寫作 | 我始終認(rèn)為，真實(shí)的自我還是留在那個(gè)閉塞的小鎮(zhèn)上
首先非常慶幸自己參加了這次創(chuàng)意寫作營，沒有受到督促的話，我這個(gè)拖延癥患者要想實(shí)施寫作計(jì)劃不知道要到猴年馬月呀。此次居然在結(jié)營前逼著自己完成了全文初稿，說實(shí)話我也有點(diǎn)出乎意料哈哈~非常感謝信老師！老師太負(fù)責(zé)啦，點(diǎn)評細(xì)致入微，講解的很多點(diǎn)都解開了我很久以來的疑惑。（順便問一句信老師提到過《殺死那個(gè)石家莊人》，您也聽萬能青年旅店嘛，我好喜歡他們，看過好幾次現(xiàn)場(#^.^#)）一直以來，故鄉(xiāng)都是我寫作最重要的母題之一，這個(gè)“之一”或許拿掉也成立。就像我在第一次作業(yè)的自評中提到的，小鎮(zhèn)的童年+少年生活在我身上留有深深的烙印，此后不管是到哪里，不論是來到上海讀書、工作，還是讀書期間去國外呆了半年，親眼目睹許多以前想也想不到的事情，我始終認(rèn)為，真實(shí)的自我還是留在那個(gè)閉塞的小鎮(zhèn)上。在那里、在那時(shí)，家家戶戶沒有秘密，人們之間聯(lián)絡(luò)不靠電話或網(wǎng)絡(luò)，而是靠雙腿和口口相傳。這當(dāng)然不是一味的好——很多難以言說的家事很快便會(huì)成為公眾話題，如何在那樣的環(huán)境中立足也是一種生存本領(lǐng)。具體到這一篇的話，半隱晦的提到了當(dāng)年礦井關(guān)閉，父親和他們老工友失去工作的事情。之前讀一些描寫東北下崗潮的小說（比如東北那幾位青年作家的作品），非常有共鳴，主要原因還是因?yàn)楦赣H早年的遭遇。但與下崗潮不同的是，父親他們單位是個(gè)例（時(shí)間在00年之后）而不是一個(gè)時(shí)代背景（90年代末）下的共例，相比于時(shí)代推動(dòng)著的九零年代末下崗潮來講，父親他們當(dāng)年的遭遇反而更加悲涼。當(dāng)年還是學(xué)生的我，對父輩所受到的沖擊深有體會(huì)。但另一方面，偏偏我是學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的，偏偏我又對宏觀經(jīng)濟(jì)挺感興趣，平時(shí)讀了不少宏觀經(jīng)濟(jì)、國際金融相關(guān)的書籍，工作后又因?yàn)檎{(diào)研到各地看項(xiàng)目，對微觀經(jīng)濟(jì)又開始有一些模糊粗淺的認(rèn)知，因此對中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中發(fā)生的一些問題，盡量嘗試從客觀的角度去解讀。在不斷反思的過程中，我其實(shí)是內(nèi)心充滿矛盾的。一方面我對父輩的遭遇而感到痛苦；另一方面我又隱隱感覺到這種一代人的集體失落是國家變革過程中的必經(jīng)之路。在文中我提到環(huán)保改造的問題，提到舊瓶裝新酒的問題，也是想表達(dá)這種內(nèi)心的矛盾。個(gè)人命運(yùn)是否要受社會(huì)大潮的推動(dòng)而隨波逐流？我們?nèi)绾蚊鎸Σ⒉贿b遠(yuǎn)的歷史？對歷史的反思是需要改寫歷史，還是銘記歷史并載著它向前走？另外，還想跟老師和同學(xué)們探討的是，究竟“文以載道”是否正確？曾經(jīng)有很長一段時(shí)間（學(xué)生時(shí)代），我都堅(jiān)信文學(xué)就應(yīng)該是以文字本身為主，也就是希望文學(xué)僅僅擔(dān)任藝術(shù)層面的功能，而與社會(huì)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等等完全割裂開來，因此特別推崇純文學(xué)。但后來工作之后，想法發(fā)生很大變化，尤其是最近幾年工作、生活經(jīng)受了很大考驗(yàn)，再加之閱讀逐漸深入，看問題又多了一些新角度。因此越來越希望看到更多有深度的文本出現(xiàn)。那么大家認(rèn)為，文學(xué)作品到底該不該反映現(xiàn)實(shí)呢，或者說“文學(xué)”究竟該不該承擔(dān)歷史和社會(huì)的重?fù)?dān)？當(dāng)然，想寫的東西太多，然而筆力有限，無法把心中的感觸充分表達(dá)出來，總覺得現(xiàn)在的小說初稿沒有展現(xiàn)出預(yù)想的效果，有點(diǎn)像一篇信口胡謅的流水賬，而且由于大部分都是站在孩子的角度去寫的，顯得有些幼稚o(╯□╰)o。看來還是要多多閱讀、多多練筆，讓文筆逐漸提升，這樣才能把想表達(dá)的意思充分傳遞給讀者。再次感謝信老師的耐心點(diǎn)評，也感謝一起度過這段學(xué)習(xí)提升時(shí)光的小伙伴們和助教老師們，大家一起繼續(xù)努力，繼續(xù)將我們的故事書寫下去！木子:好羨慕你寫完了一篇小說！恭喜你！你對于小說表達(dá)的思考也非常有深度，最讓我佩服的，你居然是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，還研究這么深入，真是搭配太完美了，直覺你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的作家！圖南之翼：謝謝木子老師鼓勵(lì)，抱歉我隔了這么長時(shí)間才看到=。=深入不敢當(dāng)，就是平時(shí)看各種雜書，想法很多很雜亂，不知道哪些才是有利寫作的，覺得還是需要平時(shí)繼續(xù)積累~看了你寫的總結(jié)，覺得還是不要給自己太多心理負(fù)擔(dān)，從自己的創(chuàng)作欲望出發(fā)，把內(nèi)心的故事寫出來就很好~我們都繼續(xù)加油！Grace：我跟你以前的觀點(diǎn)不一樣。文學(xué)作者就是組成社會(huì)的個(gè)體之一，必然會(huì)受社會(huì)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)影響。所以，文學(xué)作品不可能完全與它們割裂，也不應(yīng)該割裂。哪怕是網(wǎng)文，其中也必然有社會(huì)的縮影，即使是科幻和奇幻作品，歸根結(jié)底也是現(xiàn)實(shí)主義的投射。童話里也有現(xiàn)實(shí)，比如灰姑娘、白雪公主，都有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子。圖南之翼：謝謝優(yōu)雅老師回復(fù)！我現(xiàn)在的觀點(diǎn)跟你很接近，大概也是由于年齡增加、閱歷比以前學(xué)生時(shí)代稍微豐富一點(diǎn)了吧。而且我覺得，作為創(chuàng)作者，文學(xué)寫作首先要從內(nèi)心出發(fā)，寫自己所想。創(chuàng)作過程中寫作者大概不會(huì)過多考慮文字本身應(yīng)該承載什么功能或者重任，但由于寫作者本身就是構(gòu)成社會(huì)和環(huán)境的主體之一，寫出的文字往往會(huì)體現(xiàn)特定的文化背景。創(chuàng)作者本身或許不應(yīng)該對文本具有全權(quán)解釋權(quán)，讀者或許才是文本解讀的主人。拂衣:不會(huì)有純文學(xué)，我還是從小說的原動(dòng)力來思考，小說的表達(dá)形式是人生的困境和解脫，小說反映的內(nèi)容應(yīng)該沒有任何限制，最初可能都會(huì)關(guān)心人的情感層的東西，到了一定年齡層，有的人開始關(guān)注思考更廣闊的社會(huì)性東西，我現(xiàn)在內(nèi)心的困惑還是人性到底是什么東西？有沒有出路？人性？奴性？獸性？神性？真的太復(fù)雜了，有些東西可能說不出來也說不好，需要學(xué)著用文學(xué)，用小說來表達(dá)。所以我今天午飯后走在路上，看到快遞小哥在配電箱上的留言頗有感觸，我不知道他在說什么，我們也不會(huì)和他有同樣的經(jīng)歷，但我知道他心里有些東西過不去，我們應(yīng)該都有過和他當(dāng)時(shí)一樣的心境，他那粗陋的文字，文學(xué)性談不上，但文學(xué)需要那樣的力度！還有一層想法，因?yàn)樽罱P(guān)于一些文壇領(lǐng)袖斯文掃地的事，可以理解。因?yàn)橹挥形膶W(xué)的表達(dá)還是不夠的，解決人性的困境，光靠文學(xué)是絕對不夠的。另外我覺得，深入了解現(xiàn)代社會(huì)，深入研究人性，不可不研究經(jīng)濟(jì)學(xué)。我20歲在軍隊(duì)剛組建的經(jīng)濟(jì)學(xué)院校讀書，新舊觀念交鋒激烈，我一直忘不了教我們經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的老師，跑到我們另一門學(xué)科的考場上，錘著桌子大力批駁試卷上數(shù)不清的落后觀念，受他影響，后來我看經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍看得入迷，遺憾文學(xué)接觸太晚 。Grace@拂衣：我記得有個(gè)老師說過，好的作品，一定是把神寫出人性，把人寫出神性。圖南之翼：謝謝拂衣老師的分享！哇你說到快遞小哥的事情，很受觸動(dòng)，能看出來拂衣是一位內(nèi)心細(xì)膩、善于觀察生活的創(chuàng)作者，佩服呀！關(guān)于人性，我理解很粗淺，還不敢發(fā)表什么觀點(diǎn)，以后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、沉淀，爭取讓自己的認(rèn)知更進(jìn)一步。你提到的讀書時(shí)的經(jīng)歷，我很有共鳴，人生路上出現(xiàn)這樣的老師（我愿意稱之為“精神導(dǎo)師”）真的很難得，他們會(huì)幫助我們打開新世界的大門。那么，我們的文字會(huì)不會(huì)為其他人打開某一扇大門呢？想朝著那個(gè)方向繼續(xù)努力，我們一起加油ヾ(?°?°?)??！愛聽萬青，好幾首歌聽來很感觸，喜歡敘事類歌曲??當(dāng)成某種小說來聽我們是遭遇集體經(jīng)濟(jì)解體的那代人的子一代，有時(shí)候他們自己本身沒什么感受但我們子一代很敏感，生活在孩子身上發(fā)生了巨變【如此生活三十年，直到大廈崩塌】當(dāng)然，歷史理性與人文關(guān)懷有時(shí)就是對立的，每一個(gè)發(fā)跡故事背后都是血淋淋的歷史，不論是每個(gè)國家還是每個(gè)人沒有純的純文學(xué)，就像沒有純的純凈水一樣。寫出故事，總要表達(dá)一些東西，哪怕表達(dá)的是一種情緒把個(gè)人知識(shí)背景用好，能夠助力寫作。后面我也要多多補(bǔ)課，用到什么知識(shí)，隨時(shí)找書去看，刑偵學(xué)、天體宇宙以及耕種紡織，小說家是雜家看到優(yōu)雅指出了很多細(xì)節(jié)，標(biāo)了高亮，很不錯(cuò)。我主要從宏觀層面來講一下這個(gè)故事設(shè)計(jì)很好，我從第一次課夸到最后一次課??然后，趕稿的問題我也懂，我的作品就是趕出來的。趕完之后，還要回頭修改，尤其是連接詞，要讓作品盡量清爽些敘述形式層面非常用心，效果也非常好，我覺得你找到打開這一類作品的方式了我也是永遠(yuǎn)沒有走出過小鎮(zhèn)的小鎮(zhèn)青年，后面我也要學(xué)一下你，把現(xiàn)實(shí)折進(jìn)非現(xiàn)實(shí)中去寫，繼續(xù)書寫小鎮(zhèn)故事圖南之翼：謝謝信老師點(diǎn)評！果然是樂迷朋友哈哈哈，握個(gè)爪\(^o^)/~嗯嗯看了幾位小伙伴的回復(fù)，對于文學(xué)社會(huì)性有了更進(jìn)一步的理解。說到知識(shí)積累，說實(shí)話有時(shí)候我也會(huì)有些焦慮，覺得自己懂的太少了，寫作時(shí)總感到知識(shí)儲(chǔ)備不夠，寫出來的東西干巴巴，有些糾結(jié)是先閱讀積累足夠的知識(shí)、達(dá)到一定知識(shí)積累水平之后再進(jìn)行寫作，還是先寫作、一邊寫一邊在過程中補(bǔ)充知識(shí)查漏補(bǔ)缺。本文故事設(shè)計(jì)層面，我個(gè)人還算比較滿意吧，后面稍微調(diào)整一下；語言問題我覺得優(yōu)雅老師說的很對！后面在語言表達(dá)方面還得多下功夫，多注重細(xì)節(jié)，改掉自己習(xí)慣用連接詞、說話贅余的問題。現(xiàn)在覺得小鎮(zhèn)青年的身份挺好的，我是小鎮(zhèn)青年我自豪！您太謙虛啦，期待信老師的新作品，想看?。ㄐ切茄????)）小鎮(zhèn)文學(xué)我很愛讀，其中外國的小鎮(zhèn)文學(xué)讀得比較多，也期待中國自己的小鎮(zhèn)文學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，光芒四射~
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
