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我首先亮明我的觀點：我是主張孩子上學前班的！我的孩子就上了學前班，我們家實踐了這條道路。但我沒有必要在這里為學前班做廣告，只把我做選擇時以及現(xiàn)在的一些想法分享給大家，希望大家能調(diào)整自己和孩子的狀態(tài)和觀念，理性看待這個問題。家長們一定不能被過度泛濫的信息所誤導(dǎo)。
當初我做出選擇時，也是一樣的糾結(jié)，請教過很多人，查閱過很多信息，反正都是見仁見智，各有所長。一句話，這關(guān)鍵的大主意還得孩子家長自己拿不是？千萬別被別人的意見所左右！哪怕這人是個知名大V或者你身邊最好的朋友，他們的意見往往都忽略了一個關(guān)鍵問題：那就是你和你的家庭以及孩子的，唯一性！
我先說說朋友的意見。當初我請教過單位里的一位老大姐。她在我們單位過得很超脫，人緣也很好。她的意見就是：“千萬別上學前班！讓孩子好好地在幼兒園大班玩唄！我女兒就沒上，可在學校里一點兒障礙也沒有??！”根據(jù)她的親和力和性格指數(shù)，我當時差點兒就聽從她的意見！但最終沒有聽從。為什么？因為她女兒上的是一所國際學校，一年學費好幾萬！從一年級起到小學畢業(yè)，她每天都能收到班主任和任課老師的短信微信，實時了解到女兒在班級的表現(xiàn)。遇到學習和生活上問題，老師還主動地約她這個媽媽來學校面談，甚至老師還會經(jīng)常性地做家訪！在這位大姐眼里，孩子的小學階段當然不會遇到任何問題！
可以斷定，我這位大姐說的肯定是發(fā)自肺腑的真心話，但她忽略了你的經(jīng)濟承受能力和生活現(xiàn)狀，你能照搬嗎？
再說說網(wǎng)絡(luò)上的言論。記得當時我還仔細留心了一下，網(wǎng)絡(luò)的言論經(jīng)常是這種套路：上學前班的好處+不上學前班的好處+國家有關(guān)政策+親身經(jīng)歷或者自己的論斷。你看，這樣的言論往往是有點有面，面面俱到，最后是絕對正確，一般人很難挑出毛病。但最后的結(jié)果就是問題還是你和孩子的，你要自己判斷和決策哦！我就覺得這種言論有些嘩眾取寵，賣弄知識或者個人見識，對于具體的家長是沒有營養(yǎng)的，無非是給你上一堂知識普及課。你先別急，下面我就圍繞這些言論存在的問題好好地給大家復(fù)復(fù)盤。
網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于學前班的言論往往忽略了幾個重要問題。而恰恰是這幾個問題才是你最應(yīng)該考慮的！
一是地區(qū)差異。要知道國家為了保護孩子成長，對于學前班市場是嚴格限制的，對于幼兒園開設(shè)課程提前講授學校知識也是嚴令禁止的！但咱們這個內(nèi)陸人口大省的教育現(xiàn)狀呢？人口基數(shù)大，教育資源相對缺乏。相對誰缺乏，不就是相對于那些一線城市和發(fā)達地區(qū)嗎？那些教育資源相對不缺乏的地區(qū)對于孩子的教育是寬松的，那里的家長是可以不用送孩子上學前班。咱們這里可以嗎？如果孩子一年級就跟不上，二年級三年級一直到初中高中，很容易處處跟不上。家長要花費很多的時間來幫助孩子過渡。這個時間成本和孩子心理受挫的成本誰來補償你？找政策嗎？你能保證能你的孩子高考時，招生政策就一定及時地發(fā)生有利于孩子的改變嗎？如果沒有這種把握，請從一開始就做好準備！
二是學校差異。就像我剛才提到的那位大姐的女兒上國際學校一樣，你的孩子是不是也打算一年花上大幾萬呢？如果不是，你的孩子多半要去的學校跟我兒子一樣，是公立學校。公立學校一個班至少7、80個孩子，小班化教學也是4、50人。別奢望老師會有時間跟你單線聯(lián)系，別指望老師做家訪，老師能維持好一個班正常的教學秩序就相當不易了！在這種環(huán)境下，你說老師喜歡什么樣的孩子？是上過學前班具備一定基礎(chǔ)的好學生還是沒上過學前班老是跟不上趟的所謂差學生？老師喜歡或者不喜歡，對于幼小的孩子而言是天大的事情，可能會對他一生都產(chǎn)生影響！我不是危言聳聽。到現(xiàn)在我對我小學時受到的訓斥都記憶猶新！不是說公立學校的老師不敬業(yè)不友善，而是他們面對這么多學生，精力肯定是達不到的。這點請大家一定要考慮到。
三是家長個人差異。家長與家長是不同的。有的家長工作時間自由或者干脆就不工作，可以傾注很多精力在自己孩子身上。比如在家教孩子文化知識，所以她會說不要上學前班。有的家長經(jīng)濟條件比較寬松，家里有保姆負責日常做飯清潔，自己專心輔導(dǎo)孩子學習，她也會不贊成上學前班。而我們是個雙職工家庭，既不是金領(lǐng)，也不能保證每天的業(yè)余時間都用來輔導(dǎo)孩子，那就送孩子上學前班唄。更有的家長早就規(guī)劃好了將來送孩子出國留學的計劃，你如果沒有這類計劃，那就老老實實地送孩子上學前班吧！
四是孩子個人差異。孩子的個人情況千萬不要小覷！有的孩子可能很小就學會了生活自理，而且天生的細心耐心，這樣的孩子即使沒上學前班也能很快過渡到小學階段。有的孩子可能平時就比較依賴家長的照顧，連上幼兒園都天天大哭大喊大叫大鬧，那么他遇到小學階段的過渡期就一定會產(chǎn)生各種畏難情緒，極大地影響他將來的學習態(tài)度?？赡苓€有一小部分孩子有多動癥之類的小瑕疵，這就更需要家長細心照顧，不提前在學前班過渡一下，怎么可能在學校里一帆風順呢？
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的言論總是善于用理念來綁架家長，一說就是根據(jù)學者的研究，學前班不利于孩子的長期發(fā)展。要知道，就是現(xiàn)在流行的大數(shù)據(jù)概念也是允許個體差異存在的，也是承認存在測不準情況的。那么，萬一您的孩子就是屬于那小部分個案呢？對于專家，您的孩子屬于0.01%的個例，對于您，孩子就是100%！
上學前班可以解決那些問題？
一是解決家長的實際問題。
家長送孩子上學前班的狀態(tài)和以往送孩子上幼兒園的狀態(tài)是肯定不一樣的。學前班遵從的是學校作息時間?？赡芤惶煲B接帶送需要八次！但孩子上小學之后就是這個狀態(tài)，你必須得適應(yīng)才行！所以在這個階段，家長就可以專門物色一下好的午托班，這樣減少奔波次數(shù)，也能確保孩子的安全?？汕f不敢讓孩子天天在路上折騰，小身子骨弄不好會疲勞的。
同時，上學前班這段時間，家長可以解決的還有一個重要問題，那就是規(guī)劃處理好家庭成員的關(guān)系和分工。夫妻之間、爺孫輩之間如何更好地相處，誰接誰送，誰做飯誰輔導(dǎo)，都要盡快地規(guī)劃好協(xié)調(diào)好。孩子是一個家庭的未來和中心，別人說什么那是別人家的事情，咱沒法完全模仿照搬，更沒時間去羨慕嫉妒，集中精力做好自己的事情才是最重要的。
二是解決孩子的問題。就像前面提到過的，孩子從幼兒園的集體娛樂狀態(tài)過渡到學前班狀態(tài)，需要磨合的。學前班一般不計較成績，所以孩子的壓力還是很小的。這個時候家長可以多留心觀察，讓孩子盡快地適應(yīng)。適應(yīng)一節(jié)課40分鐘的規(guī)律，培養(yǎng)他在課堂上專心聽講的習慣，幫助他樹立在班級里尊重老師和同學，遇到老師主動問好和其他待人接物的習慣，為他即將到來的小學生涯奠定好的基礎(chǔ)。在學前班發(fā)現(xiàn)一些問題都是好事，可以利用這段時間好好地改進。所以我建議，如果有條件，最好能讓孩子上至少兩個月的幼小銜接班，小心謹慎地打磨孩子的個性和學習態(tài)度，相信一定會有收獲。
三是解決社會資源問題。這個所謂的社會資源概念是我的個人概括，指的就是教育資源。在家長和孩子經(jīng)歷學前班的同時，家長一要提早融入家長群體。建議在學前班里尋找?guī)讉€和自己孩子特點類似的孩子的家長，面對面建個群適當?shù)亓牧奶?，保持友誼，互相取取經(jīng)，漫漫學習路，家長抱團取暖未嘗不可；二要提前規(guī)劃好孩子要上的學校。建議報學前班就報將來孩子就讀小學附近的，便于摸清路線環(huán)境早做準備，便于打聽學校教學情況和其他大事小情。你的孩子將來六年要在這里學習生活，早作偵查一點兒也不過分。如果是公立學校，不要把希望寄托在學校和老師身上，他們顧不過來，真的。還是要靠家長自己；三是規(guī)劃處理好和其他特長班的關(guān)系?，F(xiàn)在的孩子基本上任何一個都報著語言、美術(shù)、音樂、圍棋、跆拳道這樣幾個特長班，現(xiàn)在馬上要進入小學了，適當?shù)刈鲆恍┤∩?，起碼要安排好路線和時間。盡量做到學校學習和特長班學習不要離得太遠，不要互相影響。處理不好這些關(guān)系，家長真的會被累死，孩子會被搞崩潰的。
在學前班期間家長要注意哪些具體問題？
1.一定要親自考察教學氛圍。對于咱們這些成年人而言，學前班其實和輔導(dǎo)班特長班一樣，是以盈利為目的。真的，達成這個共識就是為了說明一點，為了孩子，不要輕信廣告，不要輕信承諾。我當初就是以種種借口賴在班上不走，硬是旁聽了兩節(jié)課！為什么？我要親身感受一下學前班的教學質(zhì)量?？此麄兊睦蠋煷⒆邮欠裼H和？看老師教的內(nèi)容孩子是否能聽懂，看他們的教學硬件設(shè)施是否達到我的最低預(yù)期。沒錯，是最低預(yù)期。起碼坐的凳子、用的桌子不能有損孩子身體，室內(nèi)光線不能影響孩子視力吧？這都需要我們這些馬迷們親力親為，這是為自己的孩子負責。
2.一定要親自考察教材的難易程度。怎么說呢，有些學前班可能為了提高自己的經(jīng)營業(yè)績，會提前用小學一年級的教材，這個我真的碰到過，不過就不提品牌名稱了。有的學前班招收的老師可能業(yè)務(wù)素質(zhì)不過關(guān)，不具備幼教的資格，不能領(lǐng)悟幼小銜接教材的真諦，這都是可能存在的情況。所以大家一定要親自把關(guān)。我認為，上學前班不是為了提前讓孩子學習小學知識，雖說公立學校的進度比較快，但孩子的聽課效率高還是能克服的。上學前班是為了讓孩子提前適應(yīng)小學的狀態(tài)。包括他對新知識的接受能力和對課堂氛圍的接受能力。如果教材難度過大，孩子會厭學。這一點大家一定要重視起來。
3.一定要親自觀察孩子的接受情況。上不上學前班這個問題根本特質(zhì)是家長對自己孩子的擔憂引起的。既然已經(jīng)上了，那孩子的承受力就是大家考察的重點。孩子能否適應(yīng)學前班的作息規(guī)定、課堂紀律？能否快速適應(yīng)老師的提問方式和教學方式？能否和這些同學們形成良好的學習關(guān)系和互助關(guān)系？能否適應(yīng)四十分鐘的課堂時間和十分鐘的課間休息時間？能否適應(yīng)中午吃飯需要換個地方換個環(huán)境？這些問題說小不小，重視起來。如果發(fā)現(xiàn)了問題，那就及時和學前班的老師交流解決這些問題，比如適當?shù)囟嗵釂柖嘁龑?dǎo)。咱們送孩子進學前班，就是要讓他適應(yīng)學校生活節(jié)奏的。
4.提前調(diào)研一下學校和學前班的關(guān)系。這一點是我個人的經(jīng)歷所得。當初我通過很偶然的渠道得知學前班的創(chuàng)辦人就是孩子未來學校的退休教師。所以就經(jīng)常性地和老人多聊天多拉關(guān)系，再加上孩子比較乖巧懂事，慢慢地就通過熱心的老人被介紹給了學校的在職教師。這樣相當于在學校里有了熟人關(guān)系。公立學校老師壓力大，無法照顧到每個孩子，這就需要這就需要長期經(jīng)營了。我想這樣的方法也屬于人之常情不算是不正之風吧？所以才在這里和盤托出，給大家出個主意。
家長的觀念一定要與時俱進。
孩子進入了一個嶄新的階段，馬上要進入小學學習了，家長朋友們千萬不能墨守成規(guī)，一定要改變觀念，下決心和孩子一起成長！
經(jīng)常和朋友聊天的時候聽到：“現(xiàn)在的家長可真累！對孩子的學習這么上心用勁。咱們小時候上學父母都是忙自己的工作，也沒見他們這么操心啊！”沒錯，我認為這是正?，F(xiàn)象，因為時代不一樣了。以前是溫飽型社會，大多數(shù)國家都在忙著解決溫飽問題，而現(xiàn)在是全球化的社會，每個國家都是世界大市場的一部分，誰都不愿意停留在世界生產(chǎn)鏈條的低端。所以在這個時代背景下，一個人的學習能力絲毫不能放松，放松了就意味著跟社會脫節(jié)，被主流社會拋棄。
1.必須和孩子一起學習。小學階段是孩子養(yǎng)成良好學習習慣和學習方法的重要階段，就像我們小時候?qū)W騎自行車一樣。開始總需要讓大人在后面扶一扶，慢慢地就開始獨立前行了。學習也是，小學階段學的大多是基礎(chǔ)內(nèi)容，家長還是可以輔導(dǎo)督促一下的，等到了初中高中，孩子們的知識更新那么快，咱們就是想輔導(dǎo)也跟不上趟了。不是嗎？所以小學階段千萬別放松，陪陪孩子們吧！
2.必須和孩子一起成長。我記得吳伯凡說過，以前的社會是經(jīng)驗型社會，后輩的知識來自老一輩的傳播講授，現(xiàn)在的社會是學習型社會，反而是學習能力強的年輕人在引領(lǐng)社會發(fā)展。想想也真是這個道理。作為一個普通馬迷，我就覺得不能放松自己的學習，一定要跟緊社會節(jié)奏，這樣你才能在孩子需要幫助的時候給他一些有益的建議或者幫助。但是，反過來說，孩子長大后一定會遇到屬于他那個時代才會遇到的問題，家長很多時候是無能為力的。瞧，正話反話都讓我給說了，那家長到底該怎么辦呢？
這就是我最后要說的話：從學前班階段就開始做好準備吧，讓孩子逐步適應(yīng)掌握不同的學習階段特點，一點一點地掌握學習方法，走適合他特點的成長之路。
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