大家好，我是油條姐姐，一枚專(zhuān)注于為高中生答疑解惑的吃貨學(xué)姐。
孩子的心理特征會(huì)隨著成長(zhǎng)而變化，掌握孩子心理，會(huì)讓師生間、親子間的溝通更順暢，更有效。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)高中三個(gè)階段孩子心理變化以及應(yīng)對(duì)方法。
這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力不斷提高，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。
在情感表達(dá)上，外部情感和內(nèi)部情感發(fā)展不均衡，不愿意將個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái)，而是情感表達(dá)變得內(nèi)隱，內(nèi)心世界活躍更多，這些常阻礙著父母與子女的相互了解。
在初中升高中的特殊階段，這個(gè)時(shí)期高中的學(xué)習(xí)深度和難度上升到新的臺(tái)階，學(xué)科上的特點(diǎn)表現(xiàn)為：
高一是學(xué)生初中到高中的轉(zhuǎn)變的重要階段，這個(gè)時(shí)期一旦遇上心理上阻礙和學(xué)習(xí)上的壓力，極容易對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此一定要引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題。
進(jìn)入高二這個(gè)階段后，對(duì)比高一心理上有了更明顯的變化，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為：
心理壓力變小，容易產(chǎn)生動(dòng)蕩和茫然的心理，這一時(shí)期既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，在學(xué)習(xí)和生活上都比較輕松。
遭受挫折容易受到打擊，產(chǎn)生自我懷疑和焦慮情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，情感上孤獨(dú)感和焦慮感增強(qiáng)。
高二還要面對(duì)多個(gè)科目的會(huì)考，會(huì)分散高考科目的注意力。高二時(shí)期存在兩極分化的現(xiàn)象，輕松和焦慮的心理交叉出現(xiàn)，容易產(chǎn)生懈怠的情緒，導(dǎo)致成績(jī)下滑，最終影響高考復(fù)習(xí)成績(jī)。
這個(gè)時(shí)期學(xué)生已經(jīng)逐漸度過(guò)了進(jìn)入新環(huán)境的浮躁期和焦慮期，進(jìn)入更加成熟的階段，通常他們的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為：
學(xué)生的心理已經(jīng)接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。隨著備考時(shí)間的減少，在思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出，出現(xiàn)信心型、迷茫型、放棄型三種形式的分化。
信心型：在思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)高考充滿(mǎn)信心。
迷茫型：在思想上渴望考入理想大學(xué)，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)經(jīng)常被動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極?？荚囘M(jìn)步時(shí)，又充滿(mǎn)斗志。自感考大學(xué)有難度，對(duì)前途感到迷茫。
放棄型：基礎(chǔ)太差，或者經(jīng)過(guò)努力，但成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“考大學(xué)沒(méi)指望”的誤區(qū)，以致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
高三是整個(gè)高中最關(guān)鍵的時(shí)期，是升入大學(xué)的重要階梯。這個(gè)時(shí)期所有的重心都將圍繞備考來(lái)開(kāi)展，從高三上就要開(kāi)始制定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，搭建完善的知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理波動(dòng)起伏較大，壓力、緊張和焦慮感驟增，每一步都要腳踏實(shí)地的走好，才能為高中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
積極溝通，排解情緒
當(dāng)然，以上各個(gè)階段的分析只是相對(duì)而言，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)！家長(zhǎng)需要在了解基本心理規(guī)律基礎(chǔ)上，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展！
聯(lián)系客服
