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怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,提高他們學(xué)習(xí)的能力,我從課堂上做了以下嘗試:

一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)中我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和鼓勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。 在課堂上我大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊賞學(xué)生的獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

二、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。

教學(xué)中我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),真E提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。 比如朗誦《春》這篇女章,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的句《讀給大家聽(tīng),要讀得讓其他同學(xué)也喜歡這些句子。這樣處理朗讀,改變了以往那種管學(xué)生有無(wú)興趣,都必須按教師所提的要求進(jìn)行朗讀的被動(dòng)局面,學(xué)生讀得更加主動(dòng),更加投入,也更加有興趣。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教材中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽各抒己見(jiàn)。 在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

四、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活'起來(lái)。

如在學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。'學(xué)生們各抒己見(jiàn),課堂氣氛十分活躍。