各位行政，最近學(xué)校的事務(wù)性工作特別多，大家剛才匯報交流了自己手上正在做的事情。我覺得我們既要埋頭拉車，更要抬頭望路。每一次行政會我都在向各位行政學(xué)習(xí)。平時你們的工作就已經(jīng)呈現(xiàn)出了“見善如不及，見不善如探湯。”的積極狀態(tài)，已經(jīng)進(jìn)入了一種自我管理、自我教育的最佳境界。

每一個行政干部對自己都是有要求的，正如《中庸》中有這樣一句話“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”智慧、仁德和勇氣是需要我們長期積淀和修煉的。如何提升我們的管理能力？今天的行政會送給大家五份力：

一、學(xué)習(xí)力

學(xué)校學(xué)校就是學(xué)習(xí)場所，這種學(xué)習(xí)不僅僅是指學(xué)生要學(xué)習(xí)，我們的老師，我們的行政干部更應(yīng)該學(xué)習(xí)?！抖Y記·學(xué)記》中有這樣一句話大家都聽過：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。關(guān)于學(xué)習(xí)的大道理我們都知道，最近在關(guān)注今日頭條上的一個教育自媒體人——明白說教育，他對學(xué)習(xí)重要性的闡述讓我深受觸動，我們來聽聽他的“人生三問，答案只有一個”：

為什么狹隘？因為學(xué)得太少，你的想法一葉障目遮蓋了整個宇宙。

為什么煩惱？因為學(xué)習(xí)太少，沒有對事物產(chǎn)生規(guī)律性的認(rèn)知，所以缺乏定靜、左右為難、痛苦萬分。

為什么恐懼？因為學(xué)得不多，實力不強(qiáng)，當(dāng)你通過學(xué)習(xí)把自己實力搞強(qiáng)大了，你便無所畏懼！

我們有時會不會有這樣的感覺“書到用時方恨少”“別人開口你叫好”學(xué)校教育管理者如何提升學(xué)習(xí)力？一有空就看書讀文章，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向別人的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。我們不求多了，每天能夠有一點(diǎn)收獲都是了不起的成就。

二、洞察力

蘇霍姆林斯基說：真正的教育不能沒有熱情關(guān)懷和洞察力。教育需要洞察力，教育管理更需要洞察力。作為行政應(yīng)該訓(xùn)練哪些洞察力？

一是洞察細(xì)節(jié)的能力。行政們?nèi)ヂ犝n能不能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)上的問題？老師的一個舉動，一句話，一個手勢有沒有值得肯定或值得商榷的地方？在校園里，教室里能不能發(fā)現(xiàn)班級文化細(xì)節(jié)的疏漏？

二是洞察全局的能力。學(xué)校發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，行政干部要有對全局的敏感洞察?！?strong>窺一斑而見全豹”老師中有一個好的活動創(chuàng)意，可否引發(fā)全校性的活動？發(fā)現(xiàn)一個小問題能否開展一次大整頓？這些都是洞察全局的能力。

三是洞察人心的能力。做人的工作若不能做到人心里，則很難推動下去。老師們不愿意做研究我們該如何辦？有的行政洞察到了教師深鎖眉頭的不悅，于是通過