弟弟發(fā)現(xiàn)很多孩子都有這樣的情況：
在家里膽子很大，但是到了外邊，就躲在媽媽屁股后面不敢吭聲！
孩子總是圍著你，見到其他小朋友也不敢去玩！
遇到一點(diǎn)小挫折，馬上就放棄了，遇到事就要媽媽去幫忙！
心理學(xué)家研究表明：兒童未來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、事業(yè)成就、生活幸福的程度，只有20%取決于智商，絕大部分是由自身性格決定的。在孩子培養(yǎng)問題上，性格養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)成績重要的多。
現(xiàn)在很多家庭都只有一個小孩，多的也就兩個。因為孩子少，很多家長就會下意識“包辦”，孩子過于依賴父母，時間一長孩子性格當(dāng)中的獨(dú)立也就漸漸消失不見。
為什么要讓父母學(xué)會“放手”，讓孩子懂得性格獨(dú)立？小到讓他們從學(xué)會生活自理開始，自己吃飯，自己穿衣服這些細(xì)小的事情；大到長大后，孩子會在這種“放權(quán)”的環(huán)境下和信賴中相信自己，也信任別人。在放權(quán)環(huán)境中長大的人也會具有獨(dú)立自主的能力，深具責(zé)任感。
這就是性格獨(dú)立，可以幫助孩子，，當(dāng)他們面對問題時，獨(dú)立的性格會幫助他們冷靜思考，找到解決的辦法，贏得更多的時間和機(jī)會，包括成功和幸福和對抗苦難的勇氣。
孩子情商啟蒙最好的年齡是0-6歲，孩子很多的心理、性格在這個階段定下了基礎(chǔ)。如果父母懂得適時訓(xùn)練孩子管理情緒，孩子在未來的身心狀態(tài)會更好。
1、教給孩子自我管理技能
年幼的孩子對情緒是缺乏感知能力的，有時候孩子會問你，“為什么我會出現(xiàn)這些情緒？、這些情緒是什么？”的時候，你要耐心地向孩子解釋，這些情緒沒有一種感覺是天生的不好，重要的是我們?nèi)绾翁幚磉@些情緒。
比如憤怒。教她深吸一口氣的簡單技巧，并平靜地描述她的心境。這可以幫助她遠(yuǎn)離煩惱的情緒，并教她把五官聯(lián)系起來，緩解她強(qiáng)烈的反應(yīng)。有這種情緒調(diào)節(jié)技能的孩子能夠更好地抵抗諸如擊打或叫喊之類的不當(dāng)行為。
2、幫助孩子在挫折中學(xué)會成長
沒有人的成長能一帆風(fēng)順，就算是家庭環(huán)境好的孩子，成長的道路上也會遇到挫折。父母們?nèi)绻荒茉诤⒆拥男愿癞?dāng)中培養(yǎng)他們面對挫折的能力，那孩子將來走上社會之后，他們就無法承擔(dān)挫折帶來的傷害，從而變得消沉和不自信，影響到他們的人生。
犯錯沒有什么，指責(zé)孩子也沒有任何意義，幫助孩子從錯誤和挫折當(dāng)中走出來才是父母們的正確教育方式：比如用角色互換的游戲方式讓孩子感受到沮喪情緒的“威力”，并幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力到其他活動。
3、做孩子的言行好榜樣很重要
家庭是孩子最好的學(xué)習(xí)課堂，而父母則是孩子最好的老師，父母的一言一行都將直接影響到孩子。
父母擁有陽光、健康、獨(dú)立、自信的好性格成分，那孩子們也就能從父母身上學(xué)到這些，而相反的，父母們身上所具備的是膽小、自私、內(nèi)向等不健康的性格的話，那孩子從父母們身上學(xué)到這些成分的可能性幾乎是百分之百。
特別是情緒控制、善于鼓勵、不怕困難等等正方向的榜樣，對鑄造孩子的習(xí)慣和品質(zhì)有很大幫助。
4、用故事或照片來討論情感
情感往往更貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子看看不同情緒狀態(tài)下的人的照片，并讓孩子辨別出每個人的感受，這是讓孩子了解情緒的第一步。
其次，孩子們很擅長在他們喜歡故事中的人物上加深對情境的理解，特別是閱讀那些有各種情緒的繪本，當(dāng)你和孩子討論她親身經(jīng)歷這些情緒時的感受時，這種情感素養(yǎng)的傳輸比起說教，更能讓孩子有身臨其境的代入感：
《我的感覺》作為獲得過十年暢銷圖書獎的系列繪本，從8大孩子常見的情緒：害怕、擔(dān)心、嫉妒、生氣、關(guān)心、想念、難過、認(rèn)可自己角度出發(fā)，通過故事代入的方式，讓孩子從中學(xué)習(xí)怎么擁有好性格，從而培養(yǎng)高情商和好性格，在美國和臺灣非常風(fēng)靡和熱銷。
為什么孩子會無緣無故傷心？那鍥而不舍的撒嬌是為什么？把玩具拆爛的舉動是為什么？我們怎么接觸它們這個年幼又敏感的世界？
在和孩子的親子閱讀中，你能從每個故事的開始，看到小小動物主角的日常經(jīng)歷，通過簡單的文字、色彩豐富和造型生動的圖畫，慢慢解鎖孩子“不能說的秘密”。
比如在《我好害怕》中，爸爸媽媽們會了解到，在新的處境中，孩子常常有害怕的情緒，家長要關(guān)注他們的這些感覺；告訴孩子誰都會經(jīng)歷這種感覺，無須害怕；家長要在孩子身邊，幫助他們度過這種情緒，樹立自信心。
《我好難過》告訴家長，首先，要教育孩子難過是不可避免的；其次，要和他在一起，聽他傾訴為什么難過，并讓孩子知道，他不會一直難過下去的。
《我覺得自己很棒》告訴家長，要尊重孩子與生俱有的特質(zhì)，并懂得每個孩子都是獨(dú)一無二的；要幫助孩子了解大家都不一樣，讓孩子覺得自己也是很棒的。
健康身體的養(yǎng)成需要日積月累，良好性格的培養(yǎng)亦是如此。弟弟想提醒各位爸爸媽媽，性格是我們最根本的一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然，它是一種長期積累的過程，性格足以影響一個人做事的態(tài)度、對學(xué)習(xí)和工作的耐性、對是非的判斷，人際關(guān)系的好壞。學(xué)會對情緒進(jìn)行管控，成為一個正向的人，才能體會到成長的快樂與美好。
