語文這個東西分為小、初、高三個階段，我們分段看看。

小學的語文分為低年級和高年級。

一二三年級的時候，主要是一個記憶性的東西，不需要什么技巧，然后該記的一些詞語，然后該做的聽寫聽了，然后基本上把老師要求背誦的這些東西搞定了，其實都沒什么大問題。

四五六年級的時候，理解題會加入到考試當中了，這要求你的理解能力，其實一到三年級基本沒有什么長篇閱讀，到四五六年級之后就開始有長篇閱讀了，長篇的閱讀的存在，就是要漸漸的去培養(yǎng)你的閱讀和理解能力。

然后五年級到六年級，考試對作文的要求就會比較具體了，因為小學的一到三年級主要是從句子到段落，從四年級開始是非常短的小文章。再到五年級六年級的話它就會稍微長一點。

小學階段的話主要是老師讓你讀什么你就讀什么，老師讓你寫什么你就寫什么，老師讓你背什么你就背什么，沒有任何問題。你就按照老師的節(jié)奏，只要不掉隊，一切都好說。

初中語文它是以課內(nèi)的一個語文為基礎，所以初中非常重視教材。

有經(jīng)驗的家長你可能會發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有些孩子子初一初二他沒怎么聽，是班上倒數(shù)，但是他到了初三之后，只要他緊跟老師復習的節(jié)奏，他高他中考如果150他也可以考到120。

這是為什么？很簡單。初中的語文學習是以教材為核心的，教材里面會編一些說明文，編一些議論文，編一些記敘文，甚至有一些短的散文及小說，而考試就考這些！即便是考試里面有文言文，但是這些文言文要么直接來自課內(nèi)，要么直接是課內(nèi)的簡單拓展。啥意思，簡單來講，初中考的是一種模仿能力，就是說比如考試考哈說明文、議論文，還有一個記敘文，只要你的語文老師給講一個答題的技巧，你就一定能夠做題！只要問你作用，你就回答結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感；問你含義你就回答本意、文中意和深層意。

就連作文也是很簡單，比如說記敘文寫作，它就要求你把一個故事從頭到尾地給說出來，然后說完了之后就表達一個感情，然后中間加上一個對比或者順敘倒敘插敘補敘，這樣就可以了。如果讓你寫議論文，你提出論點擺出論據(jù)得出一個結(jié)論，就結(jié)束了，這就是整個初中的學習閱讀和寫作，包括古文也完全是死記，初中的東西就是死記硬背為主，然后技巧只有那么一丟丟。初中學習其實也不大需要學生非常的聰明，他只需要踏實就可以。

但是高中又完全不一樣了，你會覺得高中語文提分很困難的話，可能有幾個原因。

第一個原因，你在小學初中該記的東西你沒有記，該積累的東西你沒有，所以只要高中語文里面涉及到記憶性的考點，你老覺得語文老師沒講。但其實很多都是小學和初中的知識點，高中教材就這么幾本，新知識都講不了多少，怎么可能給你把以前的知識再寫在上面？

第二，高中的教材變化非常快，對于學生的能力要求也越來越高，小初的時候要求記憶和理解，到了高中就會要求記憶、理解、歸納、整合、探究及拓展。舉個例子，小初的時候，教材里面要求的是番茄炒蛋，考試的時候，就考番茄炒蛋的步驟；而高中教材里面同樣教你番茄炒蛋，但考試就會變成，番茄炒蛋為什么酸甜可口的？這個火候怎么掌握？下鍋的時候油溫多少？起鍋的時候為什么要放香蔥？需不需要單獨加糖？為什么有人放姜末，有人不放？從番茄炒蛋看炒菜這么技術活……只有你想不到，就沒有出題人問不出來的。

第三，課外閱讀量不夠，語文學習中最難的就是課外閱讀，倒不是本身有多難，而是很難堅持。你會發(fā)現(xiàn)，讀書的人和不讀書的人理解能力簡直天壤之別。閱讀不好的人，你說“馬冬梅”，他給你理解為“吃話梅”；而理解力好又有一定閱讀量的人他會告訴你馬冬梅《夏洛特煩惱》里的女主，是夏洛的同學，也是夏洛在電影現(xiàn)實中的cp，在夏洛的時空穿越中，成了他的“朱砂痣”。看吧，這就是不一樣的地方。

所以，高中到底該怎么提分？

很多高中生有一個誤區(qū)：高中語文沒啥好學的。雖然這是很普遍的觀點，但也是錯得最離譜的觀點！你所謂的高中語文沒啥好學的，你是在欺負語文是你的母語學科。作為母語學科，不管語文出什么樣類型的偏難題怪題，你都可以看得懂的，雖然你也許不知道他具體該怎么去解，但是你至少看得懂他在講什么意思吧。這樣，就給你了你一個錯覺：你這次不會做是因為沒有見過，下次你學學技巧，就一定能夠得分！但現(xiàn)實是，下一次遇到這樣的題，該丟分還是丟分，該跪還得跪。

不是你們的問題，也不是教材的問題，更不是學校老師的問題，其實大家都想把語文教好。但是，高中語文它其實試卷出來它是考察一種能力，但是這種能力不可能通過你面對面地去告訴閱卷老師，我要展示我哪一方面的能力。正因為高考是選拔性考試，所以它要考察一個學生的閱讀能力、理解能力、歸納能力、整合能力、篩選能力以及他的表達能力等，而且還要以一個可量化的形式去考，可量化的形式是什么形式？當然是整一個高考語文卷?。?/span>

一張標準的高考語文卷（以全國卷為例），論述類考察理解和篩選，實用類考察理解篩選還有整合能力，文學類文本考查理解和探究，文言文考察記憶和部分技巧，古詩鑒賞考察鑒賞，語言文字基礎全是技巧，作文考察理解和表達、邏輯。