每當(dāng)孩子放學(xué)了，說的第一句話就是：“兒子，你今天學(xué)到了什么？”最關(guān)心的就是孩子有沒有學(xué)到什么知識(shí)，有沒有提高成績。家長希望孩子能學(xué)到很多東西，各方都能優(yōu)秀，不僅滿足自己的小小虛榮心，對孩子以后的學(xué)習(xí)、生活都是大有好處的。
上小學(xué)了，學(xué)校的老師不再像幼兒園的老師，時(shí)刻都關(guān)注著學(xué)生的方方面面，他們更多的注重書本上知識(shí)的講解。一下課，就得準(zhǔn)備著去另一個(gè)班級(jí)上課，幾乎沒有自己的休息時(shí)間。
有人說那不是還有班主任嗎？班主任是管理一個(gè)班的日常，但不是把所有的時(shí)間和精力都花在這個(gè)班上，他也有課要上，還有其他的工作。
然而，對孩子在學(xué)校的安全問題卻很少關(guān)心，家長可能認(rèn)為在學(xué)校是很安全的，不用自己操心，實(shí)際情況是自己想象的那樣的嗎？
我們經(jīng)常會(huì)聽別人說到，某個(gè)孩子又被誰誰誰欺負(fù)了，又誰誰誰被誰怎么樣了。小學(xué)生，很活潑，在學(xué)校里，能用小跑的，絕不漫步走。不管男生還是女生，都是以小跑的形式去做事情，這就容易發(fā)生碰撞，威脅著“安全”。
更有多個(gè)同學(xué)欺負(fù)一個(gè)同學(xué)的情況，把一個(gè)同學(xué)壓在地上，這就很危險(xiǎn)了，弄臟衣服是小事，弄得傷了身體就不好了。也有一個(gè)同學(xué)欺負(fù)另一個(gè)同學(xué)的情景，而且能感受得到，被欺負(fù)的孩子經(jīng)常被欺負(fù)。
孩子的“安全”問題，僅僅是身體上的“安全”問題嗎？有沒有想過心理的“安全”也會(huì)受到影響？
1、身體上的“安全”
朋友昊然的孩子，經(jīng)常被欺負(fù)，今天手臂被擦破皮，明天腿又受傷了，而且每次都是那個(gè)同學(xué)弄的。找老師，老師就把家長叫來自己協(xié)調(diào)處理，那家長嘴上說會(huì)嚴(yán)加看管，可是還是欺負(fù)他的孩子。逼不得已，朋友就給孩子說：“他再打你，你必須還手，不用怕發(fā)生什么后果，只要你敢反擊，出了問題爸爸擔(dān)著?！?/p>
后來，那個(gè)同學(xué)再欺負(fù)朋友孩子的時(shí)候，那孩子就提起板凳打過去了，那同學(xué)頭被打了一個(gè)大包。那同學(xué)的家長都不敢來朋友麻煩，據(jù)說這學(xué)期已經(jīng)轉(zhuǎn)校了。
曾經(jīng)人民公安大學(xué)李玫瑾教授曾說過，孩子比欺負(fù)了就要打回去。只是告訴別人，自己不是好欺負(fù)的。你不煩我，我不煩你。
2、心理上的“安全”
心理被傷害到了，比身體受傷更難治愈，很可能就是一輩子的事情。小邱的女兒月月在幼兒園時(shí)，快樂得像蝴蝶飛來飛去，愛說愛笑，是一個(gè)活潑可愛的孩子。然而上了小學(xué)才二年級(jí)，就發(fā)現(xiàn)月月怎么不愛說話了，也不怎么笑了，甚至還說不要去上學(xué)了。
這引起了小邱的注意，就試著問月月發(fā)生了什么事情，月月卻不敢說。在小邱的威逼下才說出了情況，她經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)，在她身上亂畫，還推她，向她要零花錢，被欺負(fù)了還不準(zhǔn)給父母說，不然下次就會(huì)被欺負(fù)的更慘。月月害怕被欺負(fù)，看著欺負(fù)她的同學(xué)來了，就瑟瑟發(fā)抖，害怕去學(xué)校，因?yàn)橐蝗W(xué)校就會(huì)被盯上。
這已經(jīng)給月月造成了心理影響，讓她對學(xué)校產(chǎn)生了抗拒，對欺負(fù)她的同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。雖然小邱找過班主任，但無濟(jì)于事，那個(gè)同學(xué)的父母根本不怎么管她，她也根本不聽父母的。后來小邱選擇轉(zhuǎn)校，現(xiàn)在月月四年級(jí)了，那種開心的程度雖然大不如以前了，但性格也還是開朗了很多。
孩子慢慢長大，不可能再像幼兒園那樣處處被仔細(xì)照顧著，家長就要教孩子的安全意識(shí)，告訴孩子可能遇到的情況，如何處理，改反手時(shí)就要還手。
和孩子建立好關(guān)系，讓孩子主動(dòng)說出在學(xué)校遇到事情，和是否需要幫助，了解孩子的成長過程，幫助孩子健康成長，所以不要只問孩子考了多少分，下次要考多少分才行。也許你該問問孩子，他在學(xué)校過得如何，有沒有被欺負(fù)！是不是“安全”的。
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