他們的思想和行為一旦超出了家長和老師或是大多數(shù)人的詫異、不解甚至憤怒的時(shí)候，他們的行為就被視為叛逆了。叛逆也是每個(gè)孩子必經(jīng)的一個(gè)成長過程，只是不同的孩子表現(xiàn)方式和表現(xiàn)程度都不一樣。有的孩子表現(xiàn)的不是很凸顯，只要有家長的關(guān)愛、老師的理解和同學(xué)的幫助就能平安度過；有的孩子表現(xiàn)的就很突出，他們度過這個(gè)叛逆的階段就比較費(fèi)神了。
叛逆的孩子大多都有這些情況出現(xiàn)：在家里，唯我獨(dú)尊，自我意識(shí)強(qiáng)烈，凡事我說了算，一旦有不如意或是不能滿足的時(shí)候就大發(fā)脾氣、和父母頂撞、甚至以不吃飯不讀書威脅父母，更有甚者離家出走，直到達(dá)到自己的目的或滿足自己的愿望為止；在學(xué)校里，難改“小皇帝”或“小公主”的孤傲排頭，處處希望別人尊重他迎合他而從不知道去尊重別人。把老師的教誨當(dāng)作是批評(píng)、批評(píng)當(dāng)作是攻擊，把同學(xué)的規(guī)勸當(dāng)作是取笑、溝通當(dāng)作是諷刺，只要有老師或同學(xué)惹他不高興了，就從心里記恨他，就會(huì)不聽甚至不上這個(gè)老師的課，就會(huì)不和這個(gè)同學(xué)說話甚至伺機(jī)報(bào)復(fù)。
一個(gè)十四歲的女孩，她媽媽當(dāng)她的面夸別的孩子比她用功讀書，她在日記里寫道：我怎么了，我怎么不如別人了，我用功的時(shí)候就看不見，我休息一下就說不如別人，哪有這樣的媽媽的，我發(fā)誓再也不理她了，我沒有這樣的媽媽，我寧愿不要這樣的媽媽?？此呛拗畎 Ｒ粋€(gè)十五歲的女孩，放學(xué)進(jìn)門就對(duì)她的媽媽大吼大叫，并摔東西大發(fā)脾氣，僅僅是因?yàn)轱堖€沒熟而已。媽媽責(zé)問她為什么不能理解不能尊重別人，她反問：你怎么不理解我啊，你不知道我叛逆啊？看她竟然拿叛逆為自己開脫。媽媽知道她肯定是在學(xué)校里有什么不愉快的事，就耐心的問她，她很認(rèn)真的回答：我的事你別管，我是不會(huì)告訴你的，我寧愿對(duì)爸爸說也不會(huì)對(duì)你說的，我寧愿對(duì)同學(xué)說也不會(huì)對(duì)你說的，我和你有代溝，我的想法你不能理解也不能認(rèn)同，你和我做不了朋友。別老把我當(dāng)小孩，我什么都懂的，我的事情我做主，不要你多管閑事?？此褘寢尩年P(guān)心當(dāng)作是多管閑事了。
導(dǎo)致孩子叛逆的因素有很多，主要有兩種，一種是孩子自身的因素，一種是外在的因素。外在的因素有可分為學(xué)校的、家庭的和社會(huì)的因素。學(xué)校里老師不恰當(dāng)方式的批評(píng)或表揚(yáng)、傷害自尊的說教、有損面子的通報(bào)等；同學(xué)之間的矛盾、攀比、幫派等；還有考試成績排名榜、家長簽字、家長會(huì)等都是導(dǎo)致叛逆的主要因素；家里家長的不理解、不信任、不放心及過分的寵愛是導(dǎo)致叛逆的關(guān)鍵因素；社會(huì)上的一些不健康的人和事也是導(dǎo)致叛逆的重要因素；
中學(xué)生的叛逆是個(gè)普遍現(xiàn)象，也可以說是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，我們學(xué)校、家長乃至全社會(huì)都必須正視它的存在。針對(duì)這些情況，學(xué)校該做些什么、家庭又該做些什么呢？
學(xué)校教育：
第一，學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，要讓學(xué)生在學(xué)校有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，要讓學(xué)生有積極向上的拼搏精神，要讓學(xué)生有主動(dòng)吸取科學(xué)文化知識(shí)的強(qiáng)烈意識(shí)，要讓學(xué)生有知識(shí)決定出路、知識(shí)決定命運(yùn)的緊迫感和危機(jī)感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得他們沒有時(shí)間沒有精力去叛逆，學(xué)習(xí)都忙不過來哪有叛逆的心情啊。
第二，學(xué)?？山枵麄€(gè)教育界都在提倡素質(zhì)教育的東風(fēng)，真實(shí)的注重綜合素質(zhì)教育，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)、成績、升學(xué)率、名校，要真正做到全面發(fā)展，綜合提高。每個(gè)學(xué)生都有他的特長，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，他們都能培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。往往那些叛逆的學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績不是很好的不能爭先上進(jìn)的下游學(xué)生，針對(duì)他們的特長和興趣愛好，發(fā)揮他們最有優(yōu)勢(shì)的一面，挖掘他們最有價(jià)值的潛能，他們都將成為社會(huì)的有用之人。有一個(gè)高一的女學(xué)生，學(xué)習(xí)成績各課都很差，但是她性格外向，活潑好動(dòng)，有一定的組織能力，于是老師就讓她一個(gè)人單獨(dú)組織了全班同學(xué)的一次周末旅游，她的這次活動(dòng)非常成功，從收錢、租車、吃飯到景點(diǎn)門票都沒有出現(xiàn)一丁點(diǎn)的差錯(cuò)，得到了同學(xué)和老師的充分肯定和表揚(yáng)，從此，她的學(xué)習(xí)勁頭大增，學(xué)習(xí)成績也直線上升。
第三，學(xué)?？梢試L試改變那種老套成就的教學(xué)方式，多增設(shè)些校外學(xué)科，多增加些課外活動(dòng)。現(xiàn)在激烈緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏也是導(dǎo)致叛逆的一個(gè)導(dǎo)火索。每個(gè)人的耐心都是有限度的，讀書的孩子從初中時(shí)就開始沖刺了，直到高三畢業(yè)，幾年的時(shí)光，誰又受的了啊，不叛逆才不正常。比如可以設(shè)個(gè)心里學(xué)學(xué)科，通過這科可以讓學(xué)校、老師和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，融合，以便老師及時(shí)的掌握他們的心里活動(dòng)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)他們的思想軌跡，真正的把他們叛逆的行為扼殺在萌芽狀態(tài)。當(dāng)然，凈化學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，減少外界對(duì)學(xué)校的干擾，排除社會(huì)因素對(duì)學(xué)校的影響，注重學(xué)生的思想品德教育等等，這都是學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)的管理學(xué)科。學(xué)生也只有在學(xué)校這個(gè)大家庭的文明、純潔、寬松、團(tuán)結(jié)的氛圍里做一個(gè)好學(xué)生。
家庭教育：
第一，
建立良好的親子關(guān)系，營造溫馨的家庭氣，首先，父母和孩子要建立民主、平等、尊重的關(guān)系，父母不能老是拿家長的身份來訓(xùn)斥孩子，命令孩子或否定孩子，要耐心的傾聽孩子的心聲。其次，父母就是要做到真正的信任。不要老是認(rèn)為孩子還小，可能會(huì)撒謊，可能會(huì)貪玩，于是就規(guī)定孩子幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)到家、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)起床，孩子根本就沒有自己的一點(diǎn)私人時(shí)間。懷疑是對(duì)孩子最大的傷害，是導(dǎo)致叛逆的致命因素。孩子也是人，也需要交朋友也需要自由活動(dòng)，也需要有獨(dú)立的思想和行為。就象放風(fēng)箏一樣，線拉的越緊就越容易斷，這是同樣的道理。有一個(gè)高二的學(xué)生，母親不相信他，專職陪讀，規(guī)定孩子每天要準(zhǔn)時(shí)到家、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)睡覺?？墒怯幸惶焖蝗痪蜎]準(zhǔn)時(shí)回家了，母親得知他偷了家里的八百元錢去了深圳時(shí)，簡直就是大吃一驚，根本就不敢相信這是實(shí)事。
第二，
架設(shè)心靈之橋，實(shí)現(xiàn)親子溝通。親子之間的溝通，可以增進(jìn)相互的了解，縮短兩代人之間的距離。家長要放下架子深入他們的世界，讀懂他們的心理，要注重方式、方法和技巧和孩子進(jìn)行平等與尊重的溝通，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，以便給予正確的引導(dǎo)。家長也不要給孩子太大的壓力，要理解、寬容、包容、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。孩子一次考試沒考好，父母要耐心的勸導(dǎo)，安慰，并鼓勵(lì)下一次一定要努力進(jìn)步，而不是一味的責(zé)怪和批評(píng)。如果孩子有進(jìn)步了，家長一定要不失時(shí)機(jī)的贊揚(yáng)和肯定，那將是孩子發(fā)奮的潛在動(dòng)力。殊不知，來自家庭的學(xué)習(xí)壓力和批評(píng)也是叛逆的起源。一個(gè)三歲的女孩，她家人對(duì)她說，她們家?guī)状紱]有出一個(gè)大學(xué)生了，現(xiàn)在就全看她的了，她回答：哦，你們幾代人都不能實(shí)現(xiàn)的愿望，憑什么就一定要我來實(shí)現(xiàn)啊，這么艱巨的任務(wù)要我一個(gè)人來完成我覺得壓力太大了，會(huì)受不了的。父母的心情都是一樣的，望子成龍望女成鳳，可是過高的期望總是會(huì)帶來過多的失望。
第三，
加強(qiáng)信念教育，加強(qiáng)人格教育。理想是個(gè)人對(duì)未來的向往和憧憬，教育孩子要有遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，并有堅(jiān)定的必勝的信念，那樣才會(huì)有奮進(jìn)的動(dòng)力和積極性。同時(shí)要教育孩子公共道德、文明禮貌、誠實(shí)守信，教育他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼宰?、自重、自愛、自信，怎樣融入學(xué)校融入社會(huì)，怎樣樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等等。
中學(xué)生的叛逆，是時(shí)代的產(chǎn)物也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。要想叛逆階段的孩子們都能平安、順利的度過這個(gè)非常時(shí)期，單靠學(xué)校和家長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要提倡全社會(huì)都來關(guān)心這群特殊的孩子、要?jiǎng)訂T全社會(huì)都來幫助這群特殊的孩子，要使全社會(huì)都能自覺、主動(dòng)的關(guān)注和愛護(hù)他們，他們就有望安全走過叛逆的這段人生旅程，就會(huì)成就他們自己的美好未來！
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