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　　語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會(huì)說(shuō)的最少詞語(yǔ)數(shù)量。如果孩子距離這些目標(biāo)有所差異，也并不意味著你需要擔(dān)心。你可以在下次檢查時(shí)和醫(yī)生討論孩子的言語(yǔ)發(fā)展情況。

　　· 1 歲：1 ～ 2 個(gè)詞；

　　· 15 個(gè)月：5 個(gè)詞；

　　· 18 個(gè)月：10 個(gè)詞；

　　· 2 歲：50 個(gè)詞，2 個(gè)詞的短語(yǔ)，陌生人大約能聽(tīng)他講的懂一半話；

　　· 3 歲：4 個(gè)詞的句子，會(huì)講故事，能聽(tīng)懂他講話內(nèi)容的3/4。

　　如果孩子沒(méi)能達(dá)到上述里程碑，你應(yīng)該和醫(yī)生討論；如果出現(xiàn)下列情況，你也應(yīng)該去看醫(yī)生：

　　· 孩子有頻繁耳部感染病史。

　　· 你擔(dān)心孩子的聽(tīng)力。

　　· 孩子的社交技巧較差。

　　· 孩子其他方面出現(xiàn)發(fā)育遲緩，例如走路。

　　記錄言語(yǔ)日志。和其他發(fā)育里程碑一樣，有進(jìn)步遠(yuǎn)比死摳時(shí)間點(diǎn)重要。如果孩子每周大約增加1 個(gè)詞的詞匯量，2 歲時(shí)他會(huì)說(shuō)2 個(gè)詞的短語(yǔ)，3 歲時(shí)會(huì)說(shuō)合理的句子，那就不需要擔(dān)心。但是，如果孩子“停滯不前”，3 ～ 6 個(gè)月都沒(méi)有學(xué)會(huì)很多新詞，那你應(yīng)該咨詢兒科醫(yī)生或言語(yǔ)專家，看看孩子是否有問(wèn)題：發(fā)育性問(wèn)題(例如自閉癥)和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題(例如舌系帶過(guò)緊、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展遲緩、言語(yǔ)脫節(jié)。

如果孩子喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)，別擔(dān)心。許多說(shuō)話晚的孩子會(huì)用指點(diǎn)和姿勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需求。如果孩子指著餅干罐子咕噥“餅，餅”，請(qǐng)把他的需求說(shuō)出來(lái)：“告訴媽媽你想要什么！你想要餅干嗎？”“看著我，聽(tīng)我說(shuō)?！苯逃⒆訉Ｐ穆?tīng)你說(shuō)話。讓他把聲音與嘴唇的動(dòng)作、面部表情聯(lián)系起來(lái)，這樣有好處。

　　遵循KISMIF 原則。簡(jiǎn)單點(diǎn)，有趣點(diǎn)(Keep It Simple，Make It Fun)。對(duì)待剛開(kāi)始說(shuō)話的孩子，多用夸張的短句，拉長(zhǎng)元音，比如說(shuō)“好——寶——寶！”讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。說(shuō)話的時(shí)候伴以夸張的面部表情，幼兒更容易學(xué)會(huì)。幼兒喜歡動(dòng)作，比如說(shuō)，揮手的同時(shí)告訴他“跟爺爺拜拜”。為了讓孩子專心聽(tīng)你說(shuō)話，請(qǐng)用唱歌的方式說(shuō)話，關(guān)鍵詞要夸張一下。

　　問(wèn)問(wèn)題。孩子喜歡較高的音調(diào)，提問(wèn)的時(shí)候自然地升高音調(diào)，“蘇茜想去外面玩嗎？”同時(shí)鼓勵(lì)孩子積極地回應(yīng)。

　　多唱歌。比起說(shuō)話來(lái)，唱歌能夠更大程度地調(diào)動(dòng)大腦里的語(yǔ)言中心。