藝術(shù)教育進(jìn)校園最晚的是影視教育，一直是中小學(xué)藝術(shù)教育的痛!
一方面，影視教育是審美教育最適合的方式，因?yàn)樗龓缀醢苏麄€(gè)藝術(shù)教育；同時(shí)影視教育更是素質(zhì)教育的最好最有效的教育方式！
另一方面呢，影視教育在中小學(xué)是最難操作的！第一、不是缺乏教師而是根本沒有，不像音樂舞蹈美術(shù)專業(yè)，從中等師范學(xué)校、?？茖W(xué)校、本科、研究生各個(gè)層級(jí)都有教育專業(yè)！而影視教育只有北師大和川師大有專業(yè)，但學(xué)生數(shù)量很少！北師大影視藝術(shù)專業(yè)的本科在校生總數(shù)120人，平均每個(gè)年級(jí)才30人也就是每年畢業(yè)的也就30人，而能進(jìn)入中小學(xué)的估計(jì)寥寥無幾，基本可以忽略不計(jì)，就是說至少北師大的畢業(yè)生基本上沒有進(jìn)入中小學(xué)教書的！第二、因?yàn)橐郧皬膩頉]有過所以既沒有教材也沒有體系，沒有可參考的，不知道如何入手，最多就是上上鑒賞課，但由于缺乏教師基本上可以忽略，因?yàn)檫@基本不是影視教育！第三、在無人無參考的情況下又沒有什么實(shí)質(zhì)意義尤其對(duì)中高考沒有意義，所以領(lǐng)導(dǎo)自然就不重視了！
就算《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》發(fā)出后夜不見得有什么改觀，因?yàn)榍懊嬲f到個(gè)問題沒有解決！
《意見》指出，把影視教育作為中小學(xué)德育、美育等工作的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，與校內(nèi)外活動(dòng)統(tǒng)籌考慮。筆者認(rèn)為這只是影視教育的基本功能，而最重要的是影視教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最佳形式和主要內(nèi)容！
無疑，影視教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的最佳途徑。加強(qiáng)影視教育，并把影視教育納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，可謂正當(dāng)其時(shí)，具有重要意義。影視作品是讓學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的好載體，學(xué)生通過觀賞能獲得美的享受，吸取精神力量，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著積極作用。
更重要的是影視教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最佳方式！這可能是大家比較忽略的方面！從教育心理學(xué)和教育生理學(xué)來看，對(duì)于中小學(xué)生來說，藝術(shù)教育不僅是素質(zhì)教育的主要形式同時(shí)也是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容！而無論素質(zhì)教育和審美教育，影視教育是基本上涵蓋了所有藝術(shù)元素的綜合性藝術(shù)，所以影視教育也是審美教育和素質(zhì)教育中最重要的內(nèi)容，如果做好影視教育，那么基本上能覆蓋整個(gè)審美教育和素質(zhì)教育全流程和主要內(nèi)容。
影視藝術(shù)是涵蓋了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇、攝影、動(dòng)畫、科技、雕塑、建筑等多學(xué)科的綜合藝術(shù)體，她已經(jīng)不只是綜合藝術(shù)了，應(yīng)該是現(xiàn)代科技與多藝術(shù)的綜合體，也是真正的跨學(xué)科的學(xué)科了！無論是在鑒賞還是在創(chuàng)作過程中都能學(xué)習(xí)到各種不同學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也在此工程中不斷提高學(xué)生的各種能力，比如觀察模仿力、想象力、融合創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合能力！
影視教育要真正進(jìn)入中小學(xué)不是一蹴而就的。首先，學(xué)校要把影視教育列入學(xué)校課程表，除了多看影片、指導(dǎo)學(xué)生鑒賞影視作品、普及影視常識(shí)外，要引導(dǎo)學(xué)生分析劇中人物形象、解析畫面和戲劇沖突等，真正提高學(xué)生的審美趣味。
更重要的是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的電影創(chuàng)作，讓學(xué)生參與電影作品的拍攝和制作過程中。如果能邀請(qǐng)一些專家、明星來校指導(dǎo)創(chuàng)作，更能提高學(xué)生的興趣，從而掌握電影制作的基本技巧、關(guān)注社會(huì)生活、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力，最后達(dá)到審美教育和素質(zhì)教育的目的！
（何厚楨）
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