2017年6月8日下午15:00，著名舞蹈教育家呂藝生教授應(yīng)邀來訪我院，并于成龍校區(qū)龍湖劇場為我院師生作了題為“中國素質(zhì)教育舞蹈的發(fā)展及趨勢”的學(xué)術(shù)講座。舞蹈學(xué)院全體教師、研究生和部分本科生參加了此次講座。本次講座由學(xué)院黨委書記杜正星主持。
首先，呂藝生教授簡要介紹了素質(zhì)教育舞蹈的由來，從初步構(gòu)想到課堂試點(diǎn)，標(biāo)志著“舞蹈進(jìn)校園”這一壯舉的落地。呂教授分別從素質(zhì)教育舞蹈的定位、素質(zhì)教育舞蹈的教材、素質(zhì)教育舞蹈的主體和主導(dǎo)、素質(zhì)教育舞蹈能給學(xué)生什么四個方面展開具體介紹。對于素質(zhì)教育舞蹈的定位，他認(rèn)為素質(zhì)教育舞蹈是校園舞蹈課的一部分，舞蹈不是目的，而是手段。他指出素質(zhì)教育舞蹈的教材就是課例，教材體現(xiàn)在教師身上，因此這對教師的知識儲備和指導(dǎo)水平要求很高。呂教授隨即邀請一名學(xué)生上臺，通過芭蕾《湯立葉》舞姿現(xiàn)場示范，再次印證了課例具有典型性的特質(zhì)，令人印象深刻。
其次，呂教授談到學(xué)生是教育的主體，就是要充分發(fā)揮其主觀能動性的發(fā)揮、提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師是課堂的設(shè)計者，具有主導(dǎo)地位。呂教授還特別提到了創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，并且強(qiáng)調(diào)觀察模仿過程、即興表現(xiàn)過程、交流合作過程和綜合融化過程的重要性。
在呂教授的細(xì)致講解后，學(xué)生們爭先提問，呂教授耐心地為大家解惑，并再次強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)變，對過程的重視，注重培養(yǎng)思維習(xí)慣。
最后，舞蹈學(xué)院黨委書記杜正星作了總結(jié)發(fā)言，他指出素質(zhì)教育舞蹈不僅是充分發(fā)揮我們的主觀能動性，還把舞蹈還原于生活、還原于人類、還原于現(xiàn)實(shí)，然后激發(fā)受教育者在這個過程中去創(chuàng)造、去發(fā)揮、去舒展自己。希望大家在今后的學(xué)術(shù)研究中，能夠?qū)⑷绾我I(lǐng)西南地區(qū)舞蹈教育發(fā)展結(jié)合起來，為不斷豐富和發(fā)展舞蹈素質(zhì)教育理論作出貢獻(xiàn)。
講座結(jié)束后，呂藝生教授將親筆簽名的《素質(zhì)教育舞蹈》系列的三套叢書贈予我院。并與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師合影留念。
呂藝生教授藝術(shù)簡介及學(xué)術(shù)成就：著名舞蹈藝術(shù)家、教育家、理論家、美學(xué)家，教授，北京舞蹈學(xué)院碩士生導(dǎo)師、北京大學(xué)博士生導(dǎo)師，國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家，教育部藝術(shù)教育委員會常務(wù)委員，原北京舞蹈學(xué)院院長、學(xué)術(shù)委員會主任，亦是大型廣場晚會開創(chuàng)者，我國首個國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)，音樂劇專業(yè)創(chuàng)辦者,“素質(zhì)教育舞蹈課程”創(chuàng)建者，第九屆中國舞蹈“荷花獎”終身成就獎獲得者。
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