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農(nóng)家子弟,你為何不努力學(xué)習(xí)?【隨筆】


想起了《名賢集》里的兩句話:寒門生貴子,白屋出公卿。

所謂寒門,乃貧寒人家;所謂白屋,乃平民所居。為何能出貴子,能出公卿?是因為這樣人家的子弟,久浸貧困之中,更懂生活之艱辛。也更懂“吃得苦中苦,方為人上人”的真諦,于是,努力學(xué)習(xí),歷經(jīng)十年寒窗苦后,心志得以磨煉,才智得以增長,最終,苦盡甘來,求得富貴,封侯拜相。

這是古訓(xùn),但也適用于今人,可這兩句話并不具有普適性。不是所有的寒門子弟都能成為貴子,也不是所有的平民人家都出公卿?!昂T生貴子,白屋出公卿”起決定性作用的,是看一個人主觀上是否努力。

作為一名鄉(xiāng)村教師,我所教的學(xué)生,都是廣義上的寒門子弟??墒牵陙?,我越來越覺得,這些寒門子弟,在努力的程度上,遠遠不夠。

誰也不會否認,現(xiàn)今之中國,最貧窮的,是農(nóng)民;最底層的,仍然是農(nóng)民。這些人家的孩子,吃穿住行和城里的孩子根本就沒法比,更不用說那些特權(quán)階層家的孩子了。

寒門子弟,出身貧苦人家,努力學(xué)習(xí),是改變命運的最佳辦法。所以,在我所教的每一屆學(xué)生中,都會有一些上課學(xué)習(xí)態(tài)度極端正者,學(xué)習(xí)極刻苦者。前段時間,在一次期中考試分析會上,我所教的一個班級的班主任講述了這樣的現(xiàn)象:她說,班級里考試成績位居前列的幾個孩子,每天睡覺都在11點左右?,F(xiàn)在,還只是初中二年級,就這樣的苦學(xué),的確讓我這個師者動容。的確,學(xué)習(xí)沒有訣竅,只有不斷地努力,去克服一個個學(xué)習(xí)上的難關(guān),才會學(xué)有所成。欣賞林語堂先生的話,“學(xué)習(xí)之事,必須潛心研究,日積月累然后有所成就。”我也相信,上天是公平的,在學(xué)習(xí)的道路上,只要努力,他們會有美好的未來。

可是,讓我痛心的是,這樣的學(xué)生,在現(xiàn)今之鄉(xiāng)村中學(xué),簡直是鳳毛麟角,少得可憐。大多數(shù)的學(xué)生,已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了負累,當(dāng)成一件極其無聊的事情來做了。課上精神恍惚,課下不知所屬,最愛做的,就是玩。甚至,為了躲避學(xué)習(xí),主動申請幫老師做事,幫校工干活。

其實,農(nóng)家子弟,心思很單純,也很向往學(xué)校生活,可是,一談到學(xué)習(xí)的時候,他們就猶如見到洪水猛獸一般,躲之唯恐不及。

因恐懼學(xué)習(xí),在上課的時候,偶有上課說話,不守紀律者,但這些孩子,在經(jīng)過老師的訓(xùn)斥教育后,會聽從老師的話,暫時收斂自己的行為??墒?,當(dāng)老師回到講臺前,激情投入地講解的時候,他們的小動作又出現(xiàn)了。沒有自律性,他們控制不住自己的言行??!

因不喜歡學(xué)習(xí),下課的時間,就是他們的黃金時間。見到老師的時候,甜甜的一句“老師好!”說出來,流露著無窮無盡的喜歡。有時,我在前面整理上課要用的課件,他們會圍上來,站在旁邊瞪著獵奇的眼睛觀看。我問他們現(xiàn)在看,上課的時候怎么不認真看呢,他們就會嘿嘿一笑,轉(zhuǎn)身走了。

而寫作業(yè)就是和老師之間的一場拉鋸戰(zhàn)。提筆寫作業(yè)對于他們來說是一件令人苦惱的事情。老師要求緊一點,他們會把作業(yè)交上來,可字跡潦草,很顯然,是敷衍了事的結(jié)果;老師松一點,你就看吧,課代表交給老師的作業(yè)本,少得可憐。需要時時提醒,時時督促,弄得老師疲憊不堪,無奈至極。

這些農(nóng)家子弟,不學(xué)習(xí)時,都是好孩子,可一讓他們學(xué)習(xí),師生之間就猶如一場戰(zhàn)爭。

看著他們一天天無所事事的樣子,我的心在痛,情在燒。我不想放棄他們,可是,我又不知如何是好。不學(xué)習(xí),他們將來可怎么辦啊!

我有時就問他們,小小年紀,風(fēng)華正茂,正是學(xué)習(xí)的好時光,古語說得多好??!“黑發(fā)不知勤學(xué)早,老來方悔讀書遲?!睘楹尾辉谠搶W(xué)習(xí)的年齡里好好學(xué)習(xí)呢?

可他們卻說:“老師,學(xué)習(xí)多沒意思??!枯燥乏味的,有那時間我還不如打打《王者榮耀》呢!”看著他們,我無話可說了。世上之事,令人悲哀的,是你永遠無法叫醒一個裝睡的人;世上之事,讓人絕望的,是你永遠無法改變一個無法改變的人。

的確,他們真的是無法改變,因為,在他們的思想意識里,學(xué)習(xí),的確是一件費力不討好的苦差事。

小時候,他們對學(xué)習(xí)也曾經(jīng)熱愛過。那時的他們,由于懵懂,對學(xué)習(xí)有著一種新奇之感。在獵奇心理的驅(qū)動下,他們學(xué)習(xí)著,快樂地學(xué)習(xí)著。當(dāng)時的他們,可能學(xué)習(xí)很好,所以,當(dāng)現(xiàn)在的他們,回想曾經(jīng)的時候,也會自豪地說:“老師,我小學(xué)的時候成績可好了?!?/span>

可是,學(xué)習(xí)不是輕松的事情,每一點的進步都是在辛苦的努力和汗水的澆筑下實現(xiàn)的。當(dāng)上了初中,科目增多,學(xué)習(xí)加重,他們感知到學(xué)習(xí)的苦的時候,就怠惰了,由此,成績一落千丈,積淀日久,無法補救后,自己就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。初中生活的剩余時光,就得過且過了。

 家長對學(xué)習(xí)的態(tài)度,對學(xué)生產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村家長,大多數(shù)人的思想都有著其局限性。面對當(dāng)今社會大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,家長也喪失了供孩子讀書學(xué)習(xí)的欲望。大學(xué)畢業(yè)就失業(yè),那還不如不上大學(xué)呢!產(chǎn)生了這樣的想法,就對孩子在校的學(xué)習(xí)不放在心上了。

他們的想法是,供一名大學(xué)生,四年要花十多萬塊錢,畢業(yè)找工作還要花錢。孩子只要能初中畢業(yè),認識眼前字就可以了,有那閑錢,還不如讓孩子學(xué)一門手藝,或者給孩子攢點錢,做一個小買賣呢!家長本著這樣的想法,對孩子的學(xué)習(xí)好壞就不放在心上了。

知識是上天給予人的最好的禮物。擁有知識就擁有了未來,而知識是通過學(xué)習(xí)來獲得的。一名初中畢業(yè)生和一名大學(xué)畢業(yè)生相比,在世界觀、人生觀、價值觀上是完全不同的。他們的朋友圈中所交往的人,也是不同的。

擁有知識,不一定能夠出人頭地,但沒有知識卻無疑把通向未來的門鎖閉。農(nóng)家子弟,還是學(xué)習(xí)吧,通過學(xué)習(xí)所獲得的知識,會在未來的某一個時間回報你。

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