全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)協(xié)顧問(wèn) 陳洪武
要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與國(guó)家長(zhǎng)治久安，就要有高度的文化自信與文化認(rèn)同。博大精深的漢字書(shū)法凝聚著幾千年的中華文明，通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)，了解中華文化傳統(tǒng)，建立民族文化認(rèn)同，是有效提升中華民族文化自信的重要抓手和有效途徑。近年來(lái)，教育部門高度重視書(shū)法進(jìn)課堂，將漢字書(shū)寫(xiě)提升到文化戰(zhàn)略的高度，在全國(guó)各省、市、自治區(qū)中小學(xué)全面推開(kāi)，取得顯著成效。但是書(shū)法在港澳地區(qū)還沒(méi)有進(jìn)入中小學(xué)課堂，僅是一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，香港在教育方面與中華傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)，青少年在文化根脈上產(chǎn)生了疏離與隔膜，長(zhǎng)此下去勢(shì)必會(huì)造成傳統(tǒng)文化血脈的斷裂，不利于民族精神的凝聚。
漢字書(shū)法有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從小開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，體悟漢字之美及其中蘊(yùn)含的思想，發(fā)揮藝術(shù)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功用，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)書(shū)法的形式浸潤(rùn)到孩子們的心田，潛移默化地提升青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，激活血脈中流淌著的中華民族基因，培養(yǎng)做好中國(guó)人的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)于激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣與骨氣，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。
書(shū)法藝術(shù)在港澳地區(qū)還是很受民眾喜愛(ài)的，僅香港的書(shū)法社團(tuán)就有1000多個(gè)。不少大學(xué)開(kāi)設(shè)了書(shū)法普及課程，一些中小學(xué)還開(kāi)辦了各類書(shū)法興趣班等。漢字書(shū)法在港澳地區(qū)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。首先，建議在香港、澳門中小學(xué)開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課，可以先從公立和資助學(xué)校開(kāi)始，然后逐步倡導(dǎo)推開(kāi)?？梢院驼Z(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，以字載文，由字入史，成為學(xué)習(xí)認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化的重要通道。其次，將港澳地區(qū)中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂納入“粵港澳大灣區(qū)”文化建設(shè)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源融合。第三，采取各種方式做好師資培訓(xùn)，選拔有一定書(shū)法功力的教師到內(nèi)陸交流培訓(xùn)。第四，鼓勵(lì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展書(shū)法文化教育，舉辦各類書(shū)法培訓(xùn)班、興趣班等，滿足港澳青少年學(xué)習(xí)書(shū)法的愿望。第五，積極探索開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法活動(dòng)。如每年舉辦港澳中小學(xué)生書(shū)法展覽及書(shū)法比賽，評(píng)出優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)；開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)書(shū)法名家到大、中、小學(xué)校講座示范，傳播漢字書(shū)法審美；組織青少年書(shū)法愛(ài)好者到內(nèi)陸參觀考察、學(xué)習(xí)交流等，在港澳掀起學(xué)習(xí)書(shū)法和傳統(tǒng)文化的熱潮。
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