課文朗讀

一、交流平臺(tái)

二、詞句段運(yùn)用

1.下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。

第一句和第二句是人物的側(cè)面描寫，側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。第三句是人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)和語言，又稱“直接描寫”。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備。

通常情況下，文學(xué)作品人物形象刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等正面描寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。它是正面描寫的補(bǔ)充。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者想象，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。

仿寫

劉老師酷愛書法，他是我們這里遠(yuǎn)近聞名的書法家。他輔導(dǎo)我們練字時(shí)既嚴(yán)格又耐心。記得那是一個(gè)大年三十的早上，他像往常一樣，為我們講解書法的歷史，分析大字的結(jié)構(gòu)，糾正我們的毛病，好像不知道今天是什么日子。

跟劉老師學(xué)習(xí)寫字雖然只有短短的一年時(shí)間，但在他的的精心指導(dǎo)下，我們的書法水平都有顯著的提高。劉鑫同學(xué)所寫的楷書被選送到北京少年宮展覽，韓振同學(xué)在全省青少年書法比賽中榮獲亞軍，我的作品也在全國少年書法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。每當(dāng)說到這些成就和榮譽(yù)的時(shí)候，我就會(huì)想起劉老師那慈祥的面容和他對我們的諄諄教誨。

第1 自然段是對劉老師的正面描寫，句句都是直接寫劉老師的。第2 自然段寫了我們在學(xué)習(xí)書法過程中所取得的成績和榮譽(yù)，雖然不是直接寫劉老師的，但卻從側(cè)面寫出了劉老師的水平和成就。

2.讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題，用這種方法說一說。

有了加點(diǎn)的詞語可以使表達(dá)更有條理性和邏輯性。

選擇一個(gè)話題，用這樣的方法說一說。

話題一：競選班級體育委員

話題二：向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球。

示例一：我覺得擔(dān)任體育委員必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：一是要有良好的身體條件，體育成績優(yōu)異；二是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心地為班集體做貢獻(xiàn)，能夠?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)做些力所能及的事情；三是組織能力強(qiáng)，聲音洪亮。我覺得自己非常符合以上幾點(diǎn)，可以勝任體育委員這一職務(wù)。

示例二：媽媽，我希望每周三放學(xué)后能踢一會(huì)兒足球。首先，我特別喜歡踢足球；其次，踢足球是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，能鍛煉身體；最后，我向您保證，我一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，絕對不會(huì)影響我的功課。請您答應(yīng)我的請求吧。

三、日積月累