中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，豐富多彩，它們是語(yǔ)文的教學(xué)之根。而書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因此我們語(yǔ)文教師要責(zé)無(wú)旁貸地將書(shū)法藝術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)下去。
一、分析現(xiàn)代小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！闭Z(yǔ)文學(xué)科考試在作文評(píng)分細(xì)則中也明確規(guī)定：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視程度，而把漢字寫(xiě)得優(yōu)美有特色，那就是書(shū)法了?？煞从^現(xiàn)在小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況真的是不容樂(lè)觀：字跡潦草，錯(cuò)字連篇，連最基本的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)和筆順都不合規(guī)范，更談不上美感了。
二、體會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)法的好處
1、修身養(yǎng)性。
學(xué)習(xí)書(shū)法能夠使孩子靜下心來(lái)，清除浮躁情緒，有利于孩子養(yǎng)成沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的性格。
2、開(kāi)發(fā)智力。
書(shū)法的練習(xí)追求專(zhuān)注，需要眼、手、腦協(xié)調(diào)配合，因此可以增強(qiáng)孩子的思維能力，理解能力。
3、提高素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)書(shū)法有助于學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，有利于增強(qiáng)孩子的自信心。
4、創(chuàng)新精神。
書(shū)法藝術(shù)在于有個(gè)性、有特色，書(shū)法練習(xí)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子自我創(chuàng)新的過(guò)程。因此練習(xí)書(shū)法可以提高孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。
三、如何在語(yǔ)文課堂中滲透書(shū)法教學(xué)
1、培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)法之美。
在講《漢字》一課時(shí)，我詳細(xì)地講解了漢字的演變過(guò)程以及甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)幾種字體的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解書(shū)法歷史和漢字字體源流，并借助多媒體讓學(xué)生欣賞書(shū)法作品，鑒賞歷代名家的手跡、墨寶，還講了許多古代書(shū)法家的故事，如：王羲之吃墨，王獻(xiàn)之依缸習(xí)字等，極大地激發(fā)了孩子們求知學(xué)習(xí)的欲望。
2、言傳身教，感受書(shū)法之美。
記得周校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)他的字之所以寫(xiě)得好是因?yàn)樗睦蠋煼酃P字特別好，他就有意識(shí)地去模仿學(xué)習(xí)，久而久之，練就了一筆好字。那我們作為教學(xué)生寫(xiě)字的老師首先自己要把字寫(xiě)好，不論是板書(shū)、教案還是評(píng)語(yǔ)，我們都要發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，而且還可以讓書(shū)法藝術(shù)的魅力感染學(xué)生。
3、學(xué)以致用，領(lǐng)悟書(shū)法之美。
美的東西總是有距離的，書(shū)法之美是需要我們老師來(lái)傳授的。語(yǔ)文教學(xué)是書(shū)法教學(xué)的主渠道，那寫(xiě)字教學(xué)就是最基本的書(shū)法教學(xué)。在教學(xué)漢字時(shí)，我們應(yīng)該詳細(xì)地向?qū)W生講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、勾等基本筆畫(huà)的規(guī)范寫(xiě)法，以及上下、上中下、左右、左中右、包圍、半包圍等間架結(jié)構(gòu)的掌握，并讓學(xué)生練貼、描紅、臨摹，親身領(lǐng)悟書(shū)法的魅力。
4、創(chuàng)辦活動(dòng)，體驗(yàn)書(shū)法之美。
在我們班教室里懸掛許多書(shū)法名家的作品和學(xué)生的習(xí)作，目的就是讓學(xué)生時(shí)刻可以接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶。并且我們還創(chuàng)辦了一些書(shū)法活動(dòng)，如：每日一練以及我和爸媽一起學(xué)書(shū)法等，讓學(xué)生用嫻熟的書(shū)法，抄一句名言，一副對(duì)聯(lián)、一首唐詩(shī)、一篇古文，在進(jìn)行各種書(shū)法的練習(xí)中，他們都有了不同程度的收獲，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
四、讓書(shū)法的藝術(shù)之花開(kāi)滿石榴園
很幸運(yùn)，在我們學(xué)校無(wú)論是行管領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師都非常重視書(shū)法教學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了著名書(shū)法家李克謙老師，為我們做培訓(xùn)指導(dǎo)，以提高教師自身的書(shū)法水平。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)有書(shū)法課，由書(shū)法經(jīng)驗(yàn)豐富的劉霞老師為學(xué)生們上書(shū)法課。學(xué)校的郭彬老師、王文靜老師、劉學(xué)國(guó)老師等多位書(shū)
法愛(ài)好者組成了“石榴園書(shū)法協(xié)會(huì)”，他們經(jīng)常在一起討論、交流、切搓技藝。學(xué)校還經(jīng)常舉辦師生書(shū)法大賽和師生書(shū)畫(huà)展，讓全體師生都信筆揮毫。總之，一場(chǎng)轟轟烈烈的書(shū)法熱潮正在石榴園里如火如荼地進(jìn)行著……
讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)語(yǔ)文課堂，讓每一位學(xué)生都能感受到書(shū)法的魅力，是我們語(yǔ)文教師的責(zé)任和義務(wù)，讓我們一起努力，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!
