中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

打開APP
userphoto
未登錄

開通VIP,暢享免費電子書等14項超值服

開通VIP
培訓手記(一):徜徉在漢字的內(nèi)核里

我從來沒想到,普普通通的漢字,竟然能夠被王鵬偉老師講得如此妙趣橫生,令與漢字打交道多年的語文教師們聽得如醉如癡。

王鵬偉老師是“東北派語文”的典型代表,因其學養(yǎng)深厚,在語文教學上造詣頗深,著述甚豐,所以,作為中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副理事長的他,在中語界聲名素著。我久聞其名,觀其文,受益甚多。沒想到,此次培訓,開講教師竟然是王鵬偉老師,余心甚喜。

今近觀其人,言談舉止間,王鵬偉老師頗有學者之風。坐在主講席上的王鵬偉老師,鬢染秋霜,發(fā)白如雪,但與之相抗衡的,仍有一半如墨黑發(fā)。若只觀鬢發(fā),王鵬偉老師略顯老者之態(tài),可是,當視線下移,看其面容的時候,你會發(fā)現(xiàn),王鵬偉老師似年只逾不惑而已。

講座開始了,王鵬偉老師安然靜坐于前,培訓學員肅然默坐于后。當大屏幕上顯示出他的講座題目時,我是頗為驚奇的。《基于漢字的項目教學》,題目中的“漢字”二字是毋庸解釋的,而“教學”一詞也不難理解,但“項目教學”卻令我頗費思量。何謂“項目教學”呢?和漢字又有什么關(guān)系呢?帶著疑問,我開始了我的聆聽。

“現(xiàn)在的漢字教學,人們更多的關(guān)注漢字形式上的問題,很少關(guān)注漢字的內(nèi)容問題?!遍_講之后,王鵬偉老師指出了當今漢字教學的一個現(xiàn)象。是的?,F(xiàn)在,對漢字的學習,人們只停留在讓學生記住字形,讀準字音,了解其意為止,對漢字的歷史,對漢字的演變過程很少涉及。所以,在漢字教學中,識字和寫字的效果并不明顯。

王鵬偉老師說,現(xiàn)在,小學階段要求認識常用漢字3000個左右,其中2500個會寫,中學階段要求累計認識常用漢字3500個左右,這是對學生的最低要求,可是,就是這個最低要求,還有許許多多的學生達不到。這種硬性的識字與寫字,并不是最好的識字教學的方法。

我也覺得,學生單純的記誦生字生詞,是很浪費時間的。有時,在進行識字教學中,我讓學生把所學生字放到一定的語言環(huán)境中,以加深記憶,學會運用,但,效果并不明顯。原因何在呢?通過王鵬偉老師的講座,我領(lǐng)悟到,要學好漢字,就必須對漢字的構(gòu)成及其特點有所了解才好。

王鵬偉老師從漢字的起源談起,指出漢字的特點:漢字是世界上現(xiàn)存的唯一表意兼表音的“意音文字。隨后,王鵬偉老師,這位漢字演變的引路者,導引著學員們進入了漢字世界中,開始了一次美妙的漢字之旅——

王鵬偉老師說:世界各國的文字都從象形文字進化而來,漢字(黃河流域)和埃及圣書文字(尼羅河流域)、古代蘇美爾文字(兩河流域)、原始埃蘭文字(今伊朗胡齊斯坦及伊拉姆?。┖涂死锾匚淖郑◥矍俸5貐^(qū))等,同屬世界上最古老的文字,都經(jīng)歷了由圖畫文字到表意文字的過程。但在人類文明發(fā)展的過程中,上述古老文字或廢止,或變成表音文字,而漢字則從象形走向表意兼表音,沿用至今。所以說,漢字是世界上現(xiàn)存唯一表意兼表音的“意音文字”。

一張張圖片在王鵬偉老師的講述中閃現(xiàn)在我的眼前,我隨著圖片的閃爍進入了那一個個神奇的地方。我既驚嘆于古人的智慧,也對這些文字的消亡感到惋惜。是的,時代是向前發(fā)展的,新事物代替舊事物是歷史的必然,但,有時候,繼承是為了更好地發(fā)展。語言和文字是溝通古今,溝通世界的橋梁,研究漢字,王鵬偉老師是在做一件利國利民的功德事。

在王鵬偉老師的講述中,我愈發(fā)感受到了自己的渺小,像一粒塵埃。而這種感覺,也讓我學會了細心聆聽,在聆聽中,我的知識庫得以豐盈,我的思想得以深邃。從王老師的講述中,我知道了——

1.甲骨文的特點是剛勁有力,瘦勁、峭拔,方筆多,圓筆少,露鋒多,是因為,其所用書寫工具是刀,寫在硬物上所致。

2.商朝時就出現(xiàn)了毛筆,是主要的書寫工具,并不是人們印象中的把字可在龜甲和獸骨上??稍邶敿缀瞳F骨上的文字,只是在祭祀的時候用而已。

3.假借字是同音假借,借而不還。于是,就加速了更多文字的出現(xiàn)。

4.在當今鍵盤輸入、語音輸入的情況下,漢字已經(jīng)沒有簡化的必要了。

王鵬偉老師所講的這些,有的,我不知道;有的,我不熟悉。而今,在聆聽中,它們都走進了我的腦海中。漢字的演變講述完后,王鵬偉老師做了一個小結(jié):

1. 漢字演化趨簡,表意特征逐漸模糊;

2. 甲骨文已經(jīng)儲備象形、指事、會意、形聲造字法,形聲占20﹪,至小篆80﹪;

3. 小篆是漢字發(fā)展史上第一次大規(guī)模的規(guī)范化運動,是古文字的最后一站;

4. 隸書是古今文字的分水嶺。隸變破壞了漢字的形意關(guān)系,削弱了漢字的象形特征;

5. 漢字簡化的利弊:易寫(簡化)不易識(解意)——識字從象形開始。

聽著王老師的娓娓敘說,我想到了當今中小學的語文教學。現(xiàn)在,小學語文教學的難點是識字,中學語文教學的難點是閱讀。在小學階段,語文教師用了大量的時間來讓學生識字,可是,上了中學,學生還是認不全小學所學的漢字,甚至,有許多學生連拼音都不會標。原因何在呢?一個主要的原因就是簡化漢字破壞了漢字的表意功能,而認識事物首先是要明其意,才能記于心。書寫是簡單了,可是,卻讓學生不容易理解所學漢字的意思,導致到了中學,普遍性地,學生的理解能力降低了。

    而漢字不僅僅是一種記錄語言的符號,它也是歷史文化信息的載體。

    從結(jié)繩記事,倉頡造字始,華夏五千年的風云變幻,在小小的漢字的演變中,得以一一地呈現(xiàn)。當時的生活場景和觀念意識,當時的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平,當時的政治、經(jīng)濟狀況,以及社會風俗。都藏在一個個美麗的方塊字中。

王鵬偉老師說,漢字自古至今,堅守了自己獨特的表意性,始終沒有隔斷同文化的聯(lián)系,所以說,對漢字構(gòu)形的文化解讀,對各個歷史階段都有一定的適用性。

由誰解讀?作為語言文字的傳播者,語文教師是漢字解讀的首選者。

怎么解讀?語文教師要有在語文教學實踐中,要以研究者的身份,研究漢字,把漢字教學進行合理的設(shè)計。說到此,王鵬偉老師終于把漢字和語文教學聯(lián)系在一起了。

他說:積累古文字知識和古代文化知識,是學習古詩文和古代歷史的基礎(chǔ),也能為傳承古代文化奠定基礎(chǔ)。為此,應(yīng)該重視漢字教學。說到此,王鵬偉老師說,你們別看我說話聲音大,可我在決策上并沒有話語權(quán)。幽默的語言中又蘊含著深深的無奈。尸位素餐者充斥于天地間,令埋頭做事者無計可施。

怎樣進行漢字教學呢?王鵬偉老師提出了以下幾點教學策略:

1. 從象形入手,由字形推知字義:集中識字;

2. 從獨體入手,掌握漢字構(gòu)造:字族識字;

3. 從造字法入手,體認漢字造字規(guī)律:字理識字;

4. 正篆比照,識篆寫簡;

5. 從文字構(gòu)造窺探古代生活;

6. 從文字載體窺探古代文化。

為了使學員們理解六點策略,以便運用到自己的教學實踐中,王鵬偉老師又對之進行了深入淺出地闡述。在闡述中,王老師旁征博引,聯(lián)系實際,借助圖片,展示歷史資料,讓學員們聽得興趣盎然。漢字是簡單枯燥的,而王老師的講解是生動形象的,漢字,在王老師的講述中熠熠閃光。

得有機緣聽王鵬偉老師講座,在漢字的內(nèi)核里徜徉,窺見漢字的本真,我之幸也!


本站僅提供存儲服務(wù),所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請點擊舉報。
打開APP,閱讀全文并永久保存 查看更多類似文章
猜你喜歡
類似文章
漢字:人類心靈的幾何學(漢字專題講座)
漢字的造字法
文字表音、表形與表意的程度
漢字為什么這么特別,和世界上絕大多數(shù)文字都不一樣?
漢字起源
中國文字及漢語起源
更多類似文章 >>
生活服務(wù)
熱點新聞
分享 收藏 導長圖 關(guān)注 下載文章
綁定賬號成功
后續(xù)可登錄賬號暢享VIP特權(quán)!
如果VIP功能使用有故障,
可點擊這里聯(lián)系客服!

聯(lián)系客服