教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，可以終生受益；而養(yǎng)成不良行為習(xí)慣卻貽害無(wú)窮，可能會(huì)釀造個(gè)人悲劇，使個(gè)人、家庭、社會(huì)受害。習(xí)慣的培養(yǎng)，要從小抓起，從學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中的小事抓起。教會(huì)學(xué)生做人，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有好的行為修養(yǎng)，健康完善的人格。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生。”葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”
一、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要從小抓起
青少年時(shí)期是形成人生觀的重要時(shí)期，是為人生奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，而且這個(gè)時(shí)期學(xué)生的可塑性強(qiáng)。教師的職責(zé)就是要通過(guò)學(xué)校教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，形成健康的心理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，從學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中的小事抓起。首先學(xué)校要制定嚴(yán)格的細(xì)致的行為規(guī)范，讓學(xué)生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。其次是嚴(yán)格的檢查，使學(xué)校的規(guī)范和規(guī)定落實(shí)到實(shí)處，通過(guò)紀(jì)律和制度的約束，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生在長(zhǎng)期的規(guī)范中形成良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，特別是抓好新生入學(xué)的行為規(guī)范集訓(xùn)。由于現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女多，家庭條件優(yōu)越，父母溺愛(ài)，孩子個(gè)性較強(qiáng)。為此，必須對(duì)新入學(xué)的學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。使新生一開(kāi)學(xué)，就能很快按學(xué)校要求進(jìn)入角色，跟上其他年級(jí)同學(xué)。
良好的習(xí)慣要抓好開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要有計(jì)劃地安排學(xué)生集中訓(xùn)練。組織學(xué)生學(xué)守則、學(xué)常規(guī)，制定班級(jí)的規(guī)章制度和執(zhí)行措施，定計(jì)劃、定目標(biāo)，按學(xué)校要求訓(xùn)練禮貌用語(yǔ)、儀表規(guī)則，課堂常規(guī)等。在組織學(xué)生學(xué)守則、學(xué)常規(guī)、制定班級(jí)的規(guī)章制度和執(zhí)行措施都要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
注意從小事抓起，例如：坐要端正，站要挺直，行走穩(wěn)健，做事要有始有終，上下樓梯靠右走，課間不追逐、不打鬧、不喧嘩，作操認(rèn)真，集隊(duì)做到快靜齊等等。慢慢地，學(xué)生從不自覺(jué)到自覺(jué)，從習(xí)慣成自然。
二、注重實(shí)踐 反復(fù)訓(xùn)練
在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，光靠一、二次說(shuō)教不行。教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)和班會(huì)，或舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)和教育。注重學(xué)生的行為習(xí)慣的訓(xùn)練，保持從課堂到課外，從校內(nèi)到校外的教育一致性，晨會(huì)、班會(huì)貫穿養(yǎng)成教育，常規(guī)教育突出養(yǎng)成行為教育。要從平時(shí)學(xué)生的言行舉止抓起，班里積極開(kāi)展課堂常規(guī)進(jìn)行競(jìng)賽。
三、以身作則 樹(shù)立榜樣
學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始。由于他們的認(rèn)識(shí)能力、分辨是非的能力有限，因此正面誘導(dǎo)是十分重要。身教重于言教，老師要以身作則，做出榜樣。如要求學(xué)生見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，教師見(jiàn)到同學(xué)就應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)好；要求學(xué)生保持衛(wèi)生、不亂扔廢棄物，教師就應(yīng)該保持好自己辦公桌的整潔和辦公室的干凈，并能夠做到不隨手亂扔廢氣物；要求學(xué)生不遲到、早退，教師自己就應(yīng)該做到上班或上課不遲到、早退，要求學(xué)生不吸煙，教師就應(yīng)該做到不在學(xué)生面前吸煙等。
榜樣對(duì)學(xué)生也具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，教師還可以經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等。
四、鼓勵(lì)上進(jìn) 逐步實(shí)行
為了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并內(nèi)化為一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，班級(jí)與學(xué)校要實(shí)行制度約束與榜樣激勵(lì)相結(jié)合的方法。對(duì)在各個(gè)方面表現(xiàn)比較好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。要及時(shí)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。班級(jí)與學(xué)校都要在積極發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，評(píng)選好各種班級(jí)之星和學(xué)校之星，利用板報(bào)等形式進(jìn)行表彰。
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選，經(jīng)常進(jìn)行階段性總結(jié)，利用具體的事件教育學(xué)生。
實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，任何不良行為習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切 都會(huì)向好的方向發(fā)展和變化
聯(lián)系客服
