2019年12月10日,讀完了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程論》(楊培禾主編 首都師范大學(xué)出版社2019年9月版)。這是我完整地讀完的第二本關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專業(yè)書籍。
當(dāng)前,一方面屬于國(guó)家課程的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正處于全力推進(jìn)的過程中,另一方面綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和實(shí)施方式與“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的改革大趨勢(shì)一致,所以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)開設(shè)與實(shí)施得到了學(xué)校和教師的重視。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)中開發(fā)形成的許多學(xué)習(xí)資源、課程內(nèi)容和教與學(xué)的方法開始向國(guó)家課程的實(shí)施、其他類型的校本課程的實(shí)施滲透,成為課程創(chuàng)生和課堂變革的重要的方向性的指向。
這本書以教育部的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為基本的指導(dǎo)思想和框架,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程設(shè)計(jì)和開發(fā)、資源開發(fā)、課程實(shí)施、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等重要的內(nèi)容進(jìn)行了重在實(shí)際操作的深入分析和研究,在一定的意義上是《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的操作指導(dǎo)手冊(cè)。這樣的操作性比較強(qiáng)的專著,對(duì)于一線教師來說非常及時(shí),也非常實(shí)用。教師可以從中獲得基本的、框架性的“做法”,在此基礎(chǔ)上再發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)新探索,對(duì)于保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施質(zhì)量是有重大意義的。
所以,這本書值得向廣大正或是準(zhǔn)備進(jìn)入“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”研究和實(shí)踐的老師推薦。
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