第一是家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子對(duì)字進(jìn)行整體觀察。孩子在一開(kāi)始練字的時(shí)候，常常是看一筆寫一筆，把一個(gè)字拆成一筆一畫來(lái)寫。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子注意看字的筆順和結(jié)構(gòu)。家長(zhǎng)可以讓孩子分析筆畫順序，看準(zhǔn)每一筆的位置、形狀和特點(diǎn)，看清筆畫間是如何組合的，從而使他們清楚地認(rèn)識(shí)到要把字作為一個(gè)整體來(lái)觀察。必要的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該親自示范如何寫出一些難寫的字。
第二是家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子正確書寫。一年級(jí)的孩子學(xué)寫字要注意基本技能的訓(xùn)練。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注意指導(dǎo)孩子的運(yùn)筆，先讓孩子觀察字的基本筆畫，然后家長(zhǎng)再示范，讓他們從中體會(huì)起筆、行筆、收筆。在指導(dǎo)孩子書寫過(guò)程中，可發(fā)揮田字格的作用。推薦下面的做法：練字本采用田字格。行首第一格按照語(yǔ)文書上生字的樣子描一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)字形，第二格用虛線再描一遍這個(gè)字，第三、四格獨(dú)立寫這個(gè)字。
第三是家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子練字的時(shí)候，往往注重結(jié)果而忽略了孩子學(xué)的過(guò)程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后，家長(zhǎng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出自認(rèn)為寫得較好的那些字。等孩子自我評(píng)價(jià)后，家長(zhǎng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，然后和孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫得好，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒(méi)有寫好。通過(guò)這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、交流的方式，孩子的寫字積極性會(huì)更高。
第四是家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。練字是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，也許短時(shí)間里孩子會(huì)覺(jué)得進(jìn)步很慢，因而想放棄練字。這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子知道自己的練習(xí)是有成績(jī)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣，孩子就會(huì)體會(huì)到成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。
第五，家長(zhǎng)參照的字體以語(yǔ)文書下面的生字表為規(guī)范。家長(zhǎng)自己沒(méi)有能力示范的，就讓孩子觀察書本上的字體和字形，盡量引導(dǎo)孩子慢慢觀察，慢慢模仿。寫書法是一個(gè)慢功夫，跟語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣需要慢工出細(xì)活的，所以著急是起不到任何作用，反而會(huì)讓孩子對(duì)寫字造成反感，不利于孩子今后的練習(xí)。
在進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)還需要注意：
① 孩子要靜心練習(xí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)間要充足，不能一邊做家務(wù)或一邊看手機(jī)、電視，一邊指導(dǎo)孩子練習(xí)；
② 孩子一次練字的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每次15分鐘左右。
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